융합교육으로서 디지털 미디어 교육에 관한 연구 -뉴욕주립대학교 버팔로와 디지털 인문학 논의를 중심으로-

A Research on the Digital Media Education as Convergent Education -Focusing on the State University of New York at Buffalo and Debates on Digital Humanities-

발행

2013

소속·발행

동의대학교

출처

국내 KCI

원문등록

2013-01-05

원문

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개념

키워드

융합교육, 디지털미디어교육, 디지털인문학, Convergent Education, Digital Media Education, Digital Humanities

초록

융합교육에 관한 담론에서 일반적으로 발견되는 태도는 인문학과 예술이 기술에 상상력을 제공해준다는 보는 것이다. 이러한 태도는 인문학의 중요성을 환기하는 계기가 됨에도 불구하고 한편으로 인문학과 기술을 분리하는 관점을 견지한다는 측면에서 한계를 갖는다. 국내의 디지털콘텐츠 학제는 인문학, 예술과 디지털 기술의 융합을 지향하는 학제로 인식되면서도 학제 편성이 정부 주도의 산업 모델에 기반하고 있기 때문에 학술적, 이론적 기반이 취약하다.
 본 논문은 매체이론을 중심으로 융합교육을 실천한 사례로서 뉴욕주립대학교 버팔로의 미디어 교육을 살펴보고, 디지털 기술을 인문학과 예술의 연구와 교육에 수용하는 문제와 관련된 논의로서 디지털 인문학 담론들을 고찰한다. 이 연구를 통해 디지털콘텐츠 학제의 이론적 토대로서 소프트웨어 연구, 플랫폼 연구, 비판적 코드 연구의 가능성을 타진하고 융합학제 편성과 교육론에 하나의 대안을 제시하고자 한다.

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