유아 문식성 습득에 대한 어머니의 신념

Mother's Beliefs about Literacy Acquisition

발행

2005.09

소속·발행

호서대학교

출처

국내 KCI

UCI

G704+INS000001183-ART001136924

원문등록

2005-09-07

원문

원문 보기 ↗

개념

키워드

어머니의 신념, 기술 중심 관점, 의미 중심 관점, 균형잡힌 언어교육의 관점, mother's beliefs, skill-based approach, meaning-based approach, balanced approach

초록

본 연구는 문식성 습득에 대한 어머니의 신념에 대해 알아보고 그 신념이 어머니의 사회문화적 배경(학력, 직업, 연령, 수입)에 따라 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 서울에 소재한 유치원에 다니는 유아의 어머니 176명을 대상으로 조사하였다. 연구의 도구는 Westwood, Knight, & Redden(1997)이 개발한 25문항의 질문지를 수정하여 사용하였으며 자료분석을 위하여 일원분산분석을 하였다. 연구결과, 어머니들의 문식성 습득에 대한 신념은 대체적으로 균형잡힌 언어교육의 신념을 나타내었으며 읽기보다 쓰기 교육에서 더 의미중심적인 신념을 보였다. 어머니의 학력에 따라서는 학력이 높은 어머니가 더 의미중심적인 신념을 나타내었고 4년제 대학이나 대학원을 졸업한 어머니와 전문대를 졸업한 어머니 사이에 차이가 있었다. 어머니의 직업에 따라서는 전문직에 종사하는 어머니가 사무직이나 판매직에 종사하는 어머니보다 더 의미중심적인 신념을 가진 것으로 나타났다. 그러나 어머니의 연령과 수입에 따라서는 유의한 차이를 나타내지 않았다.

같은 개념의 다른 논문

이 개념이 나오는 강연