논문 8,399편

감정을 언어로 표현할 때 가장 밀접한 관련을 맺는 것이 정서 어휘이다. 이 연구에서는 그동안 정서 어휘에 대한 교육이 국어과에서 어떻게 이루어져 왔는지 살펴보고, 정서적 문식성 신장의 관점에서 정서 어휘의 교육 방향을 제시하였다. 이를 위해 학급 교육과정과 함께 국어과 기능 영역의 성취 기준을 통합함으로써 학습자의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기능뿐 아니라 학술적, 개인적, 사회적 성공에 필요한 정서적 문식성의 핵심 기능의 발달도 꾀하고 있는 RULER 접근법을 소개하고, 구체적인 지도 방안을 제시하였다.

이 연구에서는 미디어 레퍼토리, 원자력 위험특성 인식, 원자력 위험커뮤니케이션에 대한 공중의 인식, 기관에 대한 신뢰가 원자력 수용에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 미디어 저이용 군집에 비해 다미디어 고이용 군집이 원자력 위험커뮤니케이션을 보다 긍정적인 차원에서 평가하고 있었다. 둘째, 원자력의 위험특성을 부정적으로 인식하는 경향이 높을수록 원자력 위험커뮤니케이션도 부정적인 차원에서 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 원자력 위험커뮤니케이션이 긍정적인 차원에서 이루어진다고 평가할수록, 또한 원자력 관련 기관에 대한 신뢰가 높을수록 원자력을 수용하려는 의지도 높아지는 것으로 나타났다. 하지만, 원자력 위험커뮤니케이션에 대한 공중의 인식이 원자력 수용에 미치는 영향은 기관에 대한 신뢰에 따라 조절되었다. 즉, 원자력 기관에 대한 신뢰가 높은 집단에서는 원자력 위험커뮤니케이션에 대한 평가가 긍정적일수록 원자력 수용에 정적인 영향을 미치는 반면, 원자력 기관에 대한 신뢰가 낮은 집단에서는 원자력 위험커뮤니케이션에 대한 평가가 원자력 수용에 유의미한 영향을 미치지는 못하는 것으로 나타났다.

스마트 미디어의 등장은 미디어에 대한 정의와 범위 뿐 아니라 이용의 개념까지 새로운 격변에 몰아넣고 있다. 미디어 이용이 다중화 되는지 아니면 하나의 미디어로 수렴되고 있는지, 또는 이런 미디어 이용 변화가 일상생활에는 어떤 영향을 미치고 있는지 등에 대한 논의가 그것이다. 다중 미디어 이용 현상에 대한 기존 연구와는 달리, 이 연구는 ‘미디어 레퍼토리’를 이론적 근거로 삼는다. 하지만 많은 기존 연구들은 미디어 레퍼토리에 따른 이용 현실을 결코 완전하게 설명하지 못한다. 즉 레퍼토리 유형을 설정하고 유형별 이용 시간 등이 어떤 차이가 있는가에 대해 언급함으로써 끝을 맺는다. 이 이론의 현실 설명력을 높이기 위해서는 이용시간 등과 같은 정태적인 분석뿐만 아니라 미디어 레퍼토리 유형별로 일상생활이 어떻게 달리 구성되는지 등과 같은 동태적인 분석이 필요하다. 이 연구는 그 동안의 미디어 레퍼토리 관련 연구의 한계를 지적하고, 이에 근거해 미디어 레퍼토리와 일상생활 간의 관계를 검증함으로써 관련 연구의 지평을 넓히고 있다.

이 논문은 여러 수용자 속성들과 미디어 신뢰도와의 관계에 관하여 국가의 영향(한국과 중국의 차이)을 주로 Two-way ANOVA를 사용하여 분석하였다. 연구 결과에 따르면, 언론 전반 신뢰도에 대한 국가 별 평균 차이는 없었다. 언론 전반 신뢰도에 대한 성별과 국가의 상호작용 효과는 없었으나 연령과 국가의 상호작용 효과는 통계적으로 유의미했다. 교육 수준과 국가는 언론 전반 신뢰도에 대한 상호작용 효과가 없었으나 정치적 성향과 국가의 상호작용 효과는 통계적으로 유의미했다. 언론 전반 신뢰도에 대한 타인 신뢰 성향과 국가의 상호작용 효과도 없었고 매체 주-이용집단과 국가와의 상호작용 효과도 없었다. 미디어 이용동기와 국가의 상호작용 효과도 통계적으로 유의미하지 않았다. 결론적으로 언론 전반 신뢰도에 대한 여러 수용자 속성 변인과 국가 간 상호작용 효과는 대부분 나타나지 않아서 한국과 중국의 차이는 별로 없는 것으로 밝혀졌다. 그러나 주효과에서 여러 수용자 속성 변인이 언론 전반 신뢰도에 미치는 영향은 대부분 통계적으로 유의미한 것으로 나타나서 수용자 속성 변인이 미디어 신뢰도의 예측 변인으로서 유용하다는 사실은 검증되었다. 각 국가 별로 세 주요 미디어(신문, TV, 인터넷)의 신뢰도에 대하여 앞서 논의한 여러 수용자 속성 변인들의 영향도 아울러 분석되었고, 통계적 유의미 여부는 검증할 수 없었으나 차이가 있는 것으로 보였다.

1945년 1월 30일, 독일 잠수함 부대의 가장 중요한 대서양 기지였던 프랑스 항구 라로셸 La Rochelle에서 파이트 하를란 Veit Harlan 감독의 영화 <콜베르크 Kolberg> (1943-45) 의 프리미어가 개최된다. 그렇다면 도대체 <콜베르크>에 무슨 메시지를 담았기에 괴벨스는 이토록 이 영화를 상영하는 데 집착했을까? 이 글은 영화 <콜베르크>의 제작과 수용 과정을 기억이론의 특이사례로서 분석해보고, 이를 통해 기억이론이 소홀히 하거나 놓치고 있는 사항들을 노정시킴으로써 이론이 진일보하기 위해 필요한 새로운 인식들을 도출해보고자 한다.

The aim of this study is to study on the political rights for immigrants in the Republic of Korea. As immigrants increased, who have different culture, social integration came to the fore as the main issue of Korean society and granting suffrage to noncitizen emerged as one of the solutions. There has been similar experiences in the developed countries. Immigrants have not been able to participate in national election and local election in some country, but to participate in local election in the other countries. The naturalization of immigrants is a necessary condition for acquirement of full political rights in the almost countries. Immigrants shall have the right to participate in our country as universal human rights. It might be difficult to give political rights to them in a case of national elections,but highly possible when it comes to local elections. Moreover, the capability for participation in local politics and voting right granted for immigrants would be able to achieve the social integration. In fact, many self-organized groups as the ethnic communities play important role in mutual understanding between immigrants'ethnic minorities and Korean public sphere: the Ko

전통미디어(텔레비전, 신문)와 온라인 뉴스, 미디어선거캠페인(정치광고, 텔레비전 토론, 홍보물) 노출이 유권자의 정치 지식과 정치 참여에 영향을 미치는 과정에서 시민 정치커뮤니케이션이 미디어 이용의 효과를 매개하는지 설문조사 연구방법을 통해 살폈다. 시민 커뮤니케이션 매개 모델을 이론적 틀로 삼았고, 인구사회학적 변인과 정치심리학적 변인을 통제한 상태에서 회귀분석과 경로분석을 실시하여 오프라인과 온라인에서 발생하는 시민 커뮤니케이션의 매개 효과를 검증했다.&#xD; 첫째, 미디어 이용 변인 가운데 미디어선거캠페인 노출 변인만이 유일하게 정치 참여에 직접적인 영향을 미친 것으로 확인됐다. 둘째, 텔레비전과 신문의 선거 뉴스를 활발하게 이용할수록 사실적 수준의 기본 정치 지식과 정책 지식 수준이 더 높았다. 셋째, 텔레비전, 신문, 인터넷, 미디어선거캠페인을 통한 선거뉴스 및 정보습득은 오프라인과 온라인에서 이루어지는 시민 간의 정치커뮤니케이션 활성화에긍정적으로 기여했다. 마지막으로, 오프라인·온라인 시민 커뮤니케이션은 미디어이용이 정치 참여에 미치는 효과를 매개하는 유의미한 변인이었다.

국민국가의 경계는 아무런 조건 없이 누구나 횡단할 수는 없다는 것이 주권 국가 체제의 고유한 특징이다. 그러나 급증하고 심화되는 이주의 시대에 국적의 문제는 보다 개방적으로 변하고 있다. 때문에 한국 사회의 경우에도 국적의 부여와 관련하여 국민의 지위와 자격에 대한 전향적이고 미래지향적인 개선이 요구된다. 무엇보다도, 엄격한 혈통주의에 대한 비판적 성찰과 개선, 이중국적에 대한 전향적인 사고, 귀화 절차의 간소화, 영주권 전치주의에 대한 제고 등이 시급한 개선 과제라고 볼 수 있다. 이처럼, 세계적 추세에 맞게 국적제도를 정비하는 것이 다문화 시대의 도전에 대한 적극적인 대응이며 이는 이민정책과 사회통합 정책을 체계적으로 연계시킬 수 있는 장기적·거시적 이민정책 로드맵 구축을 필요로 한다.

Spending time in schools and classrooms can be one of the best ways for novice reporters to dive into the education beat, and for veteran journalists to find fresh inspiration. While it is certainly not necessary for every story, education journalists should try their best to make time to visit scho

The study reported here explored media dependency and moral panic involving methamphetamine perceptions among a national sample of Extension Directors through survey methodology. With a 70.0% response rate, the questionnaire concentrated on demographics; methamphetamine knowledge, information source

본 연구는 문헌조사방법을 통해 보육정책의 현황을 정리하고, 문제점을 파악하여 향후 보육정책의 과제를 제시하는 것이다. 실태 분석을 통해 발견한 보육정책의 문제점은 0~2세 전 계층 무상 보육으로 인해 실수요계층인 맞벌이 가정의 이용이 어려운 점, 양육수당의 지원 대상에서 36개월 이상의 보육시설을 이용하지 않는 저소득층이 제외된 점, 보육시설 이용아동 대부분 국공립이 아닌 민간어린이집을 이용하므로 보육의 공공성 확보가 어려운 점 등이다. 이러한 문제점을 개선하기 위해 향후 보육정책에서 국공립어린이집 확충으로 보육의 공공성을 확보하고, 양육수당을 현실화하고, 질 높은 영아전담 어린이집의 수를 늘리고, 시간제 보육서비스를 확대하고, 부모교육 및 상담 프로그램을 지원하는 것이 필요하다.

Cyberbullying victimization research on individual and familial correlates is scarce in Spain. By building upon previous studies, this research examines the role of Internet usage and parental mediation in online victimization. Spanish children from rural public schools (10-12 years; n?=?1068) compl

Although Montessori education is often considered a form of playful learning, Maria Montessori herself spoke negatively about a major component of playful learning--pretend play, or fantasy--for young children. In this essay, the author discusses this apparent contradiction: how and why Montessori e

Although Montessori education is often considered a form of playful learning, Maria Montessori herself spoke negatively about a major component of playful learning--pretend play, or fantasy--for young children. In this essay, the author discusses this apparent contradiction: how and why Montessori e

본 연구에서는 2007 개정 교육과정에 기반한 중학교 국어 교과서를 대상으로 하여 국어 교과서에 나타난 다문화 문식성 실현 양상을 다문화 제재를 중심으로 하여 살펴보았다. 구체적으로는 국어 및 생활국어 체제 및 내용 영역별 실현, 제재의 주제 범주화, 다문화 문식성과 연계한 활동 요소로 나누어 분석하였다. 분석 대상 교과서는 2007 개정 교육과정을 반영한 중학교 국어 및 생활국어 교과서 총 50종으로 학기별로 200권의 교과서를 포함하였다. 1) 2007 개정 중학교 국어 교과서는 교과서 체제별로 다문화 제재 수록 양상은 큰 차이가 없었다. 2) 국어 교과서의 집필 기준과 달리 ‘읽기’와 ‘쓰기’, ‘문법’ 영역의 다문화 제재 수록 빈도가 더 높게 나타났다. 3) 중2 교과서의 다문화 제재 수록 빈도가 가장 높았고, 중3 교과서가 가장 낮았다. 4) ‘3. 한국 사회의 다문화적 양상 소개’를 다룬 다문화 수록 제재가 가장 많이 수록되었고, ‘2.미국 등의 사회에서 경험한 차별, 분쟁 및 극복에 대한 소개’를 다룬 제재는 가장 적게 수록되었다. 5) ‘4. 다문화 사회로 변화할 한국사회의 미래지향적 과제 제시’와 ‘1. 다른 문화에 대한 이해(공통점과 차이점에 대한 인식)’을 다룬 다문화 제재는 유사한 수준으로 수록되었다.

본 연구는 방송과 통신, 영화나 게임 등 이용매체별 수직적 규제체계로 고착화되어 있는 현행 정책과 규제로는 새로운 융합미디어 환경을 따라가지 못한다는 비판적 시각에서 출발한다. 미디어 융합은 방송의 특수성을 완화하고, 그 동안 방송보다 약한 규제를 받아 왔던 다른 매체와 방송의 차별성을 상쇄시키고 있다. 그럼에도 불구하고 점차 확대되어 가고 있는 융합서비스와 기존 미디어에 대해 비대칭적인 현 규제정책을 그대로 유지한다면 그 충돌로 야기된 혼란은 끊임없이 지속될 수밖에 없다.&#xD; 새로운 미디어환경에 적합한 규제방향과 관련하여 ‘동일한 서비스에 동일한 규제’라는 원칙에 기초한 ‘수평적 규제체계’가 도입되어야 한다는 것에 대한 사회적 합의는 사실상 모아져 있다. 다만 무엇과 무엇을 동일하게 취급해야 하는가에 대해서는 여전히 많은 이견이 있다. 이 연구는 콘텐츠 규제와 관련된 법률을 구체적으로 분석하고, 이를 기초로 융합시대에 적합한 콘텐츠 규제체제를 모색하는 원칙과 방향을 제안하고자 하였다. 이를 위해 매체별로 차별된 현행 규제가 근거들로 제시되고 있는 이유를 비판적으로 분석하여 현행 비대칭적 규제가 그 정당성을 상실하고 있음을 밝혀냄과 동시에, 여기서 도출된 논거를 토대로 향후 더욱 가속화될 미디어 융합 환경에 부합하는 규제기준으로써 “자율규제 원칙”을 제시하였다.&#xD; 장기적으로는 콘텐츠 심의는 모든 콘텐츠에 대해서 하나의 심의기관이 동일한 심의기준과 등급분류를 적용하는 방향으로 개편되어야 한다고 본다. 콘텐츠의 상호호완의 정도가 높아지고 플랫폼을 넘나드는 새로운 기술의 발달은 서비스, 디바이스와 상관없이 동일한 미디어 콘텐츠는 동일하게 규제하는 플랫폼 중립적인 규제로 나아갈 수밖에 없기 때문이다. 그러나 심의정책이 자율규제를 기반으로 한 통합심의에 안전하게 다다르기 위해서는 중단기적인 준비가 필요하다. 본 연구에서는 이를 단계적으로 시행할 수 있는 콘텐츠 심의규제방안으로 심의기준의 통일화, 등급분류체계의 일원화, 자율규제의 범위 확정 및 상호인증제의 도입을 제안하였다.

The purpose of this study was to investigate digital citizenship in Pennsylvania public schools based on the responses of school leaders including superintendents, curriculum coordinators, and technology coordinators. This study examined the relationship between Pennsylvania school leader's beliefs

Parents' rules regarding child television, DVD, video game, and computer use (screen time) have been associated with lower screen use in children. This study aimed to identify modifiable correlates of this behavior by examining social-cognitive predictors of parents' restriction of child screen time

CSR(Corporate Social Responsibility) is now emerging as one of the most important components of the corporate competitiveness. CSR helps not only satisfy socioeconomic expectations for companies but also produce higher corporate productivity through effective communications with the stakeholders. This study focuses on the actual conditions of the CSR activities of the Korean companies and tries to locate the tasks ahead to promote CSR activities in Mexico. Actually the CSR activities of the Korean companies are ‘reactive’ in nature(responding to the circumstantial needs), rather than ‘strategic’ in the sense that CSR activities are designed and engaged to strengthen corporate competitiveness as well as fulfilling the needs of the communities. The task ahead for effective CSR performance include selection and development of the CSR programs which reflect both the core capabilities and the strategic goals of a company. ‘Reactive CSR’ needs to be raised to the level of ‘Strategic CSR.’ The way a company engages in CSR activities also needs to be changed so that local government and NGOs can participate in the CSR activities of the Korean companies.

본 연구의 목적은 유아교육현장에서 실시하고 있는 표현위주 미술활동의 한계점을 미디어 리터러시(Media Literacy) 접근을 활용한 유아 디자인 교육을 통해 개선해보고자 하는데 있다. 이를 위해 5세 누리과정, 유아미술교육, 유아디자인교육을 목표, 내용, 방법, 평가 4가지를 중심으로 문헌고찰을 하였다. 그 결과 유아 디자인 교육은 5세 누리과정의 목표인 ‘창의․인성교육’과 ‘통합교육과정’에 부합함을 알 수 있었다. 또한 표현위주의 유아미술교육의 문제점을 유아 표현이 실생활에 활용될 수 있도록 하기 위한 ‘유용성’, 구체적 적용에 따른 논리적 사고 향상을 위한 ‘과학 기술의 응용’, 아름다움을 추구하는 ‘심미성’을 둔 유아 디자인 교육을 해결안으로 제시하였다.&#xD; 유아의 특성을 고려해 미디어 리터러시(Media Literacy) 접근의 문헌고찰을 통한 활용 가능성을 탐색하고 유치원 교육과정과 Bumette의 창의성 개발 디자인 프로세서 'I/DEPPE/I'모델을 기초하여 유아 디자인 교육의 접근 방법을 제안하였다. 본 연구를 통해 미디어 리터러시 접근을 활용한 유아 디자인 교육은 유아교육현장 미술활동의 문제점을 개선 해 낼 수 있으리라 기대되며, 유아교육과정에서의 활용 가능성과 현장에서의 적용에 대한 가능성을 높일 수 있을 것으로 보인다.

본 논문은 디지털 미디어 환경을 배경으로 미디어 리터러시 논의를 이론적으로 살펴보았다. 그동안 학자별로 강조하는 구성요소와 명칭에 있어 상이했던 미디어 리터러시 개념은 달라진 미디어 환경에 따라 사회 문화적 영역이 포함되면서 그 개념이 확대되고 있음을 발견할 수 있다. 컨버전스기반의 참여문화(participatory culture)를중심으로 청소년들을 대상으로 Jenkins가제시한 ‘참여문화’의 특성은 무엇인지, 이러한 참여문화 향상을 위해 길러야 할 능력은무엇인지 분석하였다. 디지털 미디어, 문화,사회의 역동적 관계 및 이에 대한 리터러시능력을 강조한 Jenkins의 관점은 미디어 리터러시가 영상에 국한된 단일 언어를 이해하고 해석하는 것만이 아니라, 미디어를 둘러싼 인간의 사회문화적 해석에 대한 영역으로 확장되어지고 있음을 보여주고 있다.

본 연구의 목적은 현재와 같은 소셜 미디어 환경에서 디지털 미디어 리터러시 능력이 연령변인에 따라 어떠한 차이를 나타내는지를 실증적 데이터를 통해 분석해보는데 있다. 이를 위해 디지털 미디어 리터러시를 기회, 능력, 시민성이라는 세 가지 영역으로 세분화하여 어린이, 청소년, 성인집단 2,139명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사결과, 각 연령집단은 디지털 미디어 리터러시 세부영역별로 다양한 차별성을 보여주었다. 즉 어린이, 청소년, 성인들은 미디어의 활용과 비판적 이해, 표현과 공유, 규범준수, 관용성, 참여성, 공공성 등 세부요인별로 서로 다른 수준을 보유하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 향후 각 연령층을 대상으로 한 미디어 리터러시 교육의 방향성과 정책 수립에 대한 여러 가지 시사점을 제공한다.

본 연구의 목적은 미디어 리터러시의 다양한 구성요인들이 각각 어떠한 외부변인과 상관관계가 있는지를 분석하는데 있다. 특히 가정에서 부모들의 미디어 이용중재행위와 아동들의 미디어 이용조절 인식이 아동들의 미디어 리터러시 능력과 어떻게 관련되어 있는지에 초점을 두었다. 연구를 위해 초등학생과 중학생 총 600명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 아동의 미디어 리터러시 능력과부모의 중재행위와의 상관관계는 미디어 리터러시의 구성요인에 따라 다양한 양상을 보였으며, 특히 부모자녀 간 대화 중심의 중재행위가 유의미한 상관이 많은 것으로 나타났다. 이용조절 인식도 미디어 리터러시 구성요인별로 상관관계의 차이를보였으며 특히 규범 준수 요인과 높은 상관이 있는 것으로 나타났다. 결론에서는분석결과를 바탕으로 향후 아동의 미디어 리터러시 능력을 향상시키기 위하여 어떠한 측면을 고려하고 연구할 필요가 있는지에 대한 교육적, 정책적 시사점을 논의하였다.

본 연구는 청소년참여가 강조되는 국제적 흐름속에서 우리나라의 보호와 육성이라는 이분법적 이념과 구조의 한계를 지적하고 청소년의 보호권과 참여권에 관련 연령기준에 관한 청소년, 부모, 일반성 인간의 인식차이를 실제적으로 검증한 연구이다. 2012년 5월 1일 ~ 5월 22일까지 설문조사를 통해 청소년 52명, 부모 506명, 일반성인 301명 총 859명의 설문지를 분석한 결과 청소년, 부모, 일반 성인과 보호권 연령기준에 있어서는 통계적으로 유의미한 차이를 나타내는 권리조항은 없는 것으로 나타났다. 그러나 참여권 연령기준에 대해서는 가정에서나 학교에서 청소년이 자신의 종교를 선택할 수 있는 권리, 자신이 관심있는 단체 및 동아리, 동호회 활동을 할 권리, 자신의 적성에 맞는 진로와 직업선택을 위해 필요한 정보를 얻을 권리, 또래 친구들과 사귀고 모임에 참가할 기회를 가질 권리, 자신이 원하는 정보 및 매체에 접근할 수 있는 권리, 교칙이나 가정규칙 등을 만들거나 바꿀 때 참여할 수있는 권리, 청소년이 아르바이트를 할 수 있는 권리 등에서 통계적으로 유의미한 집단간 차이가 나타났음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과에 기반하여 청소년의 참여권 보장을 위한 국가 및 지방자치단체 차원에서의 정책적 노력의 강화, 청소년의 인지적 발달 수준에 대한 패러다임이 재정립, 청소년의 권리 및 책임에 관한 교육을 제도권 안, 밖의 교육체제내에서 조기에 체계적으로 배울 수 있는 기회 제공, 청소년이기 때문에 받을 수 있는 부당한 차별에 대한 인식제고 및 홍보활동 실시, 청소년 참여권 관련 정책 강화, 청소년의 정보접근권에 대한 기회 제공 및 인프라 확충 등이 제안되었다.

본 연구는 옹호연합모형(ACF)을 적용하여 셧다운제 도입의 정책과정을 연구하였다.&#xD; 셧다운제는 2004년 시민단체의 세미나에서 처음 언급된 이후, 강제적 규제를 통해 게임중독으로부터 청소년을 보호하려는 셧다운제 찬성 옹호연합과 자율적 규제를 통해 게임산업을 위축시키지 않으려는 셧다운제 반대 옹호연합 간의 갈등 끝에 국무총리실과 법제사법위원회의 중재를 거쳐 합의에 이르러, 2011년 4월에 국회 본회의를 통과하였다. 본 연구를 통해 다음과 같은 함의를 도출할 수 있었다. 첫째, 단기적 정책과정에 ACF를 적용하였을 때, 비교적 안정적 변수들의 영향을 잘 찾아볼 수 없으나 외적사건이 정책하위체제에 미치는 영향을 확인할 수 있었다. 둘째, 각 옹호연합이 가지는 단기적 자원을 확인하였다. 셋째, 단기적 정책과정에서는 옹호연합의 신념체계의 변동은 나타나지 않았지만,각 시기별로 옹호연합들이 펼치는 전략은 변하는 것을 확인할 수 있었다. 마지막으로 3기에서 정책중개자가 복수로 나타나는 것을 확인할 수 있었는데, 단일한 정책중개자가 미처조율하지 못한 옹호연합간의 갈등을 다른 정책중개자가 등장하여 그 갈등을 조율하며 합의점을 도출하는 정책과정을 확인할 수 있었다.

인터넷 신문 광고의 선정성과 혐오성 논의에 비해, 기사형 광고의 일종인 텍스트 광고의 유해성에 대한 논의가 상대적으로 부족하다. 본 연구는 하이브리드 광고에 대한 어린이의 제한된 인지 능력을 지적하면서, 어린이와 청소년 보호 관점에서 8개온라인 신문과 12개 인터넷 신문 텍스트 광고를 분석했다. 광고임을 나타내는 단서의 부재와 불명확함, 기사를 가장하는 단서들의 빈번한 사용 등은 큰 문제점으로 드러났다. 또한 신문사 닷컴 온라인 신문과 비교해서, 인터넷 광고 수익에 대부분을의지하는 인터넷 신문의 경우 광고 단서를 덜 사용하고, 기사 가장 단서를 더 사용하는 경향이 있었다. 또한 광고 위치 면에서, 광고와 기사의 혼동을 가중시키는 기사 바로 밑이나 본문 중간에 광고 단서가 덜 사용되거나 기사 가장 단서가 더 많이활용되고 있는 관행이 발견되었다.

본 논문에서는 양명학 전래 초기에 양명학을 수용한 대표적 학자 가운데 한 사람인 谿谷 張維((1587～1638)에게서 보여지는 주체성과 창조정신이라는 특성에 대해 고찰하였다. 그 내용은 다음과 세 가지 측면으로 요약해 볼 수 있다.&#xD; 첫째, 당시의 학문적 답습과 맹목적인 교조주의에 대한 장유의 강한 비판에서 그의 주체의식을 찾아 볼 수 있다. 장유는 당시 조선에는 오로지 정주학만을 칭송하는 획일성과 교조주의만이 존재한다고 본다. 이는 내면적 實心을 바탕으로 하는 것이 아니라 외적인 권위, 즉 정주학만이 귀하다고 하는 당신의 외면적 평가와 흐름에 편승한 결과로서, 이러한 몰주체성과 획일적 교조주의로 인해 참된 학문은 물론 독창적이고 창조적인 학문이 나올 수 없는 폐단이 야기된다고 비판하고 있다. 참다운 학문은 주체적이면서도 비판적인 자세가 뒷받침되어야 한다고 본다.&#xD; 둘째, 창조적 삶의 토대로서의 주체적 良知와 실천성이다. 장유는 인간 누구나 ‘靈靈明明’한 것을 내재하고 있으며, 이 ‘靈靈明明’함이 바로 주체성의 근거가 된다고 주장한다. 靈靈明明한 양지는 선천성과 보편성을 지니며, 평등한 인간관의 근거가 되고, 외물에 이끌리지 않는 주체성이다. 주체적이고 창조적인 삶의 구현은 반드시 실제적이고 능동적인 실천이 수반되어야 하는 바, 장유는 인간 실천성의 근거를 양명의 知行合一說과 致良知說에서 찾고 있다. 장유는 양명의 입장을 대변하면서 靜的인 공부가 아닌 실질적인 일에서 자기 성찰을 통해 본심양지를 확충해 나가는 역동적인 학문과 실천적인 공부를 중시한다.&#xD; 셋째, 주체성에 근거한 창조정신의 전개이다. 먼저 주희 『중용장구』에 대한 비판과 새로운 해석이다. 장유는 인간은 누구나 선천적 양지의 발현과 실현을 통해 참다운 인간이 될 수 있기 때문에, 聖人에 의한 品節은 물론 禮樂刑政과 같은 외형적인 도구에 의한 교화나 지배가 불필요하다고 본다. 이러한 품절과 예악형정 같은 외재적인 방법들은 인간의 주체성과 능동성을 억압․말살시키고 비주체적이고 종속적인 인간으로 전락시키는 폐해를 야기한다. 장유는 주희의 주장처럼 성인에 의한 일방적 교화가 아니라 인간은 누구나 자발적인 수양을 통해 참다운 인간이 될 수 있다고 보아 인간에게 주체성과 능동성을 부여하고 인간을 창조적인 삶의 주체로 새롭게 자리매김 시키고 있다. 장유는 因時制宜적 태도를 중시하면서 ‘時勢를 살피는 일’과 ‘人心을 수습하는 일’을 정치

본 연구의 목적은 청소년의 디지털 시민성이 어떠한 요인으로 구성되어 있는지 파악하고, 디지털 시민성의 하위 요인에 청소년의 인구사회학적 변인, 미디어 교육 경험, 미디어 리터러시 능력 등이 어떠한 영향을 미치는가를 탐색하는데 있다. 청소년의 디지털 시민성은 소셜 미디어에 대한 이해를 바탕으로 해당 미디어 환경에서 공공의 목적을 위하여 사회적 이슈에 대해 자신의 의견을 개진하고, 타인의 입장을 고려하여 활동하며, 공익을 위한 행동에 적극적으로 참여하는 성향을 의미한다. 초/중/고등학교에 재학 중인 10대 청소년 899명을 대상으로 설문 조사를 실시한 결과, 청소년의 디지털 시민성은 참여성, 관용성, 공공성으로 명명될 수 있는 하위 요인을 갖는 것으로 나타났다. 디지털 시민성을 구성하는 각각의 하위 요인별로 다중회귀분석을 실시한 결과, 참여성에는 기술적 활용, 자아표현, 학교급, 학교 미디어교육 경험 등의 순서로 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 관용성에는 비판적 이해, 학교급, 자아표현, 학교 미디어교육 경험 등의 순서로 유의미한 영향을 미쳤으며, 공공성에는 자아표현, 기술적 활용, 부모 미디어교육 경험, 성별 등의 순서로 유의미한 영향을 미쳤다. 전반적으로 미디어 리터러시 능력 중 자아표현 능력은 정적으로 디지털 시민성 하위 요인에 영향을 미쳤고, 기술적 활용 능력은 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 인구사회학적 변인 중 학교급 변인도 디지털 시민성에 다양한 영향력을 미쳤는데, 학교급이 올라갈수록 참여성은 높아졌지만 관용성은 저하되고 공공성에는 영향을 미치지 않는 것으로 분석되었다. 이와 같은 결과를 고려할 때, 본 연구의 결과는 디지털 시민성을 함양하기 위하여 미디어 리터러시 교육을 반드시 실시할 필요가 있으며, 학교에서뿐만 아니라 가정과 사회 전반에서 균형 있게 디지털 시민성을 계발하기 위한 노력을 기울여야 한다는 점을 시사한다.

정보통신 미디어는 21세기 정보화 사회 청소년들의 학습과 생활 전반에서 필수적인 요소로 기능한다. 본 연구는 급격히 변모하고 있는 청소년들의 미디어 수용 및 활용 경험을 중층적으로 이해하기 위하여 이들의 미디어(메시지) 읽기, 쓰기, 향유 체험을 분석하였다. 분석에는 구조화된 설문지를 통해 서울, 경기 지역 10개교에서 수집된 12-18세 중고등학생 1,036명의 자료가 사용되었다. 연구결과는 다음과 같이 요약 된다: 1) 청소년들의 일상적인 미디어 이용은 핸드폰 사용, TV 보기, 인터넷 사용, mp3 플레이어듣기, 컴퓨터나 비디오 게임하기, 라디오 듣기, 비디오/DVD 보기 순으로 나타났다; 2) 미디어 활용에서의 성차 분석 결과 남학생은 인터넷 매체에서 그리고 여학생은 핸드폰, SNS 매체에서 더 다양한 활동을 하는 것으로 나타났다; 3) 웹 정보의 비판적 읽기 및 수용에 관해서는 성차는 발견되지 않았고 중고생 간의 학교급별 차이는 유의미했다; 4) 온라인 컨텐츠 제작과 온라인을 통한 자기표현 및 사회적 참여 활동에 대해서는 여학생이 남학생보다, 고등학생이 중학생보다 더 적극적인 것으로 나타났다, 5) 미디어 향유 체험의 하루 평균 시간은 주말 게임, 주중 게임, TV 보기, 인터넷 사용 순으로 나타났고, 이 가운데 TV매체에 있어서만 여학생이 남학생보다 그리고 중학생이 고등학생보다 유의미하게 많은 시간을 보내는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 올드 미디어와 뉴미디어 간의 컨버전스 현상과 청소년의 성별, 연령별 미디어 활용 행태에 관한 통합적인 논의를 제시 한다.

본 연구는 미디어에 대한 중요성이 차츰 더해져 가고 있는 최근의 교육현실 속에서 미디어 리터러시 교육의 주요 목적 중 하나인 학생들의 비판적 사고력 신장과에 초점을 두고 학생들의 변화 과정을 살펴보고자 하였다. 미디어 리터러시 활동이 초등학교 학생들의 비판적 사고력에 어떠한 영향을 미치며 각각의 하위 영역에 있어서 변화되는 결과를 분석해 보았다. 이를 위해 KEDI에서 만든 비판적 사고기능과 사고성향의 검사지를 바탕으로 초등학생들을 위한 비판적 사고력을 측정할 수 있는 검사지를 개발하였다. 12주간 20차시의 미디어 리터러시 활동의 결과 실험집단의 남녀 양쪽 모두 비판적 사고기능과 사고성향에 있어서 유의미한 변화가 나타나는 것을 확인할 수 있었다. 이 중 남학생의 경우 여학생에 비해 비판적 사고기능에 대한 변화가 전체적으로 더 많이 나타났으며 비판적 사고기능의 각 영역에 있어서도 여학생에 비해 남학생의 변화가 뚜렷이 나타남을 알 수 있었다. 또한 비판적 사고성향에 있어서는 여학생의 변화가 남학생의 변화보다 더 크게 일어남을 알 수 있었는데 각 영역별 내용에 있어서도 여학생의 변화가 더 많이 나타남을 알 수 있었다. 이에 본 연구에서는 이러한 연구 결과를 바탕으로 교육현장에서 실시될 수 있는 미디어 리터러시 활동과 비판적 사고력 교육에 대한 몇 가지 제언을 하였다.

미디어의 환경은 테크놀로지의 발전으로 빠르게 변화하고 있으며, 이것은 사람들의 커뮤니케이션 방식의 변화와 함께 매체의 다양화를 가져왔다. 오늘날의 이러한 변화는 브랜드 아이덴티티 디자인에 있어서도 보다 전략적인 방법론을 필요로 하게 되었다. 테크놀로지의 발전으로 보다 자유로운 디자인의 표현이 가능하게 되면서, 가변적이고 유연적인 개념을 가지고 있는 플렉서블 아이덴티티(flexible identity)가 등장하게 된다. 개인이 다양한 미디어를 소유하기 시작하고 사용자(또는 소비자)는 서로 다른 시간과 장소, 그리고 다양한 매체를 통해 브랜드를 경험하게 되면서 이러한 미디어 환경에 적응하기 위한 노력이 필요해진 것이다. 본 연구에서 살펴 본 플렉서블 아이덴티티는 기존의 아이덴티티가 가지고 있는 통합적인 개념에서 미디어 환경에 융합이 되는 개념으로, 일시적인 유행이나 트렌드가 아닌 아이덴티티의 전략적 디자인의 방법론으로 보았다. 플렉서블 아이덴티티는 단순히 미디어의 기술적 환경에만 집중하는 것이 아니라 아이덴티티의 시각적 요소의 가변성과 함께 미디어 환경 변화에 따른 경험의 유연성을 포함하는 개념이다. 플렉서블 아이덴티티는 오늘날과 같은 미디어와 커뮤니케이션 환경에 사용자의 브랜드 경험을 위한 참여와 공유, 감성적 접근이 가능한 전략적인 디자인의 방법론으로써 새로운 가치와 그 가능성을 기대해 볼 수 있을 것이다.

아동․청소년의 성보호에 관한 법률은 형사법규이면서 헌법의 표현의 자유에 걸리는 법률이기에 형법상의 죄형법정주의의 명확성의 원칙과 헌법상의 과잉금지의 원칙에 대한 위반논란이 지속적으로 일어나고 있다. 이런 논란은 여론에 떠밀려 졸속으로 입법된 법에서 강하게 지속적으로 발생하는 특징이 있다.&#xD; 주요 국가들은 대부분 제3자로부터 아동 등의 성착취를 막기 위해서 법 명칭은 달라도 아동․청소년의 성보호에 관한 법률은 가지고 있다. 사이버상의 음란물의 개념은 아동․청소년 이용음란물에도 그대로 적용이 된다. 음란물의 개념은 동시대의 가치관을 직접적으로 반영하는 경향 때문에 유동성이 커 일의성이 있는 개념은 사실상 힘든 영역이다. 그러나 가능한 한 명확성 충족방향으로 움직이고 있다고 볼 수가 있다. 국내 아동청소년성보호법도 해당 음란물의 개념설정을 처음에는 실제 아동․청소년의 출연으로 규정이 되었다가, 인식가능성에서 최근에는 명백하게 인식가능성 있는 사람이나 표현물로 한정이 되었다. ‘명백히’라는 개념이 상대적으로 과거보다는 명확성의 원칙에 충실하다는 것은 인정하지만, 동안성인의 경우 역시 구별이 힘들다. 침해의 유형성 규정이 필요한 시기라고 볼 수가 있다. 최근 대법원은 ‘아동․청소년이 주체가 되어 성적표현을 한 것으로 해당 음란물을 한정’하고 있다.&#xD; 아동청소년성보호법은 만화나 애니메이션 등 모든 표현물을 규제대상으로 규정하고 있다. 상관관계를 어느 정도 인정한다고 하더라도 그 성적행위를 좀 더 구체화를 할 필요가 있고, 책임의 범위를 다른 유사범죄의 형을 참조하여 경감할 필요가 있다.&#xD; 소지죄의 판단에 있어 개정 전부터 하급심은 반복해 보거나 배포하는 등 의도적인 소지로 아동청소년성보호법 개정 전부터 판단을 하고 있다. stream service에 의한 경우 Grid Delivery 기술이라면 소지죄로 포섭이 가능하다. 반면에 링크행위를 소지로 보는 것은 무리한 해석이다. 그러나 링크주소의 전달은 ‘제공’에 해당될 수가 있다. 그러나 ‘단순제공’도 ‘단순소지’처럼 문제가 있다고 보기에 ‘의도성의 존재’라는 제한을 적극적으로 할 필요가 있다.

이 연구는 우리나라에서 청소년 보호정책의 실상을 규명해 보고, 관련 과제가 무엇인가를 밝혀내려는 데 그 목적을 두었다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 사실과 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 우리나라는 청소년 보호정책과 관련한「청소년보호법」,「아동·청소년성보호에관한법률」, 기타 관련 법률 등을 이미 입법화하여 실행하고 있고, 행정의 주체와 대상이 분명하여, 법률적인 측면과 행정 제도 측면 모두에서 정책의 필요·충분조건을 갖추고 있다. 둘째, 청소년 정책 도입 초기에는 정책의 요건인 “의제설정(목적과 목표의 다듬기), 집행, 대상정하기, 평가”등이 명확하지 않았으나, 일련의 정책적 과정과 조건을 명확히 하면서 정책의 진화를 이뤄내어 청소년 개발의 의지를 보여주고 있다. 셋째, 그 동안 추진하여 온 청소년 보호정책의 결과, 청소년을 위한 안전망이 잘 구축되었고, 유해환경감시단이나 유해환경신고포상금제도도 대부분의 지자체(231개 중에서 206개)에서 채택하고 있다. 넷째, 하지만 정책 관계자들이 청소년 보호정책의 가치와 필요성에 대해 더욱 분명한 확신과 신념을 세워 유지해 나갈 필요가 있다. 다섯째, 「청소년보호법」은 1997년 제정된 이후 2012년까지 총 24회 수정되어서, 평균 7.5개월 만에 1회씩 개정되었고,「아동․청소년성보호에관한법률」역시 2000년 제정된 이후 현재까지 총 23회의 개정·공포으로, 6.2개월 만에 1번씩 개정의 과정을 거쳤음을 보여주고 있다. 이는 청소년 보호정책의 안정성과 독립성에 심각한 악영향을 주고 있음을 보여주는 증표이다. 여섯째, 보호정책에서 사용하는 용어에 대한 명확한 개념 확립, 중앙행정 부처별 청소년 정책의 중복성과 난맥성 극복, 사회집단의 이익 대변이 아닌 청소년 보호를 겨냥한 정책의 개발과 시행, 그리고 청소년 정책과 행정을 더 안정감과 지속성을 갖고 추진해야 하는 과제 등이 있음을 확인하였다. 이러한 사실을 밝히기 위해서 이 연구에서는 실증적 문헌분석 방식을 채택하였다.

융합교육에 관한 담론에서 일반적으로 발견되는 태도는 인문학과 예술이 기술에 상상력을 제공해준다는 보는 것이다. 이러한 태도는 인문학의 중요성을 환기하는 계기가 됨에도 불구하고 한편으로 인문학과 기술을 분리하는 관점을 견지한다는 측면에서 한계를 갖는다. 국내의 디지털콘텐츠 학제는 인문학, 예술과 디지털 기술의 융합을 지향하는 학제로 인식되면서도 학제 편성이 정부 주도의 산업 모델에 기반하고 있기 때문에 학술적, 이론적 기반이 취약하다.&#xD; 본 논문은 매체이론을 중심으로 융합교육을 실천한 사례로서 뉴욕주립대학교 버팔로의 미디어 교육을 살펴보고, 디지털 기술을 인문학과 예술의 연구와 교육에 수용하는 문제와 관련된 논의로서 디지털 인문학 담론들을 고찰한다. 이 연구를 통해 디지털콘텐츠 학제의 이론적 토대로서 소프트웨어 연구, 플랫폼 연구, 비판적 코드 연구의 가능성을 타진하고 융합학제 편성과 교육론에 하나의 대안을 제시하고자 한다.

본 연구는 부산시청자미디어센터(이하 미디어센터)의 미디어교육에 참여한 청소년들을 대상으로 미디어체험 프로그램(뉴스/라디오/토론/드라마)의 유형과 청소년의 성격유형(외/내향/사고/감정)에 따른 미디어능력 향상의 차이를 실증적으로 검토해보았다. 이를 위해 바아케(Baacke,1997)의 미디어능력 개념인 지각/지식, 비판/비평, 이용/상호작용, 제작/구성능력 등을 차용하여 각 능력에 미치는 효과의 차이를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 청소년의 외/내향성에 따른 미디어교육효과는 내향성 청소년이 외향성 청소년에 비해 미디어 교육 후의 미디어능력(지각/지식, 비판/비평, 이용/상호작용, 제작/구성능력)이 더 크게 향상되는 것으로 나타났다. 평소 수동적이고 자발적이지 못한 내향성 청소년들이 미디어체험을 통해 자신의 잠재력을 표출할 수 있는 기회를 가짐으로서 나타난 결과로 생각된다. 둘째, 청소년의 사고/감정성에 따라서는 교육 전에는 감정형의 미디어능력이 더 높게 나타났으나, 교육 후에는 오히려 사고형 청소년들의 비판비평능력과 제작능력이 더욱 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 미디어교육을 통해 감성적 측면이 다소 부족한 사고형의 청소년들에게 친구들과의 상호관계 속에서 미디어에 대한 보다 조화로운 사고를 할 수 있는 기회를 제공한 것으로 보인다. 셋째, 체험 프로그램 유형에 따른 미디어능력에서는 라디오프로그램에서 가장 높은 미디어교육 효과가 나타났다. 이는 라디오 프로그램은 타 프로그램과는 달리 시사, 정보, 연예, 고민상담, 청취자 가상 연결 등 프로그램 구성에 있어 제한된 포맷이 없으므로, 라디오 프로그램의 수강만으로도 다양한 프로그램 장르의 제작형식을 체험해볼 수 있다는 점이 크게 작용한 것으로 예상된다. 본 연구를 통해 체험 프로그램의 유형과 수용자의 성격유형에 따른 차별적인 교육효과를 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 지금까지는 미디어교육이 획일적이고 일괄적으로 운영되었다면, 향후 미디어교육은 세분화된 수용자의 특성을 고려한 맞춤형 미디어교육 프로그램과 교육방식의 개발이 이루어져야함을 시사한다.

본 연구는 발달장애학생의 특성을 고려하여 특수교육 현장에서 미디어교육을 실행하기 위해 미디어교육의 실태 및 요구를 조사하고 교육과정을 개발하는데 그 목적이 있다. 우선 일반 중고등학교의 특수학급 담당교사와 교육연구사 등 관련 전문가를 대상으로 현재 미디어활용교육의 수준 및 미디어교육의 이해, 교사 및 학생과 미디어교육, 교육과정 적용, 미디어교육의 방향 등의 주제로 면담조사를 실시하였다. 대부분의 교사들은 발달장애학생들은 미디어교육을 통해 의사소통능력, 정보처리능력, 사회성기술 등이 향상된다고 보고 교육과정을 구성할 것에 대한 필요성을 제시하였다.&#xD; 발달장애학생을 위한 미디어교육 교육과정으로는 국어, 사회 등 각 교과별 내용에서 미디어교육에 대한 요소를 추출하여 수업적용 가능성을 살펴보았고, 범교과적으로 활용할 수 있는 미디어교육 교육과정의 기본 틀을 개발하였는데, 1단계는 ‘미디어인식’, 2단계는 ‘미디어경험’, 3단계는 ‘미디어를 통한 변화’가 그 주제이다. 미디어교육은 발달장애학생의 통합교육, 평생교육, 진로직업교육, 여가문화생활, 치료지원 등 다양한 방향으로 실행될 수 있다.

본 연구는 디지털 뉴스 생태계에서의 뉴스의 능동적 수용과 활용을 위한 뉴스 리터러시의 필요성을 제시하고 뉴스 리터러시의 개념화를 시도하였다. 미디어 리터러시가 제시하는 이론적 보편성을 뉴스 콘텐츠 수용에 적용할 수 있도록 정교화시키고 NIE 교육이 가지는 이론적 부재의 한계를 극복하면서 본 연구는 뉴스 교육을 위한 이론적 토대로서의 뉴스 리터러시의 개념적 정의를 제시하였다. 뉴스의 특성, 미디어 리터러시의 이론적 개념, 한국의 뉴스 교육의 현황에 관한 다양한 이론적 논의들을 살펴보고 뉴스 리터러시를 목표로 하는 뉴스 교육을 시행하고 있는 미국의 두 개의 프로그램(스토니브록 모델, 뉴스 리터러시 프로젝트)들을 분석하였다. 본 연구는 뉴스 리터러시를 뉴스 콘텐츠를 능동적으로 수용하면서 뉴스 콘텐츠의 메시지를 해석하고 뉴스를 활용하는데 필요한 능력과 관점이라고 정의하고 뉴스 리터러시에 포함된 다양한 기술과 능력을 크게 기초 리터러시, 고급 리터러시, 그리고 뉴스에 대한 처리 소재 등으로 구분하여 제시하였다. 뉴스 리터러시 개념화는 뉴스 교육의 새로운 방향에 대한 논의와 체계적이고 실증적인 후속 연구를 위한 토대를 제시할 수 있다.

본 연구의 목적은 뉴스 교육을 평가할 수 있는 토대로서 ‘뉴스 리터러시’ 개념을 제안하고 실증적 검증을 시도하였다. 구체적으로 본 연구는 뉴스리터러시를 뉴스리터러시 자기 효능감으로 개념적으로 정의를 하고 어떻게 이 변수가 뉴스 소비자의 뉴스 미디어 소비 형태, 뉴스 콘텐츠에 대한 지식체계, 그리고 뉴스처리 관여도를 포함한 관련 결정요인들과 관련되는지 온라인 서베이 데이터를 이용하여 실증적으로 탐색하였다. 분석 결과, ‘검색/이해’ 뉴스리터러시 자기 효능감은 뉴스 소비자의 뉴스 콘텐츠에 대한 지식 체계에 의해 긍정적으로 영향을 받고 뉴스 처리 관여도의 의해 부정적으로 영향을 받는 것으로 나타난 반면에 ‘전달/표현’ 뉴스리터러시 자기 효능감은 소비자의 뉴스 콘텐츠에 대한 지식 체계와 전통적인 뉴스미디어 사용에 의해 긍정적으로 영향을 받는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 뉴스 교육의 구성 요소가 뉴스 리터러시에 어떤 형태로 연관되고 이렇게 확립된 뉴스 리터러시가 실질적으로 뉴스 소비에 어떤 방식으로 연관되는지를 하나의 틀로 제시했다는 점에서 큰 의의가 있다고 할 수 있다.

이 연구는 초등학생들의 학교 밖 문식 활동의 양상을 살펴 초등학생들의언어 발달과 국어 활동에 대한 이해를 제고하고, 문식성 교육 개선을 위한기본적인 정보를 탐색하는 데 주된 목적이 있다. 이를 위해 경기도 및 인천지역의 초등학교 3~6학년으로, 총 13개 초등학교와 각 학교별로 평균 397명,총 5,110명을 대상으로 하여, 학교 밖에서 자발적으로 이루어지는 읽기와쓰기 활동의 내용, 매체, 시간, 학습 시간, 독서량 등의 문식 활동의 실태와이에 영향을 주는 부모, 선생님, 친구, TV, 대화 등의 영향 요인 및 국어수업과의 관련성을 탐색하기 위한 설문 조사를 실시하였고, 그 실태를 학년별, 성별, 지역별로 분석하였다. 분석 결과 다음과 같은 몇 가지 특징을 발견하였다.&#xD; 첫째, 초등학생의 학교 밖 문식 활동은 쓰기보다 읽기를 중심으로 이루어지는 경향이 있었다. 둘째, 학년이 올라갈수록 취미, 스포츠, 연예, 게임 등의오락적 내용의 독서를 하는 경향이 나타났다. 셋째, 성별로 학교 밖 문식활동에 유의한 차이가 있었다. 거의 모든 항목에서 여학생은 남학생보다읽기, 쓰기를 더 많이 하고 있었으며, 이는 통계적으로 유의하였다. 넷째,대도시, 중소도시, 읍면지역 중 읍면지역 학생들의 문식 활동이 낮게 나타났다. 다섯째, 학교 밖에서 문식 활동을 전혀 하지 않는다고 응답한 학생들이적지 않았다. 여섯째, 학년이 올라갈수록 인쇄 매체인 책은 점차 덜 읽는반면, 문자메시지, 스마트폰 무료 문자 서비스, 인터넷 자료, 전자우편, SNS 를 읽는다는 응답이 5학년 이후 급격히 증가하였다. 쓰기 역시 학년이 올라갈수록 전통적인 의미에서 글이라고 여겨지는 것은 점점 덜 쓰고, 휴대전화334 독서연구 제30호･2013나 컴퓨터 등 매체 기반 쓰기는 점점 더 증가하는 경향을 보였다. 일곱째,학교 밖 문식 활동을 하는 시간보다 사교육 관련 학습을 하는 시간이 더길었다. 여덟째, 학생들은 국어 수업의 영향을 받아 학교 밖에서 자발적인읽기, 쓰기를 더 하게 되었다는 것보다 자발적인 읽기, 쓰기 활동을 하면국어 수업 시간에 하는 읽기, 쓰기가 좋아진다는 것에 더 긍정적인 응답을했다. 이것은 학생들이 자신들의 학교 밖 문식 활동에 더 큰 의미를 부여하는것으로 짐작된다.

오늘날 우리사회가 정보화 사회로 진전되면서 시민참여 방식을 대면적·직접적 참여방식에서 온라인 참여방식으로 전환시켜 주고 있다. 뿐만 아니라 정보사회는 시민에 대한 경찰기관의 대응방식을 즉흥적이고 고객지향적인 행정으로 변화시켜 주고 있다. 이러한 맥락에서 본 연구의 목적은 사이버 경찰청 자유게시판을 대상으로 온라인 시민참여의 실태를 분석해 보고 그에 따른 효율화 방안을 모색하는데 있다. 이 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 경찰은 내외국인에 대한 차별 없이 자유게시판에 올려진 글에 대하여 응답하고 있으나, 외국인의 경우 자유게시판에 접근하는 경우가 흔하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 참여 동기 부분에 있어서 정신적 고통의 감소가 가장 높고, 물질적 혜택, 사회변동, 협상의 유도, 경찰조직의 개편, 위임 및 통제 등의 순으로 나타나고 있다. 셋째, 참여대상에서는 정책결정과 정책집행에 대한 글이 많이 게재되어 있으며, 문제의 기능별 분석과 관련해서는 수사와 교통문제에 높은 반응을 보이고 있다. 넷째, 게시된 글에 대한 응답 시간이 지연되고 있으나, 이는 경찰업무의 성격이 복잡하고 어렵기 때문으로 해석해 볼 수 있다. 연구결과에 따른 시사점으로서는 시민들 간에 토론의 장을 마련하기 위하여 메일링리스트, 온라인 대화방, 포럼 등의 활성화가 이루어져야 하며, 쌍방향 소통을 확대할 수 있도록 사이버공간영역의 상호규제와 함께 토론 내용을 피이드백 할 수 있도록 해야 한다.