영화 읽기 교육의 가능성과 조건

How to Teach Films in Korean Education Curriculum

발행

2005.06

소속·발행

경상대학교

출처

국내 KCI

UCI

G704+INS000001363-ART001142422

원문등록

2006-12-27

원문

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개념

키워드

영화 읽기 교육, 영화의 서사, 영화의 문법, Education of reading a film, Narrative of a film, Grammar of a film

초록

제7차 국어과 교육과정에서는 영화를 교육 내용과 매체로 적극적으로 영입하고 있지만, 정작 교과서에서는 영화의 서사만을 다룸으로써 타당한 영화 읽기를 이끌어내지 못하고 있다. 영화는 언어적인 서사만으로 이루어지는 텍스트가 아니다. 영화의 비언어적인 측면, 소위 영화의 문법이라 할 수 있는 요소들이 작용해 영화의 전언을 만들어낸다. 국어교과에서 영화 읽기 교육을 효율적으로 하기 위해서는 영화를 이루는 제반 요소들을 교육 내용에 포함시켜야 한다. 교육 내용은 크게 ‘영화의 서사, 영화의 문법, 영화의 생산유통소비’로 나눌 수 있다. 영화의 서사는 인물사건과 시퀀스(사건의 결합)장소로 나뉘고, 영화의 문법은 카메라편집음향으로 나뉜다. 영화 읽기는 이 모든 개념들을 각 영화 텍스트에 적절하게 적용해야 가능하다. 본고에서는 교과서 영화 단원의 내용을 비판하고 이에 대한 대안을 제시하였다.

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