논문 8,399편

In this paper, we present a similar product finding algorithm for the cooperative business companies that share the product taxonomy table and have exchangeable products information. The main idea of the proposed algorithm is to compute the aggregated utility ranges over specification values of products in the same product class of the companies and find similar ones between the products. Experimental results from a laboratory application are provided in terms of user satisfaction rates. Their comparative implications with a distance measure-based recommendation algorithm are suggested. The experiment confirmed that our algorithm could be used as a solution for similar product recommendation when a buyer’s residence site was different from a receiver’s one and the buyer had his/her own incomplete information about the weights of product specifications.

This article is about some legal countermeasures of cyber violence, for example slander, curse, libel etc. in cyberspace. Internet is regarded as the 'most participatory marketplace' and 'speech- enhancing medium' in the 21th century. Some argue that Internet should be set free from legal regulations. Can we then say that Internet is really a free space ? The answer would be no. Internet has already become a subject of legal regulation, although the degree of regulation differs according to each country. Internet takes the form of a mixture of broadcasting, communications, and press. It would be inappropriate to evaluate Internet as just one of the above-mentioned media, thus mitigate or aggravate the responsibilities in it. Rather, Internet should be recognized separately. An e-mail could be regarded as a form of private communication, but an open bulletin board cannot be regarded as a form of private communication. Therefore it is possible to regulate defamation and pornography on the Internet. This article is composed of some chapters as follows ; Chap.1 Introduction Chap.2 Concept and Patterns of Cyber Violence Chap.3 Current Situation of Cyber Violence Chap.4 Regulat

이 연구는 도시저소득층의 일상적 생활세계를 ‘정보적 관점’으로 접근하고자 한 질적 연구이다. 자료는 질적 면담과 참여관찰을 통하여 수집, 분석하였으며, 부산, 대구, 대전, 광주 지역의 대도시 저소득계층이 지니고 있는 일상적 정보요구와 정보행태를 밀착 조사하고 분석함으로써, 우리 사회의 소수자들이 당면해 있는 정보빈곤의 실태와 이러한 현상을 초래하는 제반 요인을 파악하고자 하였다. 구체적으로 이 연구는 정보빈곤 현상과 정보행태의 소극성 간의 상관관계를 검증하기 위하여 일상적 고민의 유형과 대처 방법상의 특성; 일상적 정보를 얻기 위하여 이용하는 매체의 유형과 특성; 그리고 일상 정보의 탐색과 수집 과정에서 경험하는 각종 장애 등의 범주에 접근하였으며, 소외계층을 위한 공공도서관 서비스 방안을 제시하였다.

본 연구에서는 우리나라 장애인과 비장애인의 정보역량을 비교함으로써 비장애인에 대한 장애인의 정보격차를 추정하였다. 정보역량은 접근성, 사용능력, 양적활용도, 질적활용도 및 이들의 평균값으로 측정하였으며, Oaxaca 모형을 적용하여 두 집단의 정보역량 격차를 ‘장애’ 여부에 기인한 부분과 ‘다른인적특성’의 차이에 기인한 부분으로 분해하여 분석하였다. 주요 분석결과를 정리하면 다음과 같다.① 장애인은 비장애인에 비하여 정보역량을 구성하는 모든 세부영역의 수준이 더 낮은데, 그 중에서 특히 사용능력의 격차가 가장 크다. ② 청년층의 경우 사용능력격차에는 ‘장애’ 여부가 더 중요한데 비하여 접근성과 질적활용도 격차에는 ‘다른인적특성’ 차이가 더 중요하다. 그리고 ‘장애’여부와 ‘다른인적특성’이 양적활용도 격차에 미치는 영향은 대략 비슷하다. ③ 중장년층의 경우 비장애인과의 정보역량격차는 전적으로 ‘다른인적특성’의 차이에 기인한다. ④ ‘다른인적특성’의 차이 중에서는 학력차이가 가장 큰 영향을 미친다.

Spain has exerted positive effort in digital economic integration of the EU in the 21st century. Spain recognized that the solution of the digital divide is very important for fostering the future-oriented european citizenship throughout the diffusion of information and communication technology. The provision of the physical opportunities as accessibility and connectivity to internet and it's application is an only necessary condition not the sufficient condition. The ultimate aim of dissolution of digital divide should be developed with reinforcement of Spain's identity and cultivation of european citizenship throughout trans-european network passing over physical barriers -time and space. Moreover, the dissolution of digital divide should contribute to new economic growth and employment promotion by maximizing economic value of economic subjects. Spain must strengthen the subjectivity and the identity of national level based on cultural value of it's own. However, Spain must consider seriously the collective identity that runs parallel with active europeanization based on digital ways and means thinking over the diversification of EU membership.

In biology education for future citizen, we need an instruction model that can make our students have abilities of decision making and value judgement on bioethical issues with rapid advance of biotechnology. For this, new and alternative instructional model dealing with bioethical issues can overcome the limitations on time, space, number of students and collecting related materials in our classroom. In this study, we developed ‘web-based discussion model for value inquiry in biology education'. After examining selected bioethical phenomena, situations, accidents and concepts and also instructional methods presented in the “science” and “biology” textbooks from 7 to 12 grades in the 7th science curriculum, we developed the procedure and instructional method of the model. The procedure of the model was developed through examination of ‘value analysis models', ‘value conflict models' and ‘Integration models of psychological and logical approach' to deal with selected bioethical issues mostly included in the domain of social-moral value problem. The procedure of the model consists of 7 steps including ‘Identifying and clarifying value problem', ‘Collecting material related to conflic

In this research, we applied ‘Web-based discussion model for value inquiry' to group discussions of 46 boy students in the 10th grade. Six bioethical issues including ‘genetically modified objects', ‘artificial insemination', ‘using personal genetic information', ‘experimental animals', ‘embryonic stem cell' and ‘euthanasia' were discussed through ‘Web-based discussion classroom' for two months. After discussions, we examined students' change in value inquiry abilities using students' writings on the boards of each value inquiry step, self-reflecting evaluation sheets, and further interviews. Through analyzing and integrating individual cases of seven selected students' change in value inquiry abilities, we found there were remarkable advances in ‘identifying and clarifying of value problem' and ‘suggestion of alternatives' and progresses in ‘clarifying and understanding value conflict' and ‘selecting alternative'. ‘Collecting material related to conflict situation' and ‘Final value judgement and affirming it' were maintained in high ability. Therefore students' value inquiry abilities of almost all steps were advanced and maintained in high through web-based discussions. In conclu

본 연구의 목적은 대학생들을 대상으로 인터넷 찬.반형 토론학습 (CEDA: Cross Examination Debate Association)을 통하여 인터넷 토론학습 진행방법 및 학습자 활동 지원에서 학습자의 활동을 선행하여 지원하는 선행촉진 튜터와 일반적인 지원활동을 하는 일반촉진 튜터의 활동에 따라 토론 결과의 구성 및 성취도 차이가 어떻게 달라지는가를 분석하는 것이다. 또한 토론 후 인터넷토론 학습활동에 대한 학습자의 의견을 조사. 분석하였다. 
 
 연구결과 튜터의 활동에 따른 학습결과 분석을 통하여 학습자들에게 피드백을 제공하고 학습동기를 제공하는 일반 촉진자 활동을 한 튜터보다, 토론 진행 방법에 대하여 학습자들의 필요와 요구사항을 미리 예측하여 필요한 내용을 선행하여 제공한 선행촉진자 활동의 튜터링을 제공한 학습자들에게서 토론진행방법을 통해 얻을 수 있는 토론의 증거제시, 토론구성, 교차조사 등에서 긍정적인 결과를 얻었음을 알 수 있었다. 이는 인터넷 토론시 토론진행방법에 대하여 학습자들이 필요로 하는 요구사항을 미리 예측하여 필요한 내용을 선행하여 제공하고 개별 학습자의 반응을 분석하여 다음 튜터 활동을 지원하는 선행촉진자의 튜터링이 중요하다는 것을 의미한다고 볼 수 있다. 특히 본 연구에서 실시하였던 찬.반형 토론과 같이 정해진 방법과 주어진 시간 안에 형식을 갖추어 토론을 진행해야 하는 토론방법에서는 미리 설계된 내용과 방법의 튜터전략이 절대적으로필요하다고 하겠다. 결론으로 본 연구는 인터넷상에서의 토론학습은 학생들의 사고력, 논리력, 분석력, 표현력 신장이라는 기초능력향상을 위하여 상당히 중요하면서도 시급한 연구주제임으로 이를 위한 초,중등 학교 수업에 적용할 수 있는 다각적인 접근과 구체화된 모델제시, 각급학교에서 현장 교사들이 용이하게 응용하여 활용할 수 있는 튜터 전략 등에 대한 적용사례들이 지속적으로 연구되어야 할 것임을 제안한다.

슐라이어마허의 해석학적 주체성 이론은 근대의 실체적 주체성 이론이나 구조주의의 기호로 환원된 탈주체성 이론과는 다른 맥락에서 그 특징을 찾을 수 있다. 먼저 해석학적 주체는 의미이해와 의미해석을 수행하는 주체이다. 해석학적 주체는 자기성찰을 통해 타인과 관계 맺는 주체이며, 창조적 해석을 지향하면서도 저자의 의도를 존중하는 규범적 주체이고, 저자보다 더 잘 이해하는 것을 해석의 최종 목표로 설정했다는 점에서 비판적 주체로 특징지을 수 있다. 이와 같이 슐라이어마허는 자기성찰과 타자관계를 모두 고려하는 주체성 이론을 구상하고 그 규범적 토대를 제시하고자 시도했다는 점에서 오늘날의 대화이론이나 담론이론이 갖는 문제의식을 선취한 사상가로 평가할 수 있다.

광고는 크리에이션이다. 그러나 순수미술과 같이 작가 개인의 의미 작용 속에서 출발하여 끝을 맺는 종류의 크리에이션이 아니라 사회적 인자로서 타인 및 상징적 기호들의 의미와의 친밀도 속에서 서로 구성하는 공주체(inter-subjective)적 크리에이션이다. 광고 표현에 있는 ‘말’과 ‘그림’이 융합하여 나타나는 문화적인 범주를 어떻게 과학적으로 표출할 것인가는 광고크리에이터와 소비자와의 공주체적 상호감수성(Mutual Sensitivity)에 달려 있다. 따라서 소비자와 광고 크리에이터가 공유하는 지평은 욕구, 개성, 경험과 같은 개인적 차원에서 찾아지는 것이 아니라 양자의 라이프스타일에 따른 문화적 차원임을 가정한다. 문화는 산발적이지 않고 체계적이기 때문에 본 연구는 이를 ‘문화적 체계’라고 이해한다. 결론적으로 매체 융합적이고 상호작용적인 오늘날 소비자의 머리와 가슴으로부터 얻어오는 창작의 지평이 곧 광고크리에이터의 라이프스타일과 점점 동일해 진다는 사실을 주장한다.

This thesis aims to consider the representation of male and female subjectivities through the meaning of female chastity in a patriarchy within a feminist approach by looking closely at the language of two main characters, Lucrece and Tarquin, of The Rape of Lucrece. Tarquin is an agonistic competitor and he is inscribed within a heroic discourse. Lucrece takes her traditionally feminine position in the same discourse as victim of heroic agons. This comprise the Roman ideology of male honor and female chastity values. In the process leading to the rape, the possessive, dominating gaze of Tarquin is compared with Lucrece’s innocence that is figured as a passive, superficial looking. The term ‘blazon’ meaning both a poetic description of a woman and a heraldic description of a shield is introduced as one of key words to represent the sharp contrast of two subjectivities of man and woman. Although Shakespeare condemns the rape as a crime in condition that clearly stain heroic value, her action of suicide nontheless remains inscribed within heroic discourse, creating a contradiction at the heart of this poem. In the light of the effect of the comparison between male and female subjecti

연구의 목적 : 장기간 남성호르몬 치료를 받은 여성 성 주체성 장애 환자에서 적출된 자궁 및 부속기의 조직학적 특징을 알아보고자 하였다.
 연구재료 및 방법 : 성 주체성 장애로 다양한 기간에 걸쳐 남성호르몬 투여를 받은 적이 있는 16 명의 자궁 및 부속기에 대해서 조직학적 검사를 시행하여 특징을 조사하였다.
 결과 : 14명 (87.5%)에서는 자궁경부 상피의 위축 소견을 볼 수 있었고, 16명 (100%) 모두에서 자궁내막의 위축 소견을 발견할 수 있었다. 난소 조직에서는 7명 (43.7%)에서 다수의 낭성 난포 소견이 관찰되었으며, 6명 (37.5%)에서는 백체, 3명 (18.7%)에서는 황체가 각각 발견되었다. 
 결론 : 남성호르몬 투여 후 여성의 생식기에서 나타나는 조직학적 특징은 자궁경부와 내막은 대부분 위축 소견을 나타내었으며, 특히 자궁내막의 위축 소견이 더 많이 관찰되었다. 난소는 약 반수에서 다낭성 난소 증후군과 유사한 조직 형태를 보였다.

이 연구는 인간주체의 실천형식인 몸과 도덕을 대입시켜 정체성 위기를 논하고 스포츠를 통한 주체성의 회복가능성을 탐색하는데 있다. 주체성의 표현형식인 몸은 바로 도덕의 본체이자 주체이며, 스포츠실천의 직접적 형식이기에 이들의 현재성을 고찰하여 인간 주체성의 해법 찾기를 시도하고자 하였다. 현대의 몸과 도덕성 위기는 자아인식의 결여로 인한 주체성의 상실에서 비롯되었다. 즉 인간의 주체성 문제는 정체성 위기의 문제로 연결되어 몸과 도덕뿐만 아니라 정신문화와 물질문화의 전 영역에 걸쳐 필수적으로 나타나는 일련의 과정으로 확대되었다. 결국 몸과 도덕성은 인간이 인간으로서 자신의 정체를 확인하려는 본성의 한 표현이기에 스포츠를 통한 인간의 주체성 확립과정에서 위기를 극복할 수 있는 실천방안이 제시될 수 있을 것이다. 몸은 스포츠의 실천양식이다. 가장 실제적인 고려는 문화적 행위의 실천으로서 스포츠가 인간의 몸에 대한 가치를 인식시키는 매개물이며, 삶의 의미를 깨닫게 하는 과정이라는 것이다. 스포츠현장에서 몸은 스포츠하는 인간이 존재하는 주요한 자아이다. 따라서 스포츠는 근대에서 탈근대로 돌입하면서 나타나는 하나의 현상으로서 인간의 주체성을 재해석할 수 있는 가능성을 제시한다. 왜냐하면 인간은 스포츠행위를 통하여 자아의 존재를 탐색하는 과정을 체험하기 때문이다. 또한 도덕적 위기의 근거를 파악했다면 이를 극복할 수 있는 실천적 개입으로써 교육적 패러다임을 모색해야만 한다. 이러한 노력은 스포츠를 통한 도덕교육의 합리적 실행으로 가능할 것이다. 1단계에서는 스포츠활동에 자발적으로 참가시킴으로써 페어플레이와 스포츠맨십을 실천케 하는 예절덕목교육, 2단계에서는 체육철학교육을 강화시키는 도덕사고교육의 설정을 제안한다. 1단계와 2단계가 연계적으로 실행된다면 주체가 부정되는 현실에서 하나의 대안이 될 수 있으리라 본다.

The relationship between feminism and sexuality has been all the time complex and scorching, and sexual arguments have become the keenest, theoretical and practical arena, as acute debates around various issues such as pornography, S/M, politically correct sex, heterosexuality and homosexuality, lesbianism and so forth are produced. Social and economical disadvantage in women has been connected to sexual exploitation easily assaulting women and women's unstable subjectivity to sexually fragile position as an object of fantasy and a signifier of exchange in malecentric sexual discourse. I will hereby explore the process of sexual debates over 20 years among feminists in the western and study how all of it is condensed and repeated in sex wars especially surrounding pornography. I will finally examine how women's sexual subjectivity appears through a couple of pornographic texts made by women directors, which make self-representation of women's body and sexuality possible through her own voices and eyes with breaking long silence and invisibility. Meanwhile Romance rains questions about woman's sexual experiences and senses and its political and psychological meaning, Erotique conf

본 연구는 한국청소년패널 1차년도 조사 자료를 이용하여 청소년비행의 경험 측면, 예측요인 측면, 비행경로 측면에서의 성별차이를 분석하였다. 청소년패널 내 중학교 2학년 여자청소년의 51.9%, 남자청소년의 49.7%가 14가지 종류의 비행 중 적어도 한 가지 이상을 경험하고 있는 것으로 나타났다. 이렇게 자기보고식 비행경험에 있어서는 성별 차이가 크지 않은 것으로 나타나 여자청소년 비행문제의 심각성을 보여주고 있다. 또한 청소년비행의 예측요인 측면에서도 성별 차이가 크지 않은 것으로 나타났다. 성별에 따라 분리된 모형에서의 일련의 회귀계수가 동등한지 상이한지를 살펴보기 위한 Chow 검정을 실시한 결과, 성별 차이가 없는 것으로 나타나 여자청소년과 남자청소년을 분리하지 않고 하나의 전체집단으로 동일 모형을 구성해도 별 무리가 없는 것으로 밝혀졌다. 하지만 성역할 고정관념이 청소년비행에 이르는 경로를 자아존중감과 공격성 두 개의 매개변수를 사용하여 분석한 결과, 성별 차이가 존재함이 밝혀졌다. 자아존중감과 공격성 모두 성역할 고정관념과 청소년비행 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났지만 성별에 따라 다른 방식으로 매개하였다. 전통적 성역할 고정관념이 여자청소년에게는 자아존중감에 부정적인 영향을 주는데 반해 남자청소년에게는 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 성역할 고정관념이 성별로 상이하게 작용하여 비행의 위험요인이 되고 있는 것이다. 본 연구의 결과는 효과적인 청소년 비행예방 및 교정을 위해서 이러한 남녀청소년의 경험적 특수성을 프로그램에 일부 반영하여야 함을 시사한다.

학부모의 학교교육 참여는 학교교육의 민주화와 다양화, 학교효과성, 학교개선에 영향을 미치기 때문에 활성화가 요구되는 활동이다. 그러나 우리나라 학부모의 학교교육 참여는 그 순기능보다 역기능이 강하게 도출됨으로써 실패로 간주된다는 데 문제점이 있다. 더구나 학부모의 학교교육 참여와 관련된 학교교육의 문제점을 이해하고 개선하기 위한 시발점으로서 학교현장에서 실제로 이루어지고 있는 학부모의 학교교육 참여 활동에 초점을 맞춘 연구가 부족하다. 본 논문에서는 현재 초등학교 저학년에서 일반적으로 행해지고 있는 학부모의 급식 및 청소활동 참여가 어떤 목적으로 어떻게 이루어지고 있으며, 어떤 문제가 왜 발생하는지, 그리고 학부모와 교사는 학부모의 급식 및 청소활동 참여에 대해 어떻게 인식하며 대처하는지 등을 질적 연구방법으로 조명하였다.

A comparison of students media environments and media use patterns among Korean-Chinese in Yanjiand Shenyang, Chinese students in Yanji and Korean students in Ulsan revealed significant differences. Theresearch surveyed 3,241 students between 10-18 years old on their home media environments, media use patterns and social characteristics including achievement motivation and the locus of control. Korean children not only have more media in their homes, but they are also heavier users of computers and other media than the other two groups. Despite the lower rates of access to computers and other media at home, Korean- Chinese in Yanji reported more use of media including TV, VCRs and computers at the computer rooms than Chinese students in Yanji. Additional analyses revealed negative correlations between computer gaming at home and at computer rooms and achievement, internal locus of control and psychological and physical home environments. Impacts of Korean culture and societal changes on the Korean-Chinese use of media, and choice of media language were discussed.

The purpose of this study was to investigate ego-resilience and social adaptability of the children and adolescents in institutional care. The study also investigated the protective factors and the risk factors on ego-resilience and social adaptability and their relationship. The subjects in this study were 140 children and adolescents in institutional care. The research data were analyzed using Frequency, Pearson's Correlation, Stepwise Multiple Regression Analysis and T-Test in SPSS WIN 10.0 program. The major findings were as follows. First, ego-resilience of the children and adolescents in institutional care was related to locus of control, depression and anxiety and unsatisfaction of institutional care. Result of stepwise multiple regression analysis showed that depression and anxiety and locus of control in the order had significant effects on ego-resilience. Second, social adaptability of the children and adolescents in institutional care was related to social support and parent-child bond. Unsatisfaction of institutional care and social support in the order had significant effects on social adaptability by stepwise multiple regression analysis. Third, the children and

본 연구는 1986년부터 2004년까지 취학기 아동청소년 소비자교육에 관하여 연구의 주제와 대상 및 연구방법에 따라 분석, 기존의 연구들을 심층적으로 살펴보고 문제점을 발견하여 후속 연구의 바탕이 되고자 하였다. 이러한 연구목적에 따라 총 25편의 자료가 수집되었다. 분석결과, 연구주제별로 소비자교육 강화방안에 대한 연구가 20편, 소비자교육 요구분석이 4편, 소비자능력관련 연구가 1편이었으며, 소비자교육 강화방안에 대한 연구 중에서는 교육프로그램 개발에 관한 연구가 10편으로 가장 많았다. 연구방법 및 자료수집에 따라서는 설문지를 이용한 조사연구가 9편, 실험연구가 6편, 문헌고찰을 통한 내용분석이 6편이었다. 교육대상별로는 초등학생, 중학생, 고등학생을 대상으로 한 연구가 각각 8편, 4편, 6편이었고, 중고등학생을 하나의 단위로 본 청소년 대상 연구가 4편이었다. 취학기 아동청소년 소비자교육과 관련하여 그동안 많은 연구들이 수행되었으며, 기존의 연구들은 아동과 청소년 소비자를 대상으로 그들이 요구수준에 따라 보다 구체적이고 실용적인 교육프로그램을 개발하고자 노력해왔다. 그러나 지금까지의 취학기 아동소비자대상 소비자교육 연구가 특정 연구주제와 대상에 한정되어 온 점이 문제로 지적된다. 소비자교육 강화방안, 소비자교육 요구분석, 그리고 소비자능력과 관련하여 취학기 아동청소년 소비자 모두를 대상으로 후속 연구가 진행되기를 기대한다.

A cyberspace nowadays is becoming another place for a communication, ditching a cell phone behind. We check our media blog (also know as 'minihompy') at least once a day to see who have visited and left a message. And then we visit their blog as well. A various groups of new generations between 10s and 20s have their own unique media blog and a media blog is gaining popularity from even 30s or 40s due to this blog trend spreading over the internet. These personal media is now accepted as a cultural code that describes our generation outside a cyberspace. Blog sites on the internet are building UI (User Interface) in more various ways to attract more bloggers on the internet.The UI of 'CyWorld' and 'Naver Blog', two of the most well-known blogs were analyzed and each media's characteristics were summarized, categorizing each media to a public space and a personal space. Furthermore, how UI design affects users on the internet is also analyzed and researched. Each blog have been seeking a user friendly cyberspace design with its own strengths. In the case of 'CyWorld', it has more personal space. On the other hand, 'Naver blog' has UI designs with more public space.However, in terms

This study aimed to identify the contents of empowerment, which experienced by youth. Especially, the research on two case - youth development agency and youth action group - addresses as youth’s pattern of participation. In order to obtain these answers, this study employed an exploratory-descriptive research design. This design was primarily executed through semi-structured interview guide. The results of this study are as follows: 1) Youth action group empowerment consists in youth being conscious of their rights, and the youth rights can only continue to be kept by institutional environment formed by right-consciousness. On the other hand, having structures and programs that most allow youth to make decisions of their own as independently as possible, youth development agency leads youth to participate in the programs and to put their own skills to good use. 2) In the course of organization participation, youth experienced value change, increasing relationship, and social·political consciousness change. Especially, the continual participation was reinforced through practical activity. 3) Both organization - youth development agency and youth action group - can be properly com

정치교육은 어떠한 정치체제가 안정성을 갖도록 하고 지속적으로 운영될 수 있는 토대가 된다. 민주주의는 정치교육을 통한 꾸준한 민주화의 노력으로 완성된다. 한국의 경우 권위주의적 정권과 독재정치라는 전통 때문에, 동시에 분단이라는 특수한 상황 때문에 정치교육의 본래적 의미와 내용이 온전하게 이해되지 못했다. 따라서 분단 상황이라는 역사적 경험을 공유했던 독일 사례를 고찰하고 비판적으로 재분석할 필요가 있다. 
 독일은 국가주도적 정치교육을 통하여 법치주의에 입각한 사회생활을 실현하였고 정당한 권리의 주장과 의무의 합당한 실천을 가능케 하였다. 한국의 경우에도 가칭 「민주시민교육센터」 등과 같은 기구를 일차적으로 국가주도적으로 조속히 설립할 필요성이 제기된다. 나아가 한국 정치교육은 독일이 분단 상황의 어려움을 통일교육을 포함하는 정치교육으로 민주주의에 대한 신념을 확고히 하였을 뿐만 아니라 민주시민을 양성하는데 크게 공헌한 사례에서 많은 교훈을 찾아야 할 것이다.

오늘날의 세계사회는 특히 사회, 문화에 있어서 다양한 문화와 가치가 병존하고 때로는 갈등하기도 하는 다원주의 사회의 특성을 가지고 있다. 본 논문은 이런 다원주의 사회에서 합의 가능한 최소 보편성이 사회 계약론적 정의를 통하여 확보 가능하다고 주장하고 시민교육적 시사점을 모색해 보려는데 목적이 있다. 
 다원주의 사회에서의 최소 보편성 문제와 관련하여 롤즈의 정치적 자유주의의 관점과 자유 다원주의 관점을 살펴보면서 상호 보완이 필요함을 살펴본다. 다원주의 사회에서의 최소 보편성의 문제는 곧 정의에 대한 합의문제에 다름 아니다. 그래서 롤즈의 정치적 자유주의를 보완하고 자유 다원주의에서 강조하는 다원성을 최대한 수용할 수 있는 정의를 도출하려면 사회계약론적 접근을 차용할 필요가 있다. 본 논문에서는 사회 계약론적 접근이 모두가 동의할 수 있는 합당한 정의의 내용을 제시해줄 수 있고 이 방법이야 말로 다원주의 사회에서 정의에 대한 합의를 도출할 수 있는 방법이라 주장하려 한다. 시민교육적 시사점으로는 시민권과 정의 덕목의 교육을 강조하는데 있어서 사회 계약론적 정의가 다원주의 사회에 적합한 교육방향을 제시해 줄 수 있다는 것이다. 시민교육으로서의 정의교육은 모두가 동의하는 종속에 대한 반대에서 출발하여야 하고, 정의에 대한 합의를 모색하는 과정에서 교실을 숙고와 토론의 분위기로 바꾸어나갈 수 있을 것이다.

본 연구의 목적은 유권자 행태와 선거문화가 개선되고 있는 현 시점에서 선거와 관련된 학교 민주시민교육의 실태를 파악하고 문제점을 지적하는 것이다. 민주시민 교육은 학교, 정부, 정당, 시민사회단체, 미디어, 가정 등 다양한 채널을 통해서 평생 동안 일상적으로 이루어진다. 특히 학교는 정치체제의 유지와 발전에 필요한 가치와 정향을 의식적으로 교육시키는 곳이다. 또한 민주주의의 필수요소인 선거에 대한 정치적 지식과 민주적 경험을 습득하고 참여적인 시민을 양성하는 가장 기본적인 교육기관이다. 이러한 학교 교육의 중요성에도 불구하고 현재까지 중앙선거관리위원회와 시민단체 등 다른 기관들이 한국의 선거문화 개선과 유권자 교육에 있어서 주도적 역할을 해온 것이 사실이다. 반면 학교는 오랫동안 정권유지를 위한 맹목적이고 무비판적인 정치교육의 장으로 여겨져 왔기 때문에 선거와 관련된 교육도 제대로 이루어지지 않았다. 따라서 본 연구는 선거와 관련된 민주시민교육의 내용을 고등학교 사회와 정치교과서를 중심으로 살펴봄으로써 현재 학교에서 이루어지고 있는 선거와 유권자교육의 실태를 파악하고 문제점을 지적하였다. 그 결과 사회교과서의 문제점은 선거에 대한 독자적인 내용이 거의 없었고 선거에 대한 충분한 설명이 없는 상황에서 여러 가지 중대한 문제를 탐구활동에서 토의하도록 하고 있는 것으로 나타났다. 정치교과서의 문제점으로는 민주시민으로서 유권자 역할에 대해 교과서적 당위성을 강조하고 있다는 점과 단편적인 지식과 정보 전달 위주의 내용이 주를 이루고 있다는 것이다. 그러므로 선거교육의 질적 향상을 꾀하기 위해 사회교과와 정치교과 내용에 대한 전반적인 재편과 수정이 요구된다.

The purposes of this study are to insist on requiring of digital literacy learning in homeschooling, to review of characteristics and contents of praxis based digital literacy learning program, and to suggest implications of praxis based digital literacy learning for homeschooling. Homeschool in Korea makes active more and more, but the learning systems of homeschooling don't come to stay yet. Homeschooling in Korea needs to develop various education contents and textbooks. Especially, digital literacy needs to be learned to homeschoolers in digital society. In this study, I propose that the conducting of digital literacy education is based upon praxis. The core components of praxis are such as realistic learning community environment, dialogue and collaboration, empowerment, practical activity, critical reflection. Realistic learning community environment is able to use as a foundation environment for learning praxis-based digital literacy. The rest of praxis’ components are able to apply as strategies or methods of learning activities in praxis based digital literacy. Each component has influence on each other equally and complicatedly. Learning processes in Praxis-based dig

오늘날 경영과 노사관계의 안정 및 발전을 위하여 경영참가제도의 필요성이 매우 커지고 있다. 본 논문에서는 한국의 경영참가제도의 확립을 목적으로 한국기업 근로자 참가의 현상 및 문제점 분석을 실시하였다. 그 결과 노사협의회를 중심으로 하여 이루어지는 한국의 경영참가, 특히 의사결정참가는 제도적으로 많은 개선을 요하고 있음이 드러났다. 정부는 근로자의 의사결정참가를 촉진하기 위한 중요한 역할을 할 수 있다. 기업단위의 근로자 참가는 근로자와 경영자의 상호 요구가 일치할 때 가능하지만 여러 국가에서 볼 수 있듯이 정부의 법제도적 마련을 통해 근로자 참가가 실시되고 활성화되어 제도 본래의 취지를 살리면서 긍정적이고 노사공동의 이익을 창출해 나가고 있다. 우리나라에서도 정부가 근로자 참가에 중요한 역할을 할 수 있다고 본다. 우리나라의 경우 다른 나라보다 정부가 노사관계에 많은 영향을 끼치고 있었던 역사적 경험으로 보아 정부의 역할이 더 크다고 할 수 있다. 이와 관련하여 국가 정책적인 면에서 인식과 제도의 개혁이 필요하다.

이 연구는 한국 대학의 저널리즘 교육이 획기적인 방향 전환을 시도해야 한다는 인식을 바탕으로 진행되었다. 1950년대 이래 마치 한국적 교육 모형처럼 고정돼온 백화점식 교육 방식은 갈수록 세분화, 전문화하는 미국의 대학뿐 아니라 홍콩과 싱가포르의 대학이 제공하는 교육 내용과 비교해도 경쟁이 어렵다. 
 한국 대학의 커뮤니케이션 교육은 어떻게 오늘과 같은 구조를 갖게 됐는가? 지난 50여 년 동안 한국의 언론학계와 언론계에서는 이러한 교육 현실에 대해 어떠한 반응을 보여왔는가? 그동안 제기된 언론학 교육의 구조적 문제들은 어떠한 것들인가? 해외의 선도적 대학들은 저널리즘 교육을 어떠한 방향으로 발전시켜가고 있는가? 한국 대학의 저널리즘 교육을 경쟁력 있게 발전시키려면 어떠한 변화가 필요한가? 이 논문이 조사하고 분석한 주요 질문들이다. 
 이 연구는 이러한 문제를 탐구하기 위해 한국 주요 대학의 저널리즘 관련 교과 과정을 분석했다. 미국의 주요 대학들과 홍콩과 싱가포르 대학들의 저널리즘 교육 과정과 한국 대학교육의 현실을 비교분석하는 작업도 실시했다. 결론에서는 바람직한 교육 과정의 기본적 구조를 제안한다.

‘韓國文學作品選讀’ 과목은 중국 한국어교육 중 문학교육 면에서 중요한 위치를 차지하고 있으나, 실제로는 한국어 교육과정 중의 문학교육의 위상에 대한 인식의 부족, 적절한 문학 교재의 부재, 교사 중심의 講讀식 교수법의 고수, 전문교사로서의 자질의 부족, 문학 작품 교육에 관한 체계적인 연구의 전무 등의 요인 때문에 체계적인 수업이 이루어지지 못하고 있는 것이 사실이다. 이에 본 논문은 이러한 현 단계의 문제점을 직시하고, 문학 작품 읽기 교육이 실제에서 체계화되도록 그 인프라와 같은 역할을 수행하는 교육과정에 관한 연구로서 ‘韓國文學作品選讀’ 과목의 목표, 내용 선정(작품 선정), 교수-학습 방법 등의 문제를 집중적으로 다루었다. 본 논문은 우선 교육과정의 구축을 위한 선행 고찰로서 외국인 학습자의 학습 여건을 고찰하였다. 그리고 이와 이 과목이 차지하는 위치, 한국어학과의 교육 목표를 감안하고, 문학 읽기 개념을 분석함으로써 이 과목의 목표를 설정하였다. 또한 기존에 있는 읽기 자료의 선정 기준과 문학 작품 선정 기준을 비판적으로 검토하고 이 과목의 교육 목표와 중국인 학습자의 여건을 고려하여 문학 작품 선정 기준 7개 항목을 제시하였다. 마지막으로 문학 작품 읽기 교육 방법에 대해서는 먼저 문학 작품에 대한 해석 방법을 제시하고, 문학 작품 읽기 교육의 일반적 절차 모형을 제시하였다.

읽기 교육은 학습자를 진정한 독자로 기르는 것을 목표로 한다. 진정한 독자는 읽기 주체로서 마음속에 채워지지 않는 읽기 욕망을 품은 독자이다. 학습자가 진정한 독자가 되기 위해서는 주체 형성을 통한 읽기 욕망을 만들어야 한다. 읽기 주체와 읽기 욕망은 학습자가 다른 학습자와 관계 속에서 새로운 의미를 구성할 때 함께 만들어진다. 
 읽기 주체는 읽기 욕망의 지배를 받아서 텍스트를 읽고 의미를 구성한다. 주체의 의미 구성은 자기중심적 의미 구성에서 벗어난 관계에 기초한 의미 구성이다. 읽기 주체의 이러한 의미 구성은 의미 결여와 읽기 욕망을 만들어 낸다. 이렇게 만들어진 읽기 욕망은 주체를 재배하여 주체가 텍스트를 읽게 한다.
 읽기 교육에서는 학습자가 읽기 욕망의 지배를 받는 진정한 독자가 되도록 해야 한다. 그러기 위해서는 상호주관적으로 다른 독자와 관계를 맺으면서 의미를 구성할 수 있도록 해야 한다.

제7차 국어과 교육과정에서는 영화를 교육 내용과 매체로 적극적으로 영입하고 있지만, 정작 교과서에서는 영화의 서사만을 다룸으로써 타당한 영화 읽기를 이끌어내지 못하고 있다. 영화는 언어적인 서사만으로 이루어지는 텍스트가 아니다. 영화의 비언어적인 측면, 소위 영화의 문법이라 할 수 있는 요소들이 작용해 영화의 전언을 만들어낸다. 국어교과에서 영화 읽기 교육을 효율적으로 하기 위해서는 영화를 이루는 제반 요소들을 교육 내용에 포함시켜야 한다. 교육 내용은 크게 ‘영화의 서사, 영화의 문법, 영화의 생산유통소비’로 나눌 수 있다. 영화의 서사는 인물사건과 시퀀스(사건의 결합)장소로 나뉘고, 영화의 문법은 카메라편집음향으로 나뉜다. 영화 읽기는 이 모든 개념들을 각 영화 텍스트에 적절하게 적용해야 가능하다. 본고에서는 교과서 영화 단원의 내용을 비판하고 이에 대한 대안을 제시하였다.

In this 21st century, the ability to use information and knowledge effectively rests on a set of abilities that extend beyond the traditional base of reading, writing, math and science. Teachers and students must now incorporate the technology literacy, information literacy, media creativity, and social competence and responsibility to enhance knowledge and critical thinking skills. Literacy learning involves three dimensions of learning and practice: the operational, the critical, amd the cultural. A comprehensive school program in literacy and IT needs to include appropriate engagements with all three dimensions. ICT literacy is using digital technology, communications tools, and/or networks to access, manage, integrate, evaluate, and create information in order to function in a knowledge society. ICT literacy consists of the five components: access, manage, integrate, evaluate, create. The five components represent a set of skills and knowledge presented in a sequence that suggests increasing cognitive complexity. In the Korean language learning area, students learn about the Korean language, how it works and how to use it effectively. They develop an understanding of the wa

To examine relationships between learning-related social skills(LRSS) and literacy development a sample of 167 children aged 5-6 years were selected from 3 preschools in Seoul. Instruments for measuring LRSS were the cooperation, assertion, and self-control scales of the Social Skills Rating System (Gresham & Elliott, 1990) and the mastery behaviors scales of the Child Behavior Rating Scale (Bronson, et al. 1990). Literacy development was measured by the Concepts about Print(Woon, 1999), the Learning Readiness Scale(Korean Educational Development Institution 1998), and the Writing Development Scale(Lee, 1997). Teachers rated children's LRSS. Data were analyzed by mean, standard deviation, t-test, bivariate correlation, and regression analysis. LRSS correlated with children's literacy development. Mastery behaviors were the best predictor of literacy development.

This study is about 'Oedipus problems' in the classic novel, <Janghwa-Hongryeon Jeon> and the movie, <Janghwa, Hongryeon>(2003). Universal issues like 'Oedipus problems' can mediates between the tradition and the present culture. Although, the two texts deal with the same topic, two texts bring different response to the topic. In the point of view of Oedipus Problems, <Janghwa-Hongryeon Jeon> has meanings as follows: the father and daughters who are very close each other in emotional life regain normal father-daughter relationship by the ordeal which was brought out by the stepmother. The novel is based on fairy tales, and has the optimistic attitude to 'Oedipus Problems'. As to say, that Oedipus problems will be cleared easily in someday, and every children can find their happiness like the hero or the heroine in the narrative. The other way, the movie doesn't give any belief or hope of solving problems. Preferably, it reveals the truth that the stepmother is nothing but an illusion which was made by the own sin-consciousness. The movie tells us that when 'Oedipus problems' are not overcome successfully, the family will collapse and the child will not grow any

본 연구는 문식성 습득에 대한 어머니의 신념에 대해 알아보고 그 신념이 어머니의 사회문화적 배경(학력, 직업, 연령, 수입)에 따라 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 서울에 소재한 유치원에 다니는 유아의 어머니 176명을 대상으로 조사하였다. 연구의 도구는 Westwood, Knight, & Redden(1997)이 개발한 25문항의 질문지를 수정하여 사용하였으며 자료분석을 위하여 일원분산분석을 하였다. 연구결과, 어머니들의 문식성 습득에 대한 신념은 대체적으로 균형잡힌 언어교육의 신념을 나타내었으며 읽기보다 쓰기 교육에서 더 의미중심적인 신념을 보였다. 어머니의 학력에 따라서는 학력이 높은 어머니가 더 의미중심적인 신념을 나타내었고 4년제 대학이나 대학원을 졸업한 어머니와 전문대를 졸업한 어머니 사이에 차이가 있었다. 어머니의 직업에 따라서는 전문직에 종사하는 어머니가 사무직이나 판매직에 종사하는 어머니보다 더 의미중심적인 신념을 가진 것으로 나타났다. 그러나 어머니의 연령과 수입에 따라서는 유의한 차이를 나타내지 않았다.

팬포엠(http://www.FanPoem.co.kr)은 최근의 디지털 문학 환경 속에서 시인과 독자들의 위상이 변화하는 양상을 실증적으로 고찰하기 위해 기획한 하이퍼텍스트 시쓰기 프로그램이다. 팬포엠은 「언어의 새벽」이나 「生時·生詩(Live Poems)」 등 앞서 시도되었던 하이퍼텍스트시들의 특성을 수렴하는 한편, 동양 한시 전통에서 운자 맞추기 놀이로 전해지는 사운(射韻)의 맥을 잇고 있다.&#xD; 팬포엠 프로그램은 무엇보다 ‘읽는 시인’과 ‘쓰는 독자’라는 위상 변화 가능성에 초점을 맞춰 설계되었다. 독자들은 팬포엠 프로그램을 통해 시인의 작품 본문 중에서 마음에 드는 구절을 마우스로 클릭, 선택하여 자신의 시를 짤막하게 지어 덧붙이는 방식으로 시를 창작할 수 있다. 이때 시인의 작품에 덧붙인 독자들의 팬포엠은 저마다 독립적인 작품이면서 동시에 서로 하이퍼텍스트 방식으로 연결된 한 편의 연작시 성격을 띠게 된다. 또한 팬포엠은 일반 독자뿐 아니라 기성 시인들에게도 새로운 차원의 창작 동기를 부여한다는 점에서 주목받을 수 있는 시 형식이다.&#xD; 팬포엠 프로그램은 시를 읽고 쓰기만 하는 것이 아니라, 팬포엠 작품들을 상호 평가하고 전체 진행 상황을 통계 수치로 점검하는 기능도 내장하고 있다. 덕분에 객관적인 통계 수치를 통해서 팬포엠 기본 텍스트에 대한 사용자들의 반응과 팬포엠 이용자들의 성향 등을 분석하는 것이 가능하다. 이 분석 결과에 따르면 교양 수준의 문학 교육과 실제 창작 사이에는 아직도 상당한 거리가 있다는 것이다.&#xD; 시를 쓰는 궁극의 목표는 한 편의 좋은 시이지만, 팬포엠 프로그램의 목적은 결과가 아니라 창작 과정 그 자체에 있다고 해도 좋을 것이다. 인터넷과 하이퍼텍스트, 멀티미디어 등으로 대변되는 디지털 시대에 문학 작품의 창작 과정을 굳이 신비화할 필요는 없을 것이기 때문이다. 디지털 기술이나 지식은 유연하게 받아들이고 공유하되 개인의 창조성은 최대한 보장하는 맥락에서 우리 현대시의 새로운 형태를 모색해 나가야 할 것이다.

본고는 주체로서의 ‘근대적 대중독자’의 형성과 그 역사적 전개 과정에 대해 논하고자 한다. 베스트셀러를 만드는 주체이자 베스트셀러의 수용자인 근대적 대중독자는 현재와 직접적인 연속성을 갖는 독자층이다. 즉 ‘책의 선택 > 독서 과정 > 독서 후의 의미화 실천’으로 구성되는 책 수용의 문화적 실천 과정에서, 19～20세기에 세계적인 차원에서 보편화된 독서문화의 주체가 근대적 대중독자이다.&#xD; 이러한 근대적 대중독자는 주체로서 ‘대중’이며 ‘민족’인 특징을 지닌다. ‘대중’은 매스미디어와 ‘여론’, 혹은 ‘유행’ 속에서 익명의 존재로 있다. 이들을 통해서 개별자들은 유행하는, 다수자의 욕망의 추세를 알고 거기에 추종한다. 명민함과 아둔함, 냉철함과 맹목, 이성과 광기의 모순적인 결합체가 대중이다. 그 모순이야말로 현대 사회의 정치와 경제 및 문화의 성격 전체를 규정한다. 이러한 속성을 지닌 독자층에 의해 ‘베스트셀러’와 같은 상품이 만들어진다. 근대적 대중독자는 신교육과 도시 대중문화의 힘에 의해 1920년대 중반 이후에 한국에서도 형성된다. &#xD; 한국에서 민족주의와 ‘대중’은 처음부터 서로를 존재 근거로 삼으며 발전해왔다. 한국의 민족주의는 외세의 자극에 의해 배태되고 외세의 침탈에 의해 촉발된 위기의 사상이면서, 3.1운동과 같은 민족 공동의 경험에 근거하여 형성된 대중의 사상이었다. 책과 신문은 새로운 주체를 형성하는 역할을 수행해왔는데, 1896년 이래 <독립신문>을 위시한 인쇄 매체와 1920년대 이후의 <동아일보>와 <개벽> 등의 신문 잡지가 이에 결정적인 역할을 했다. 이들은 공통적으로 민족주의를 자신의 기반으로 하고 있었다.

This is a study to verify effects of movement therapy for the alcoholic intoxicants' attention. For the purpose of this study, a pre-post experimental research was conducted. Subjects of this study were 13 alcoholic patients of T rehabilitation center in Kyunggi-do, Korea, who were either in symptom of the emotional disturbed or the physical disturbed. The subjects were participated in 10 sessions of a movement therapy program with 1 DTR and 2 LMA. Attention levels of the subjects were assessed by the EQUIP forms. Results of this study were as follows: Firstly, patterns and formation changes of subjects' attention were different by 'measurement time' and 'symptom of disturbs'. However, there were no mean differences by 'years of intoxication'. Secondly, the movement therapy for the subjects with emotional symptoms was more effective than that of subjects with physical symptoms.