논문 8,399편

본 연구는 온라인 위험 이슈에 대한 공중의 커뮤니케이션 행동을 이해하기 위해 문제인식, 제약인식, 관여인식과 사전 지식의 정도가 커뮤니케이션 행동에 미치는 영향을 살펴보았다. 또한 개인적 차원의 정보습득 행동을 중심으로 했던 기존 연구의 틀을 확장하여 사회적 차원의 정보제공 행동을 포함해 커뮤니케이션 행동을 살펴보았다. 대학생211명으로 한 설문 조사 결과에 따르면, 온라인 위험 이슈에 대한 공중들의 커뮤니케이션 행동은 문제인식과 관여인식이 유의미한 영향을 보였고 특히 문제인식이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 이슈에 대한 사전 지식 수준에 따라 정보습득 행동및 정보제공 행동에 차이가 있었다. 상황이론 변수와 사전 지식의 상호작용 효과도 부분적으로 나타났으며, 커뮤니케이션 행동의 네 가지 유형인 정보추구, 정보처리, 정보전달, 정보공유 행동 간에 높은 상관관계가 나타났다. 따라서 본 연구는 기존의 상황이론 논의에 사전 지식을 포함함으로써 공중의 상황 인식 및 커뮤니케이션 행동을 보다 정교화하고 구체화하였다. 또한 기존 연구에서 간과되어온 사회적 차원의 정보 전달 및 공유 행동까지 살펴봄으로써 커뮤니케이션 행동의 영역을 확대하였으며, 이는 온라인 위험 이슈에 대한 정책 수립 및 對공중 커뮤니케이션 실행에 다양한 시사점을 제시한다.

Juvenile Protection Act was acted and proclainmed in March, and enforced in July, 1997. From then, Juvenile Protection Act has helped protect the Korean youth from various harmful environments until now and some scholars appraised it as a effective law for the youth protection. Yet, others also condemn it for the doubt of controlling the people.
 In the view of a criminal policy, Juvenile Protection Act considers the world microscopically. Especially, it looks to follow W. Reckless's Containment Theory. Juvenile Protection Act has focused on the social factors to juvenile delinquency, deliberated and removed them; harmful songs, movies, TV programs, advertisements, computer games, etc. However, it has the problems that other laws or acts also have different standards for youth protection and the standards can have different adaptation in different areas. Therefore, the standards need to be arranged.
 Also, there is not enough legal protection for the youth in it while the information and communication environment comes to be more important day by day. As the current laws for the youth protection look hard to cope with new mutational communication environment and different

1988년 서울 올림픽 이전만 해도 우리 나라에 외국인들이 일자리를 찾아오리라고는 생각할 수도 없었다. 그러나 올림픽 이후 한국의 인지도가 세계에 높아지면서 중국의 조선족을 위시하여 아시아와 중동 지역의 사람들이 일자리를 찾아오더니 이제는 아프리카, 남미, 중앙 아시아를 포함한 전세계 지역에서 취업을 위해 무려 120만 명의 외국인 노동자들이 국내에서 일을 하거나 가정을 형성하고 있다. 한국은 지정학적 이유로 인해 외국인과의 교류가 매우 적은 나라에 속해 있다. 무엇보다도 오랜 역사 속에서 거의 한국인은 한국 문화 속에서만 존재해 왔다. 세계에서 보기 드물 정도로 높은 단일 민족의 순도는 과거에는 민족주의 관점에서 긍정적인 것으로 평가하여 왔으나 세계 선교와 세계화를 지향하는 오늘의 상황에서는 한국인들이 세계를 향해 진출하는 데 결정적 장애 요인이 된다. 인구 비율로 볼 때 한국 사회에 거주하는 외국인은 아직 작은 수에 불과하지만 한국 사회는 점진적으로 다원주의 사회로 변화하고 있는 것은 부정할 수 없는 현실이다. 다원주의 사회를 향한 변화는 무엇보다 선교에 도전적 요인이 되고 있다. 타문화권 선교는 이제 지리적으로 해외 지역에서만이 아니라 국내 교회들이 당면한 과제이기도 하다. 한국 교회는 우리 곁에 와 있는 외국인들이 우리와 똑같이 편안하고 동등한 삶을 살 수 있도록 이 사회의 문화와 제도를 변화시켜 가는 일에 앞장서야 할 책임이 있다. 그것을 위해 우리는 다른 사람들의 정체성을 존중하고 그들의 권리를 지키며 함께 살아가는 사회를 만들어 가야 한다. 문화적 차이와 전통을 이해하고 존중하며, 다른 종교들과 함께 평화를 이루며 살아가는 관용과 사랑의 행위는 하나님의 창조 세계의 다양성을 존중하며 그리스도 안에서 구속의 은혜로 인한 일치를 목표로 하는 것이다. 이것이 바로 기독교 복음의 핵심이다.

한국 광고업계를 선도하는 기업 중 하나인 LG Ad는 최근 사명을 HS Ad로 바꾸고 급변하는 커뮤니케이션 환경변화에 적극적으로 대처하고 있다. 본 사례는 커뮤니케이션 환경의 최근 변화를 알아보고 HSAd가 그러한 변화에 어떻게 대응하고 있는지에 대해 살펴보고자 하였다. 우선 HS Ad의 환경변화에 대한 적극적 대응으로 사명을 바꾸면서까지 하이브리드 솔루션에 역량을 집중하려는 적극적 노력 의지를 살펴보았다. 또한 이미 과학적인 분석시스템을 구축하고 이를 활용한 맞춤형 정보를 제공하고 내부마케팅의 활성화 협력업체와의 관계 구축을 통하여 급변하는 상황에 적절하게 대응하는 것을 조명하였다. 아울러 이러한 토대를 기반으로 최근 HS Ad가 실행하여온 최근의 두 가지 프로젝트 캠페인을 통해 하이브리드 솔루션의 적용사례를 살펴보고 향후 미래를 위한 HSAd의 과제에 대해 논의하였다.

미디어 환경의 변화와 함께 인류는 고령화라는 거대한 현상에 직면하여 다양한 해결책을 모색하고 있다. 노화란 하나님의 창조질서에 따른 자연스러운 과정이요, 성공적 노화란 계속되는 믿음의여정이다. 따라서 문제 해결의 차원이 아닌 신앙 성숙의 관점에서 고령사회를 조망하고 준비할필요가 있다. 본 연구는 기독교적 관점에서 성공적 노화를 하나님과의 관계에서 체득한 신앙 경험을 공동체속에서 매개하는 실존적 삶의 여정으로 재개념화하였다. 노인들의 실존적 삶을 위해 넬슨의 신앙공동체 중심 교육이론에 근거한 학습공동체를 제안하였고, 초기 노년층의 참여를 촉진하기 위한협력학습 플랫폼을 개발하였다. 협력학습 플랫폼은 보편적 설계를 전제로 4C's 원리에 의해 개발하였으며, 프로토타입 제시로 제한하였다. 본 연구는 노인들을 돌봄의 객체이자 돌봄의 주체요, 자기완성을 넘어 공동체에 책임적 주체로참여할 기회를 마련해 주었다는 데에 의의가 있다. 또한 비형식적 관계망에 기초한 학습공동체구축은 신앙공동체 노인교육의 대안적 모델이 될 수 있으며, 교회의 본질적 사명을 유기적으로실행할 수 있는 실마리를 제공해주었다. 본 연구에 후속하여 학습공동체에 참여한 노인들의 실천적 사례를 중심으로 학습공동체를 지속가능하게 하는 요인들에 관해 탐색할 수 있을 것이다.

점점 증가되는 도시 속의 영상 프로젝션과 늘어나는 대형 스크린들은 도시의 미디어 환경을 재고하게 한다. 도시 속에서 미디어가 갖는 위상에 관한 물음에서 명확한 것은 미디어는 이제 추상적으로도 그 자체를 위해서도 존재하는 것이 아니며 가상 현실은 대도시의 일반적인 모습 속에서 존재하고 있다는 것이다. 대형화면으로 투사되는 비디오 이미지는 점점 관객들에게 접촉하는 듯한 느낌을 줌과 동시에 관람객들은 공간 속으로 몰입되는 느낌을 받게 된다. 본 논문은 도시 속의 비디오 아트 형태의 영상 프로젝션이 갖는 의미와 도시의 미디어 환경을 고찰해 봄으로써 대도시에서 비디오 아트 형태의 영상 프로젝션은 새로운 실재성, 가상과 현실, 몰입과 상호 작용성의 경험을 제공하며 도시의 미디어 환경의 관점에서 본다면 대도시라는 거대 텍스트는 어떤 주도적인 하나의 담론이 존재하지 않고 텍스트의 서로 상이한 담론들이 동시에 병립되어 서로 영향을 미치며 상호 소통되고 있음을 밝혔다.

본 연구는 뉴미디어의 확산과 더불어 영화 관람 공간이 공적 공간에서 사적 공간으로까지 확장된 환경에서 영화 관람 및 후속 창구를 통한 영화의 반복 관람에 영향을 미치는 요인을 확인하였다. 극장에서의 영화 관람 및 텔레비전과 인터넷을 기반으로 한 온라인 영화 소비에 대해 개인의 특성과 이들의 영화 관람 유형이 갖는 효과를 검증하였다. 이어 후속 창구를 통한 영화의 반복 소비에 대해서는 개인의 특성 및 영화 관람 유형과 더불어 다양한 미디어를 이용하여 영화를 소비하는 빈도가 미치는 영향력을 확인하였다. 분석 결과에 의하면 영화 관람 및 영화의 반복 소비 행위는 개인적 특성이나 영화를 관람할 때 고려하는 요인 등에 따라서 상이한 패턴을 보였다. 특히 영화의 후속 관람에 있어서는 뉴미디어의 기술적 특성을 감안한 영화 소비 행위가 창구별로 상이하게 드러나는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 뉴미디어 환경에서 영화 관람 행위가 갖는 의미, 그리고 산업적 함의를 논하였다.

이 연구는 스마트미디어 환경에서의 광고 크리에이티브의 질적 특성을 파악함으로써 효과적인 크리에이티브 창출과 운영 방안을 모색하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 새로운 크리에이티브를 ‘통합적 크리에이티브’로 개념화하고, 국내 상위 6대 광고대행사의 크리에이티브 디렉터(CD)들을 대상으로 심층면접을 실시하여 새로운 크리에이티브의 특성들을 개념적으로 분석하고 실무적 인사이트를 추출하였다. 조사 결과, 통합적 크리에이티브의 내적 특성으로 소비자의 공감과 참여 요인이 주로 언급되었다. 이외에 소비자의 경험의 영향력을 높여줄 수 있는 몰입 요소와 크리에이티브 관리적 측면이 중요하며, 미디어 이전에 크리에이티브 발상이 우선되어야 한다는 의견이 다수 수집되었다. 이는 미디어를 우선시해온 기존의 일반적 견해와 차이가 있다. 반면 선행 연구에서 언급된 스마트미디어의 속성(쌍방향성, 개인맞춤성)들과 일치하는 내용이 다수 발견되었으며, 본 연구에서 개념화한 통합적 크리에이티브와 유사한 내용을 실무 전문가의 인식에서도 발견할 수 있었다. 수집된 내용과 함께 매체, 소비자 변인을 추가하여 향후 통합적 크리에이티브 창출과 운용에 필요한 실무적 시사점을 제시하였다.

고객요구의 다양성 증가로 인한 치열한 마케팅 경쟁 속에서 기업은 생존을 위한 시장 불확실성은 점차 커져가고 있다. 최근 소셜미디어의 확장으로 정보의 주도권이 고객에게 편중됨으로써, 더욱더 고객 지향의 창조적 가치창출이 요구되고 있다. 본 연구에서는 이러한 창조적 가치창출이 고객 인사이트 발굴을 통한 디자인사고 중심의 경영혁신으로 실현 가능하며, 이는 기업의 성장전략에 있어 디자인경영의 접근이 필요함을 피력하고자 하였다. 또한, 기업의 창조적 가치창출을 위한 새로운 실행도구로써 집단지성을 소개함으로써, 소셜미디어 환경에서 사용자 상호집단의 자율적인 소통과 참여에 의한 창조적 문제해결 방안을 제시해보았다. 실증적 논의를 위해 집단지성을 활용한 기업의 성공사례를 제품개발 과정을 집중하여 탐색하였으며, 크게 ①기획단계, ②개발단계, ③시장화 단계로 구분하여 제시하였다. 뿐만 아니라, 효과적이고 효율적인 기업의 집단지성 활성화를 위한 조직 내‧외부적 제반사항들을 제언하였다. 이는 기업의 집단지성 활용이 창조적 가치창출을 위한 디자인 사고의 일환으로써 창의성의 단초를 집단의 협업 과정에서 조명하고자 한 것이다. 앞으로 창조적 방법 모색의 근간을 디자인 사고(Design Thinking)의 범주에서 출발함으로써 기업경영의 생존과 성장의 전략적 이슈에서 디자인의 가치를 재조명하고자 한다.

인류의 역사를 구분하는 중요한 기준 중 하나가 매체의 변화라는 사실은 자명하다. 컴퓨터의 발전과 이에 따른 미디어의 다양성은 사회문화 전반에 혁명적 변화를 초래하여 단순한 기계문명 발전의 수준을 넘어섰다. 특히 뉴미디어 환경에서 디지털 공간색채는 대상색채와 환경색채의 결정론적 관계를 거부할 뿐 아니라 공간색채의 특수화된 요소를 추론하였다. 따라서 본 연구에서는 베르시히(Gernot Wersig)의 역사적 관점, 마노비치(Lev Manovich)의 뉴미디어 원리, 볼터 & 그루신(Bolter, J.K & Grusin, R)의 재매개화(remediation) 등 주요한 뉴미디어 환경 개념을 우선 고찰하였다. 이러한 뉴미디어 환경의 개념은 유동적 조형성, 상호작용성 프로세스, 비선형적 커뮤니케이션의 특징을 도출하였다. 또한 표피색채, 경계색채, 인터페이스색채의 공간색채의 개념과 디지털 공간색채의 기술원리 및 각각의 유형에서 텍스트, 이미지, 사운드 등의 디지털 공간색채의 구성요소를 도출하였다. 이러한 분석은 사례분석을 통해 다차원의 회화성, 비연속의 동영상화, 원본과 복제의 모호성, 복제의 복제의 불규칙한 반복성, 수용자의 선택적 색채, 수용자의 체험적 색채 등의 디지털 공간색채의 개념을 논리화 하였다. 각각은 조형적 영역 분열, 프로세스의 탈조직화, 커뮤니케이션의 콜라주화 등의 특성을 추론할 수 있었다. 이에 따른 결론은 공간색채 표현의 확장, 공간색채 매체의 확장, 공간색채 인터페이스의 확장 및 공간색채 영역의 확장으로 정리할 수 있었다.

청소년 보호는 표현의 자유에 대한 제한의 논거로 자주 활용된다. 특히 폭력적이거나 선정적인 성인 대상 표현물에 대한 규제의 정당화 근거로 청소년 보호의 이익, 가치가 강조된다. 인터넷의 등장과 관련 기술의 비약적인 발달과정에서 나타난 다양한 형식과 내용의 인터넷 상 표현물은 청소년 보호라는 미명하에 철저하게 규제받고 있다. 게임물이라는 새로운 표현물이 등장하고 인터넷을 통하여 비약적으로 배포되고 청소년과 성인들에 의하여 이용되면서 이에 대하여도 다양한 규제가 마련되었다. 최근 청소년의 게임 과몰입, 중독에 대한 사회적 관심이 모아지고 이와 청소년 범죄와의 연계성에 대한 논의가 진행됨에 따라 인터넷 상의 게임물에 대한 청소년의 이용에 대하여 강력한 규제가 마련되었다. 그 결과 유해성이 없거나 낮아서 특정 연령의 청소년들에게 접속, 사용이 허용된 인터넷 게임에 대하여 특정 시간 동안 청소년들이 아예 접속을 못하도록 하는 소위 셧다운제가 입법화되었다. 표현물에 대한 접근을 애초에 허용할지 여부를 결정하는 것을 넘어서 허용된 표현물의 이용양태까지 규제하는 식으로 인터넷 게임물에 대한 규제가 이중적으로 강력하게 마련된 것이다. 청소년의 게임중독과 청소년 범죄의 연계성 혹은 청소년의 게임중독의 사회적 해악에 대하여 논란이 지속되고 있는 상황에서 편의주의적인 발상으로 국가가 강제적으로 일정시간 동안 청소년의 게임접근을 금지하는 것은 헌법적으로 많은 문제점을 불러일으킨다. 강제적 셧다운제는 게임물 제작자들의 표현의 자유와 청소년 보호에 있어 주된 역할 수행자인 부모 등 법정대리인의 양육권을 침해하였다고 판단된다. 특히 보호라는 명목 하에 국가가 청소년들의 존엄과 주체성, 자율을 부정하며 그들을 일방적으로 규제ㆍ통제하는 우를 범하였다. 셧다운 시간을 청소년 본인 혹은 법정대리인이 선택하도록 한 선택적 셧다운제는 강제적 셧다운제의 헌법적 하자를 어느 정도 치유한 것으로 보이지만 본질적으로 사적인 결정을 공적ㆍ법적 의무화 하였다는 점에서 문제가 있다.

민요는 사회사적 생산물이므로 문화적 의사소통의 한 차원으로 바라볼 수 있다. 과거에는 노동 현장인 수눌음 공동체 속에서 제주민요가 소통해 왔다면, 오늘날에는 각종 공연과 축제를 통해 대중과 소통하고 있다. 이 논문은 제주민요가 제주사회에서 어떻게 문화적으로 소통하면서 전승되고 있는지 현재의 소통 실태를 살펴보았다. 그리고 소통과정에서 발생하는 문제점들을 보완하고 의미 있는 소통으로 만들어 가기 위한 방안을 모색하였다. 제주 민요의 문화적 소통실태를 현저히 보여주는 것으로 민요패나 민속보존회 활동, 무형문화재 전수교육 활동, <탐라문화제>를 비롯한 민속경연대회, 각종 축제행사, 여러 예술단의 공연 활동, 문화운동으로서 ‘소리판굿’, 음반제작 활동 등을 중점적으로 고찰하였다. 아울러 이들 활동들이 민요의 전승과 보전, 대중과의 소통을 위해 애쓰고 있지만 공연 일변도의 대중 소통과 무대화로 인해 전통 민요의 오염과 정체성 상실을 초래하게 된 문제점을 지적하였다. 제주민요의 의미 있는 지역적 소통을 위해서는 일회성으로 ‘보고 즐기는’ 민요가 아니라 일상생활에서 ‘함께 부르는’ 민요의 생태적 성격을 살려 나갈 수 있도록 좀 더 체계적이고 바람직한 방향으로 문화적 소통이 실현되어야 함을 주장하였다.

본 연구는 다양한 사업 유형으로 진행되고 있는 학교사회복지분야에서 학교상주형 현장실습교육이 어떻게 이루어지고 있는지 그 실태를 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울, 인천, 경기 지역 학교사회복지 및 교육복지에 참여하는 115개 학교의 학교사회복지 및 교육복지 전문가를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 실습이 진행되고 있는 학교 비율이 매우 낮았으며, 실습교육 제고여부는 학교 특성과 전문가 특성에 따라 차이가 있음을 발견할 수 있었다. 실습생을 받지 않는 이유, 실습 지도시 어려운 점, 실습 지도를 계획하고 있지 않는 이유로 주로 실습 지도에 대한 사업 주체의 이해 부족, 실습지도자로서의 자질 부족, 제대로 된 실습교육에 대한 부담감, 과중한 업무부담 등을 지적했다. 이러한 연구결과를 토대로 전문 인력 양성에 기여하기 위해 앞으로 학교상주형 학교사회복지에서 현장실습교육이 나가야 할 방향에 대해 제시하였다.

한국 정부는 사회적 기업을 제도화하고 체계적으로 육성하기 위하여 2007년 1월 13일에 사회적 기업 육성법을 제정하고, 2007년 7월 1일에 시행하였다. 사회적 기업 육성법이 시행된 이후 지방자치단체에서 사회적 기업 육성을 위한 조례를 제정하였다. 광역자치단체의 사회적 기업 육성을 위한 조례는 2008년에 광역자치단체 16개 중 2개(12.5%), 2009년에는 16개 중 13개(81.25%), 2010년에는 16개 중 1개(6.25%)가 제정되었다. 그리고 사회적 기업 육성에 관한 조례를 제정한 기초자치단체는 2008년에 2개(0.88%), 2009년도 15개(6.58%), 2010년도에 91개(39.91%), 2011년도에 6개(2.63%)로 기초자치단체 228개 중 114개(50%)가 제정하였고, 114개(50%)가 조례를 제정하지 않았다. 사회적 기업 인증 현황을 보면, 신청 기관 1,062개 중에서 신청기간이나 검토기간 중 인증신청을 철회한 기관을 제외하고 999개를 대상으로 심의를 거쳐 514개를 사회적 기업으로 인증하였다. 하지만 인증 이후 폐업, 인증취소, 인증반납 기업에 13개소로 실제 활동 중인 사회적 기업은 501개로 볼 수 있다. 사실 중앙정부와 지방정부가 주도하여 사회적 기업을 육성하고자 하는 데에는 기존의 사회적 기업이 공공부문과 시장부문에서 취약계층에 도움을 주는데 실패하였기 때문이다. 이에 지금의 사회적 기업 인증을 통해 정부와 지역이 협력하여 취약계층을 위한 실질적인 도움을 주고자 모색한 것이다. 그러나 지금 진행되고 있는 사회적 기업에 관한 지원방식에는 다양한 한계와 과제가 노정될 것이 분명함으로 이를 어떻게 극복하느냐가 한국에서 사회적 기업이 성공하는 단초가 될 것이다.

인력을 양성하고 공급하는 지역대학은 대학생에게 자격증 취득확대를 위한 교육을 실시함으로써 해당 산업체의 요구에 부응하며, 지역경쟁력을 향상시킬 수 있다. 이에 본 연구에서는 부산지역 대학생의 자격증 취득 실태와 취득준비 실태를 파악하여 부산지역의 인적자원개발과 취업 활성화를 도모하고자 하였다. 연구결과, 부산지역 대학생들은 이미 취득한 자격증에 대한 대학교육의 도움이나 전공관련성이 낮다고 하였으며, 향후 자신의 취업이나 소득에 보통 정도의 영향을 미칠 것이라 인식하고 있었다. 반면, 현재 준비 중인 자격증에 대해서는 대학교육의 도움이나 전공관련성을 보통정도로 인식하고 있으며, 자신의 취업이나 소득에 영향을 많이 미칠 것이라 기대하고 있었다. 지역인적자원개발의 차원에서 대학생의 자격취득을 통해 그들의 진로개발역량을 강화하고 이후 취업에까지 연계할 수 있도록, 대학은 지역사회의 현실을 반영한 실제적인 교육과정 운영 및 체계적인 지원시스템을 구축해야 할 것이며, 산업체 및 국가적 차원에서도 정책적인 지원이 적극 이루어져야 할 것이다.

논문은 영국과 프랑스의 사례 분석을 통해 이주민의 정치적 권리의 제한과 확대의 실제를분석하고 있다. 양국의 이주민의 정치적 권리를 비교 분석함으로써 유사성과 차이점을 밝혀내고 상이함에 영향을 미친 요인들을 규명하고 있다. 또한 결론에서 영국과 프랑스의 이주민 정치적 권리의 변화 전망과 한국적 함의를 도출하고 있다. 구체적으로 영국과 프랑스에서는 탈식민지정책, 이주민 통합정책, 유럽통합 등의 변수들이 이주민의 정치적 권리의 제한과 확대, 그리고 양국 사이의 유사성과 차이에 영향을 미쳤다. 구식민지국민의 선거권, 이주민의 조직화의권리와 제도에의 참여, 유럽시민의 지방선거 선거권 등에서 상이성과 동일성을 보이고 있다. 향후 영국과 프랑스에서 이주민의 정치적 권리가 급격하게 확대되기는 어렵다. 비유럽 제3국 출신 이주민, 난민, 망명신청자 등에게는 정치적 권리를 부여하지 않고 있는 상황이 지속될것이다. 한국에서는 이주민의 조직화와 제도에의 참여를 위해 지방차원에서 거버넌스를 구축하는 것이 필요하다.

본고는 국어과 교육과정 중 읽기 영역의 교육과정에 텍스트성에 관련된 교육내용이 어떻게 나타나는지를 살펴보았다. 고찰 결과, 텍스트성과관련된 교육내용이 이미 현상적으로 존재해 왔음을 확인할 수 있었다. 통일성과 관련된 내용은 매우 많이 있어왔는데, 주로 내용의 연결 관계파악, 소재･주제･논지･줄거리 등의 파악, 생략된 내용의 추리, 의미 관계파악의 네 가지 유형으로 나타나는 경향이 있었다. 응집성 자질과 관련된 교육내용은 거의 지시와 접속을 위주로 하고 있었다. 의도성과 관련된 교육내용은 글쓴이의 의도 파악을 위주로 하고 있었다. 독자들이 지니는 용인성과 분명히 관련되는 교육내용은 찾기 어려웠다. 정보성과 관련된 교육내용은 소수였다. 상황성과 관련된 교육내용도 찾을 수 있었는데 주로 시대적, 사회적 배경을 아는 차원에 그치고 있었다. 상호텍스트성과 연관된 교육내용은 비교적 적지 않게 존재해 온 편이었다. 이런 결과가 시사하는 바를 바탕으로 향후 읽기 교육내용을 마련하는 데 필요한제안을 몇 가지 하였다.

本文要探討清代桐城派諸家的閱讀教育方法，藉此對於目前在國內中文系教育科程中的閱讀教育試著提出幾點不成熟的意見。本文經過一番討論，得出下面幾點結論：第一、就學習文章而言，桐城派諸家很重視朗誦的功效。他們認為朗誦為了解文章內涵的捷徑，同時為能夠寫出好文章的必要條件。第二、桐城派諸家在所謂朗誦的前提下，提出幾個閱讀方法。其中， 最具有代表性的不外乎是多讀。不過，他們並不主張盲目的多讀，而強調選擇典範文本之重要性。他們認為通過對於典範文本的長久閱讀，自然地培養出深慮的閱讀能力。除此之外，他們還主張通過「急讀」和「緩讀」的閱讀方式，使得學習者對於閱讀文本具有更透徹的理解。第三、為了提高國內中文系的閱讀教育之效果，需要幾個方面的改善：首先，我們應該改變師生對於閱讀教育的既定看法，讓他們認識到閱讀教育的積極層面和教育效果；其次，為了有效地進行閱讀課，更積極地開發較為理想的閱讀教育模式；最後，繼續研究並編纂相關教材，以便進行有效的閱讀課，加上，為了編纂教材，每位教師試圖開發適合於各年級的必讀閱讀文本。

본 논문은 학습자의 유창한 독해력을 길러 주기 위한 학습자에 맞는 텍스트 선정 및 읽기 지도 방안에 관한 것과 뉴스 기사와 소설을 통한 한국어 읽기의 실제 수업 사례에서 나타난 학습자들의 반응과 효과에 관한 것이다. 읽기 수업은 정보의 획득과 문화의 수용이라는 측면에서 볼 때 중요하게 다루어져야 한다. 한국어 읽기 교육은 독해력을 신장시키는 데에 궁극적인 목표를 두어야 한다. 독해력의 핵심 요소는 읽기 속도와 이해의 정도라고 볼 수 있다. 이것은 학습자의 읽기 활동을 통해 나타나는 일련의 과정들과 관련되어 있으며 이에 따라 실제적인 읽기 교육의 방안을 적용해야 한다. 또한 적절한 읽기 텍스트를 선택하는 것은 매우 중요하다. 적절한 텍스트의 선정은 학습자의 흥미를 유발할 수 있을 뿐만 아니라 학습 후 큰 만족감을 줄 수 있다. 본 논문에서는 7개의 실제 수업 사례를 제시하여 학습자들의 반응과 효과를 살펴보고 읽기 수업의 텍스트와 방식이 다양화 되어야 할 필요성을 제기하였다. 이상의 논의를 통해 읽기 수업이 현실적으로 필요한 정보와 독서의 즐거움을 주는 효과적이고 유익한 활동으로 발전하기를 기대한다.

The thesis discusses the theories of reading education and the previous research on reading education of Korean in China, then it analyses the reason why the reading education research is laggard in China. The paper also focuses Formal Schema on the foundation of reading educational theories and research achievements, and it insists that it is necessary to put the semantics - grammar import method and the vocabulary-centered method. Meanwhile, it presents the point that the reading methods should change along with the change in the type of discourses.

이 연구에서는 2007 개정 국어과 교육과정의 읽기 성취기준과 교과서 사이의 정합성을 분석하였다. 정합성은 교육과정, 교과서, 수업, 평가 등과 같은 국어과 변인 사이의 일치 정도를 말한다. 본 연구에서는 고등학교 국어 교과서로 제한하여, 교육과정 성취기준과 교과서 단원 사이의 정합성을 분석하였다. 연구 방법은 분석 연구를 사용하였으며, 6종의 교과서를 무선 표집하여 분석하였다. 분석 기준은 지식의 범위 일치도, 지식의 깊이 일치도, 글의 장르와 주제, 통합성 등이었다. 연구 결과, 2007 교육과정에 근거하여 개발된 고등학교 국어 교과서 읽기 단원은 교육과정과의 정합성 정도가 수락할 만하였다. 각 교과서는 교육과정에 제시된 글의 수준과 범위를 충족시키기 위해 다양하고 참신한 글을 상호텍스트성을 활용하여 제시하고 있었다. 그리고 읽기 성취기준은 말하기, 듣기, 쓰기, 문학 등 다른 영역과의 높은 통합성을 보여주고 있었다.

This study examines contents and methods of reading teaching shown on the Korean language text books in the aspect of diachrony and suggests improvement measures of reading teaching so as to enhance proficiency of the Korean language for learners. For this, for beginners level of the Korean language text books published by domestic relevant educational institutions, it is investigated that differences in the contents and methods of reading teaching between now and the past, what it does mean and what improvements are needed. The elementary reading teaching, mainly based on literal reading, covers inferential reading and creative reading and treats reading materials such as email, announcement, business card and receipt, centered on daily-use writings. And in addition to while-reading, it strengthens learning activity of pre-reading and post-reading and also helps develop knowledge for reading teaching. Based on this, learning activity relevant to inferential and critical reading will be increased for learners' proficiency of the Korean language, and diversity and model of reading text should be acquired as well. And learning activity of pre-reading and post-reading will be diversif

Cluttering is characterized by slurred and monotone speech caused by articulation errors coming without much intonation and stress. Most of those with cluttering can pronounce words correctly when they slow down. Cluttering, sometimes confused with stuttering, is a fluency disorder caused by rapid speaking rate. Those with cluttering speak in an erratic rhythm and monotone and often mispronounce words. Based on the research result that cluttering often occurs along with stuttering, I intend to compare characteristics of cluttering with those of shuttering in accordance with psychological, genetic and environmental factors, and to develop reading instruction using text structuring. Text structuring adopted to treat the learning disorder of children with cluttering consists of the three steps of reading a text - setting up a structure with a key sentence - correcting errors. During this process, children figure out the text structure centering on key words. They contemplate their problems and find out solutions to them through understanding of the text structure as they listen to the mediator and they make a demonstration speech. This direct instruction method is to set up the text s

This paper is written for demonstrating the fact that the learning method with discussion is very effective for reading out movie text. In the general education in university, the education on firms or pictures is very important. Because the university students contact firms and pictures whenever they want them by the machine so called ‘smart phone’ or tablet PC. In this paper, I intend to explain and show the fact for example the Korean movie named 『Friend』 made by Kwak, Kyung-Tack. This movie has been studied by some learned men, but have been overlooked we can read it’s theme is in the opposite direction completely. On this paper, I see this situation positive and it use as the subject of discussion. On this paper, I divide the level of reading to 3 levels. The first level is ‘the reading scene’, The second level is ‘the reading out deep structure meaning’, and the third level is ‘the reading out social and cultural context’. On the first level, I show the method of the reading scene. On the case of this movie, if a teacher make students to discuss on the problem of ‘Was Jun-suk killed Dong-su?’, students can realize how to read scene easily. On the second level, in other wo

The purpose of this study is to indicate issues of reading based on brain science.&#xD; Human brain process information from neuron to high functional thought. As Individual learners make sense differently and have different schema, we should teach reading through individual cognitive style. So behaviorism effect on reading class that reading teacher are teaching students with thought that all students are same. And teachers expect that all students will achieve same reading skill without introducing how to adapt reading strategies.&#xD; Reading strategies are effectively achieved when the reading is meaningful, positive emotions are accompanied and learning style are appropriate. Accordingly reading teaching method should be developed through learner's individual cognitive style.

The purpose of this paper is to explore an extensive reading approach as a way of teaching reading in Korean language education, and then examine the effects of extensive reading instruction. For this goal, we firstly prepared the teaching-learning procedure for application of extensive reading, and explored the application of extensive reading in 28 learners class during 16 weeks. As a result of the study, the experimental(extensive reading) group was more effective than the control(intensive reading) group in the learners’ reading comprehension, vocabulary ability and reading speed. Secondly, it was found that extensive reading was more effective for learners with low levels regarding their reading ability. Finally, extensive reading showed positive effects on reading attitude.

본 연구에서는 이주라는 공통경험을 지니고 있는 북한이탈주민과 해외이주민의 적응유연성과 삶의 질에 관련된 특징을 비교해 보고자 하였다. 2008년 10월부터 2009년 3월까지 미국 및 캐나다 지역에 거주하는 해외이주민 95명과 남한의 전국 지역에 거주하는 북한이탈주민 157명을 포함한 총 252명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 수집을 위해 강인성, 종교성향, 친밀감, 사회적 지지, 꿈과 목표, 실존적 영성 및 인내심의 7가지 하위요인으로 구성된 ‘적응유연성 척도’와 ‘삶의 질 척도’를 사용하였다. 통계처리는 적응유연성에 영향을 미치는 주요 요인에 따른 집단 간 t-검정 및 분산분석, Spearman 상관분석, 다중회귀분석을 사용하였다. 연구결과 첫째, 적응유연성 하위 요인 가운데 강인성, 친밀감, 인내심 수준은 해외이주민과 북한이탈주민 간에 유의미한 차이가 없었다. 그러나 종교성향, 사회적 지지, 꿈과 목표, 실존적 영성 수준은 해외이주민이 북한이탈주민보다 유의미하게 더 높았다. 둘째, 삶의 질 수준은 해외이주민이 북한이탈주민보다 유의미하게 더 높았다. 셋째, 해외이주민과 북한이탈주민의 인구학적 특성에 따른 삶의 질 차이를 각각 분석한 결과, 두 경우 모두 성별, 연령, 동반가족 유무에 따른 집단 간 유의미한 차이가 없었다. 그러나 해외이주민의 경우 종교 유무와 이주기간에 따른 집단 간 유의미한 차이가 있었고, 북한이탈주민의 경우 학력, 직업 유무, 배우자 유무에 따른 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 해외이주민의 이주 후 삶의 질에 있어 가장 영향을 미치는 요인은 사회적 지지였고, 그 다음은 강인성, 종교 성향, 친밀감 순이었다. 마지막으로, 북한이탈주민의 이주 후 삶의 질에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 강인성, 실존적 영성, 사회적 지지, 꿈과 목표, 직업 유무 순이었다. 본 연구결과의 활용방안, 연구 의의 및 후속연구에 대한 제안을 하였다.

This study focused on the reconceptualisation of multicultural literacy including skilled literacy, sociocultural literacy and critical literacy. I suggested also several ideas on how to develop the students' multicultural literacy, such as composing 2011 curriculum or some reading lists and programs. Multicultural (literacy) education will be more effective when the class are integrated with both general and multi-cultural students. In particular it is important to develop the literacy of the whole group as well as personal literacy in a society. The multicultural condition of Korea is a little different from other countries such as USA, Australia and France, etc. Korea is relatively a small multi-cultural country compared to the above countries. So Korea needs to get adequate strategies for multicultural literacy education in preparing 2011 curriculum and various reading programs.

치매 진단에 중요한 신경심리 검사들이 문식성 상태 또는 교육 수준에 의해 영향을 받는다고 보고되고 있다. 이 중 언어적 개념형성 과제들은 문맹 혹은 교육 수준이 낮은 노인들에게서 특히 저조한 수행이 관찰되는데, 이는 이 노인들이 문자 활용 및 교육의 기회가 많지 않아 개념형성 능력이 적게 발달했을 가능성은 물론 의미지식 구조 자체의 차이가 수행에 영향을 미쳤을 가능성이 있다. 본 연구에서는 저학력 노인들의 의미 범주에 따라 조직화된 의미지식 구조를 연구하기 위하여 범주유창성 검사에서 반응들을 양적․질적으로 분석하였다. 구체적으로, 문맹 저교육, 문해 저교육, 문해 고교육 집단에 대해 범주유창성 검사를 실시하고 군집화/전환 채점 방식을 통해 질적으로 분석하였으며, 다차원 척도법을 적용하여 내적 인지지도를 도식화하였다. 연구 결과 집단 간 내적 인지지도상의 차이는 뚜렷하지 않았으나 질적 분석 결과에서 문맹 및 저교육 노인의 저조한 수행을 확인하였으며, 이것은 문맹이거나 교육 수준이 낮은 노인들의 의미지식 구조가 덜 체계적으로 조직화되어 있음을 함의한다.

본 개관 연구에서는 우선 한글의 특성에 따른 정보처리의 특성을 영어와 중국어와 비교하여 보았다. 초등 중학년의 한국어 문식성 발달에 영향을 주는 대표적인 인지언어적인 변인들로는 음운인식과 형태소 인식을 들 수 있다. 일반적으로 음운인식은 영어와 같은 음소문자의 문식성에 중요하게 작용하는 변인이고, 형태소인식은표어문자인 중국어의 문식성 학습에 중요하게 나타났지만, 한국어의 문식성 학습에는 음운인식과 형태소인식 모두가 큰 영향을 주는 것으로 나타났다. 연령에 따라서이 두 가지가 문식성 발달에 영향을 주는 영향력은 점차 변화한다고 볼 수 있다. 즉 유아의 문식성 발달에는 음운인식의 영향이 크지만 초등 중학년으로 가면 점차형태소 인식의 영향력이 증가된다. 초등 중학년이 되면 읽기 부진 혹은 장애가 드러나게 되는데, 한국어 읽기 장애는 음운인식, 시각처리, 및 형태소 인식에서의 결손을보이는 경향이 있다. 앞으로의 연구에서는 단어 재인 뿐 아니라 쓰기 및 이해력 등다양한 문식성 과제를 사용하여 초등 중학년의 문식성 학습 과정에 관한 연구가 더많아져야할 것이다.

본 연구는 놀이와 유아의 문식성 발달과 관련하여 세 가지 다른 관점인 인지적, 생태학적, 사회문화적 접근의 논의들을 살펴보고, 각 관점에 의해 행해진 최근 연구들의 결과를 분석하였다. 인지적 관점의 연구들은 주로 놀이 가운데 상징놀이와 문식성이 공유하고 있는 인지적 요소들을 밝혀내고, 이런 관련성을 토대로 유아의 문식성 발달을 돕기 위한 중재 프로그램의 개발과 실행에 그 관심이 모아졌다. 반면, 생태적 접근은 문식성 발달을 유아와 가정, 사회 그리고 국가가 동시적으로 관여하는 역동적 과정으로 이해한다. 이에 생태적 관점의 연구는 Bronfenbrenner(1979)가 제시한 생태적 체계내의 여러 요소들이 놀이와 유아의 문식성 발달에 미치는 영향에 관해 조사하였다. 또한 사회문화적 관점은 놀이를 통한 문식성 발달 과정에 사회 문화적 요인이 어떤 영향력을 행사하는지를 확인하였다. 끝으로 본 연구는 놀이와 유아의 문식성 발달과 관련하여 앞으로의 연구 과제를 제시했다.

Prompted by English-conscious and education-obsessed Korean parents' overzealous enthusiasm for educating English, more and more children are recently sent to foreign countries for the acquisition of English. However, many researchers warn that this early study-abroad may cause a variety of problems in the children’s emotional or psychosocial, linguistic, and academic development. Among these problems, this paper delves into a problem of young overseas students' academic development in terms of literacy. Contrary to the popular belief that children can easily catch up with their English-speaking peers in school, most of the early study-abroad children have a hard time not only achieving academic literacy in English but also reaching their peers’ level of Korean literacy back in Korea. In particular, it has been observed that H, a returnee, falls far behind other students in the literacy development both in English and in Korean. The story of H suggests that only the continuous input of two languages can guarantee balanced bilingualism, especially in terms of literacy development.

본 연구에서는 ‘초등 문법교육’의 기획 및 설계를 위한 토대로서, ‘문법 문식성’의개념화 방향을 설정한 후 이를 토대로 초등 문법 문식성에 대한 주요 연구 문제를설정하고 그에 대한 연구 방향을 제시하였다. 먼저, 문식성의 구인으로서 문법에 주목하는 방향과, 문법에 대한 소양에 주목하는 방향으로 나누어, 문법 문식성을 개념화할 수 있음을 밝히고, 이를 토대로, 초등학교에서의 문법 문식성 연구의 과제를 다음 세 가지로 제시하였다. 첫째, 문법이 어떻게 읽기 및 쓰기 능력의 출발점이 되는 음운 및 철자 인식의 형성 및 발달에 기여하는지 그 구체적인 양상을 과학적으로 살피고 언어학적으로 기술하여, 문법에 대한 명시적, 형식적 교육의 필요성 및 절차와 방향을 탐색할 필요가 있다. 둘째, 초등학교문식성 프로그램을 설계하고자 할 때에는, 문법이 문식성의 각 발달 단계에서 어떻게기여하고 작용할 수 있는지 그 구체적인 양상을 살피되, 문식성을 발달시키는 전략적자원으로서 활용될 수 있도록 기술 방식을 정련할 필요가 있다. 셋째, 문법에 대한명시적 교육이 공식적으로 처음 제공되는 초등학교 문법교육에서 어떻게 학습자의기존 자발적 개념이 과학적 개념을 만나 구조화되는지 그 양상을 살필 필요가 있으며, 기존의 자발적 개념과 괴리되지 않는 방식으로 과학적 개념을 도입, 전개하는방법 및 방향에 대한 면밀한 탐색이 필요하다.

In recent years Russian population has rapidly decreased, which resulted in the insufficiency of human resources in the country. This article examines whether international immigrants in Russia may be an alternative source of labor force. For this goal, I investigate the number of immigrants, their native places, original nationalities, and average age, and their new residential areas and economic spheres where they find work in Russia. Data from the Russian National Statistical Office are used for this analysis. During the past 4-5 years, in the second half of the 2000s, international immigrants are becoming an important part of human resources in Russia. I argue that they are mainly labor immigrants, on the basis of the following facts. First, among the international immigrants in Russia, the percentages of the population of working age, especially in their twenties, are increasing. Second, their residential areas are spreading to various regions beyond the Central Federation District. The majority of foreign laborers is rapidly being legalized and the proportion of laborers from Central Asia is increasing. Generally they are engaged in manufacturing, mining and construction ind

Les politiques d’intégration sociale des immigrés étrangers sont différentes dans chaque pays selon les valeurs sociales, les idéologies,les systèmes de droits et les pratiques cultureles propres au pays. Néanmoins nous pouvons classifier en trois catégories les grands modèles de politique d'intégration: exclusion/discrimination,assimilationisme et multiculturalisme. Cette catégorisation dépend tout d’abord des lois, des politiques d'intégration, des systèmes ou des conditions sociales des pays qui accueillent les immigrés et les travailleurs étrangers. Alors cette étude se développera dans l'hypothèse que les politiques d'intégration soient influencées par la conception de l’Etat-nation qui y prédomine dans les pays, aussi bien que des objectifs différents:démographiques, économiques, humanitaires, sécuritaires. La vision de chaque pays qui accueille des immigrants s’enracine dans les épreuves politico-historiques à travers lesquelles la Nation s’est formée. Nous sommes donc à révéler l'influence de la conception de la Nation et le Nationalisme sur les lois ou la politique d'intégration sociale. En vue de démontrer cette thèse nous allons comparer trois pays; l'Allemagne, l'Angl

이 글은 사용자와 더불어 민법 756조의 배상책임을 부담하는 동조 제2항의 사무감독자에 대해서 고찰하였다. 사무감독자에 대해서는 이미 대법원판례에 의해 일관되게 “객관적으로 사용자에 갈음하여 현실적으로 구체적인 사무(사업)를 감독할 지위에 있는 자”라고 분명히 함으로써 ‘현실적 감독’을 사무감독자의 판단기준으로 삼고 있다. 그러나 제756조 제1항에서의 사용자의 감독관계와 달리, 제2항에서의 사무감독자의 감독관계는 일반적 업무집행권한이 있는 것만으로는 충분하지 않고 현실적․구체적인 감독관계를 요구함으로써 법인의 대표기관에 대해서는 책임제한의 근거로, 하위의 중간감독자에게는책임확대의 근거로서 기능하여 왔다. 그러나 법문에도 없는 ‘현실적 감독’이라는 기준이사무감독자의 판단기준으로 채택된 이유에 대해서는 어떠한 설명도 없으며, 더욱이 이러한 요건이 해석론에 의해 들어오게 된 배경에 대해서도 구체적으로 알려진 바가 없다. 이에 이미 판례이론적 지위를 차지하고 있는 ‘현실적 감독관계’를 우리민법의 모범이 되는일본민법을 통해, 특히 우리 대법원판례가 일본판례를 계수하였다는 점에 착안하여, 일본민법 하에서부터 현재까지의 판례를 분석함으로써(Ⅱ) 제756조의 규정체계내에서 ‘현실적 감독’ 요건의 의미와 기능을 살펴보았고(Ⅲ) 이를 통해 제756조 제2항의 입법취지에비추어 ‘현실적 감독’ 요건의 구체적 타당성을 재검토하였다(Ⅳ).

이 글의 목적은 1910년대 잡지를 천도교, 불교 기관 등에서 발행한 종교잡지, 총독부 정치에 부응했으나 나름대로 대중성과 발간의 지속성을 확보하고 있던 『신문계』, 『반도시론』의 잡지, 독자 대상을 유학생 내지 신진 지식인으로 삼은 『청춘』및 『학지광』 등의 유학생 잡지로 구분하여, 이들 각각에 게재된 소설 장르들이 어떠한 형태의 국문체를 선택하며 이에 따라 근대독자는 어떻게 형성되는지를 검토함으로써 초기 한국근대소설문학의 가능성과 한계를 살피고자 했다.

본 연구는 신문 산업의 위기에 따른 국내 신문의 발전전략을 제안하기 위해 진행되었다. 구체적으로 국내 주요 신문(조선, 중앙, 동아, 한겨레)에 대한 심층적인 소비자 조사를 통해 신문사와 구독자들 간의 심리적‧실질적 연결 관계를 파악하고, 향후 신문사의 방향성을 가늠하는데 중요할 것으로 판단되는 구독자들이 가지는 가치(value)를 수단-목적 사슬(means-ends chain)이론과 래더링(laddering) 기법을 토대로 조사하였다. 연구의 결과 조‧중‧동 등의 3개 신문사가 신문 산업을 과점하고 있는 현실에서 보수지향 독자들의 욕구를 감안해야만 하고, 신문이 주는 가장 중요한 혜택이 여론의 형성과 비판의식 함양으로 나타나 신뢰성을 확보하면서 올바른 여론형성의 장으로 기능할 수 있는 전략의 수립 역시 필요한 것으로 나타났다. 또한 조사대상자들은 신문 구독에서 얻을 수 있는 궁극적 가치로 참여 민주주의 구현과 자아존중과 실현을 들었고, 특히 보수와 진보 독자들의 경우 도두 균형적 지식추구의 가치가 가장 중요하다고 답해 이러한 가치들에 따라 마케팅 전략 역시 다양해야 함을 제안하였다.

독자들은 자신의 가치를 유지하거나 문학 작품이 지닌 가치를 받아들여 자기 자신의 가치를 변화하는 수준에서 심미 체험의 반성적 사고를하고 있다. 본 연구에서는 심미 체험의 반성적 사고의 유형은 순응적 유형, 대리만족 유형, 역설적 유형, 초월적 유형으로 구분하였다. 또한 환상 동화를읽고 초등학교 독자가 반응한 심미 체험의 반성적 사고 유형은 주로 순응적 반응, 대리 만족 유형, 역설적 반응이다. 환상 동화에 나타난 독자의 반응 양상 분석 결과를 바탕으로 심미 체험의 반성적 사고 중심 감상 활동이 지향해야 할 점을 제안하겠다. 첫째,자신의 삶과 관련 지어 심미 체험의 반성적 사고하도록 구체적인 감상방법이 필요하다. 둘째, 작품이 지니는 의도에 맞게 심미 체험의 반성적사고를 하도록 유도할 필요도 있다. 셋째, 독자가 메타적으로 반성적 사고를 할 수 있게 하는 초월적 유형의 경험 기회를 제공해야 한다.

운동중독을 설명하는 감정조절(affective regulation)가설은 운동에 따른 감정변화가 운동중독과 밀접한관련이 있다고 주장한다. 이 연구에서는 운동 중독자와 일반 운동자를 대상으로 30분간의 고강도 운동수행전중후의 정서변화 양상을 비교하여 감정조절 가설을 뒷받침하는 근거를 확인하였다. 마라톤을 하는 운동중독자 10명, 일반운동자 10명을 대상으로 고강도 운동의 직전, 운동중(5, 10, 15, 20, 25, 30분후), 종료직후,종료 20분후의 9회에 걸쳐 감정을 2차원으로 반복 측정하여 원형모형의 틀로 분석하였다. 각성상태척도(Felt Arousal Scale, FAS)와 감정척도(Feeling Scale, FS)를 이용하여 활성과 유쾌-불쾌 정도를 측정하였다. 운동 전중후 감정 체험을 심층적으로 이해하기 위해 운동 종료후 일대일 면접을 실시하였다. 운동중독자는 운동 강도가 높아지면서 활성정도가 상승했지만 지속적으로 유쾌함을 체험했다. 하지만 일반운동자는 운동중에높은 수준의 불쾌함을 체험했다. 운동중 두 집단의 활성 정도는 유사한 패턴으로 지속적으로 상승했다. 면접응답 내용을 분석한 결과 운동중독자는 기분상승, 지속실천 의지, 설레임, 금단증상, 자아존중감 고양 등을주로 언급한 반면, 일반운동자는 운동에 따른 고통감, 불쾌감, 운동포기 욕구, 불안감, 스트레스를 체험한 것으로 나타났다. 결론적으로 고강도 운동은 운동중독자에게 불쾌한 느낌은 전혀 주지 않고 오히려 높은 수준의유쾌감을 끌어냈다. 운동중의 이러한 긍정적인 감정체험은 운동중독의 중요한 요인으로 작용할 것으로 분석되었다.