논문 8,399편

최근, 스마트폰의 보급으로 인해 모바일 인터넷의 사용량이 급격하게 증가되어 왔지만, 기존의 유선 인터넷에서 발견되었던 정보격차의 현상이 모바일 인터넷 환경에서는 어떠한 방식으로 진화하였는지에 대한 연구는 아직 진행되지 않았다. 과거 정보격차 연구에서는 주로 이용자들의 이용 환경만을 고려하여 통계적인 방법으로 접근하였지만, 본 연구에서는 이용자들의 이용 환경뿐만 아니라 이용자의 인지적 가치를 함께 고려하여 정보격차를 분석하였다. 이에 따라, 본 연구에서는 모바일 인터넷 환경에서 이용자들의 인지적 가치를 직접 설문하여 조건부가치측정법(Contingent Valuation Method, CVM)을 통해 추정하였고, 이러한 가치의 차이를 발생시키는 정보격차 요인이 무엇인지 분석하였다. 분석 결과, 국내 이용자들은 모바일 인터넷에 대해 월간 51,723원 만큼의 가치를 인지하고 있는 것으로 분석되었다. 또한, 기존 선행연구를 통해 정보격차 요인을 접근성, 역량성 및 활용성으로 분리하여 가치 차이를 분석한 결과 접근성으로 인해 31,878원의 차이가 발생되었고, 역량성은 7,736원, 활용성은 6,463원의 가치 차이를 일으키는 것으로 분석되었다. 특히, 접근성은 현재 국내 모바일 인터넷 환경에서 이용자의 인지적 가치 차이를 가장 크게 만드는 정보격차 요인인 것으로 분석되었다.

이 연구는 초고령화 사회에서 노인 집단 내부의 정보격차를 분석하고 디지털기술 채택과 활용이 노인의 삶의 만족도에 어떻게 영향을 미치는가를 분석했다. 기존연구에서는 노인집단을 정보소외 또는 정보배제집단으로 분류하고 일반인과 노인집단 간의 정보접근성 및 활용을 비교하는 연구들이 주를 이루었다. 그러나 이 연구에서는 노인집단 내의 차이에 주목했다. 분석에 사용된 자료는 한국정보화진흥원의 2014년 정보격차실태조사의 원시자료를 활용했다. 주요 연구문제는 노인의 인구사회학적 특성(성별, 연령, 소득)을 통제한 상태에서 노인의 가구구성형태(독거가구노인, 부부가구노인, 2·3세대가구노인)가 디지털접근성, 디지털역량, 디지털활용에 영향을 미치는지 살펴보았다. 또한 디지털기술 수준이 노인의 삶의 만족도에 영향을 미치는지 분석하기 위해 두 가지 분석을 실시했다. 첫째, 디지털활용정도에 따른 노인 집단이 삶의 만족도에 차이분석과 둘째, 인구사회학적 특성과 가구구성형태 요인을 통제했을 때 디지털기술 수준이 삶의 만족도에 영향을 미치는지를 분석했다. 위계적 회귀분석 결과, 가구구성형태는 성별, 연령, 소득을 통제하더라도 노인의 디지털활용능력에 유의미한 영향력을 미치고 있었으며 특히 혼자 생활하는 독거가구노인은 전반적인 디지털활용정도의 정도가 낮게 나타났다. 노인을 비채택자 집단과 디지털활용정도의 상,중,하 집단으로 구분하여 비교했을 때, 비채택자 집단보다 채택자 집단이 삶의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또한 디지털활용이 높은 집단이 낮은 집단보다 삶의 여러 가지 부분에서 만족도가 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 디지털활용정도는 인구사회학적 특성과 가구구성형태 요인을 통제하더라도 노인의 삶의 만족도에 유의미한 영향력을 끼치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 노인의 가구구성형태에 따라 디지털활용정도에 차이를 보이며 이는 노인의 삶의 만족도에까지 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 또한 이 연구는 이전까지는 정보격차에 대한 논의가 세대 간에서 나타나는 격차를 중심으로 논의가 진행되어 왔지만, 고령화가 빠르게 진행되는 상황에서 노인의 집단 내에서 나타나는 디지털 격차에 대해 주목할 필요가 있으며 노인의 집단별로 정보화 정책이 다르게 적용될 필요성이 있다는 사실을 함의 한다.

This study aims to analyze the effects of education for resolving the information gap on the lifelong learning competence of the middle aged. 62 persons were selected from the age of 40 to 65. A pretest was conducted before the education and a posttest was carried out after a three-month education. The data were analyzed by frequency distribution and the paired-sample t-test. This study indicates that the greatest changes showed in the lifelong learning sub-competences of learning to know and to generate, and in the attitude factors. Also, the lifelong learning competences and components by the personal backgrounds were analyzed. Men made great changes in sub-competences of learning to do, and women showed greater changes in the remaining lifelong learning sub-competences. And greater changes were found the age of fifties than those in the forties. Also, the high education group showed greater changes than low education group in sub-competences of learning to know and to generate. This study could be used for developing lifelong education programs on resolving the information gap for the middle aged.

우리사회가 고령사회로 진입하면서 노인의 정보격차 해소는 점점 더 중요하지만, 현실적으로 다른 정보취약계층에 비해 소외되고 있다. 본 연구는 노인의 정보격차 해소를 위한 도서관 정책수립에 고려하여야 할 사항들을 제안하기 위해 「국가정보기본법」과 과학기술정보통신부, 문화체육관광부, 보건복지부, 고용노동부의 소속직제를 통해 관련 규정을 살펴본 다음 도서관분야에서는 노인 서비스 지침과 현황을 조사하였다. 연구결과, 노인의 정보격차 해소를 위한 서비스는 전국의 공공도서관을 기본거점기관으로 활용하는 것이 바람직하며, 국가적 차원에서 노인의 정보격차 해소를 위한 서비스가 공공도서관을 통해 체계적이고 지속적으로 이루어져야 한다고 제안하였다.

(연구배경 및 목적) 현대 소비자들의 소비형태가 온라인과 모바일 중심으로 변화하게 되면서 오프라인 공간의 역할이 점차 변화하고 있는 현상이 나타났다. 단순 판매를 위한 공간보다는 소비자가 직접 참여하고 소통하여 브랜드 문화를 체험할 수 있는 사용자 중심의 공간으로 변하고 있다. 더 나아가 오프라인 매장은 플랫폼이라는 더 진화된 공간으로 변화하고 있으며 특히 스포츠 브랜드를 중심으로 활발한 현상을 보이고 있다. 이에 따라 본 연구의 목적은 플랫폼에 대한 이론적 고찰 후 이를 바탕으로 상업공간인 스포츠 매장에서 보이는 풀랫폼화 경향에 대해 연구하는 것이다. (연구방법) 본 연구에서는 현대 소비자의 소비 현황에 대해 고찰하고 선행연구를 통해 플랫폼의 특성을 파악하였다. 이 후, 대표적 오프라인 플랫폼 공간의 실증 사례를 분석하여 플랫폼 공간의 이용 특성에 따른 키워드를 도출하였다. 이를 통해 도출된 키워드를 한국, 미국, 독일 영국의 4개국 5개의 다국적 스포츠브랜드에서 운영 중인 플랫폼 상업공간에 대입하여 플랫폼화 특성을 분석하고 결과를 제시하였다. (결과) 국내 ․ 외 스포츠브랜드인 르꼬끄스포르티브, 나이키, 아디다스, 라파, 반스의 플랫폼 상업 공간 특성을 분석한 결과 능동성, 지속성, 개방성, 연결성의 특징이 가장 두드러지게 나타났다. 특히 개방성과 연결성은 모든 공간에서 나타났으며 이는 참여자들이 브랜드에서 제공하는 공간 및 이벤트에 함께 함으로서 융복합적 공간에서 쌍방향적인 네트워크가 형성되는 것을 볼 수 있다. (결론) 본 연구에서는 스포츠브랜드매장의 플랫폼화 특성에 대하여 모색했다. 스포츠브랜드 매장의 플랫폼화 특성은 소비자가 능동적으로 참여하는 프로그램과 이벤트를 지속적으로 운영하고 있었으며 이를 통해 소비자 커뮤니티를 형성하게 하였다. 또한 다양한 카테고리와 융합된 복합 공간의 형태를 하고 있었다. 이를 통해 많은 소비자의 방문을 유도하였고 소비자들은 다른 소비자들과 만나고 교류함으로써, 네트워크를 형성하고 그들을 주체로 하는 새로운 브랜드 문화를 만들었다. 이처럼 오프라인 매장의 플랫폼화는 소비자의 지속적인 매장방문을 유도 할 뿐만 아니라 브랜드의 가치를 향상 시킨다. 본 연구는 상업공간에 플랫폼화의 장점을 적용시켜 오프라인 공간에 새로운 역할을 부여하고 문화를 창조하는 공간이 되길 바라며 앞으로 플랫폼 공간 분야의 지속적인 연구와 개발을 통해 상업공간의 진화된 모습을 기대한다.

본 연구는 시청각장애인의 정보 및 문화예술 접근권 중 특히 영화접근권 제고를 위하여, 해외 장애인차별금지법과 국내법을 비교하여 장애인의 문화ㆍ정보접근권 보장을 위한 각국 규정의 공통점과 차이점을 살펴보고, 국내 법령의 개선점을 고찰해보았다. UN장애인권리협약을 근거로 하여, 우리의 장애인차별금지법과 해외의 관련법을 비교한 결과, 시청각장애인이 문화 및 정보의 접근과 향유에 있어 비장애인과 평등한 권리를 누리기 위해서는 국내 장애인차별금지법의 개정이 필요할 것으로 보이며, UN장애인권리협약에서 보장하는 기본적 인권보장의 관점에서 보다 구체적인 법안이 제시되어야 할 것으로 판단된다. 그러나 영국의 경우처럼 법제도의 구체성과 강제성에 의존하기보다는 이해당사자들 간의 성숙한 협의와 합의 과정을 통하여 장애인을 포함한 전 국민의 정보ㆍ문화향유가 이루어지는 사회로 발전하는 것이 궁극적으로 우리사회가 지향해야할 방향일 것이다. 장애인이 다양한 대중매체 속에 비장애인과 함께 문화ㆍ정보콘텐츠를 자유롭게 즐기는 방법을 강구하는 것은 문화 소비와 문화산업 발전의 측면에 있어서도 가치 있는 작업이라 할 것이다. 시청각장애인의 영화접근권 보장과 관련한 장애인차별금지법의 한계와 보완점을 살펴본 본 연구를 통해 장애를 가진 사회구성원이 보다 다양한 매체와 콘텐츠를 체계적이고 안정적으로 제공받을 수 있게 되기를 바라며, 궁극적으로 다양한 대중매체의 향유를 통하여 장애인과 비장애인의 접근과 소통이 원활해지고, 장애인의 정보ㆍ문화 격차가 해소되기를 기대한다.

이 연구는 급속한 디지털 미디어 발달과 한국사회의 디지털 격차(digital divide) 현상에 주목하여, 개인의 사회경제적 지위에 따른 디지털 격차와 삶의 만족도에 대해 세대별, 도시-농촌간 비교 연구를 진행하였다. 정보통신정책연구원의 <한국미디어패널>조사 데이터를 기반으로 전국 규모의 9,647개 샘플 데이터를 토대로 사회경제적 지위가 디지털 격차와, 삶의 만족도에 미치는 영향에 대해 종합적으로 비교 분석하였다. 연구결과, 개인의 사회경제적 지위는 디지털 격차와 삶의 만족도에 각각 유의미한 영향을 미쳤으며, 세대별로 구분하였을 경우, 2030연령대가 디지털 활용과 삶의 만족도 등 모든 항목에서 가장 높은 수치를 보였으며, 60대 이상 연령층이 가장 낮은 수치를 보였다. 또한, 디지털 활용은 모든 계층에 있어서 도시거주자들이 높은 수치를 보였지만, 삶의 만족도는 하위계층과 중위 계층에서는 농촌지역이, 상위계층에서는 도시지역이 더 높이 나왔다. 이 연구는 초연결사회로 진행되어 가는 한국 사회에서 여전히 해소되지 못하고 있는 디지털 형평의 문제를 사회경제적지위와 도시-농촌 간 비교를 통해 재확인하면서 궁극적으로 문제해결을 위한 단서를 제공하고 있다는 점에서 의미가 있다.

이 연구는 정보 채널, 구매 성향, 디지털 격차 요인 등 변수들을 이용해 전자상거래 이용 자와 비이용자의 특성을 파악하고, 또한 이들 변인들이 전자상거래 이용에 어떤 영향을 미치는가를 탐색한 논문이다. 이를 위해 한국 미디어 패널 조사 데이터를 활용해, 이들 변인들을 세부적인 유형으로 구분하고, 이를 토대로 전자상거래 이용자와 비이용자 간 에 차이를 조망했다. 이와 함께 변인 유형별로 전자상거래 이용에 어떤 영향을 미치는 지를 오픈 마켓, 소셜 커머스 등 전자상거래 종류별로 살펴보았다. 분석 결과, 정보 채 널, 구매 성향, 디지털 격차 등 모든 변인 유형에서 전자상거래 이용자와 비 이용자간에 유의미한 차이를 보였다. 그리고 이들 변인들은 오픈 마켓, 소셜 커머스 이용에 각기 차 별적인 영향력을 보였다. 본 연구는 정보 채널, 구매 성향, 디지털 격차 변인이 전자상거 래 이용자와 비이용자, 그리고 전자상거래 이용자 내부도 이해하는 데 유용한 변수이 며, 전자상거래의 수용이나 이용 패턴에 대한 향후 연구들에게 유용한 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다.

이 연구의 목적은 대학 수업에서 배심토론 기법을적용하였을 때 학생들이 인식하는 효과와 문제점을알아보고, 기초자료를 제공하고자 한 것이다. 이 연구를 토대로 다음과 같은 결론을 제시하고자 한다. 배심토론 수업을 통한 전반적인 효과를 보면, 첫째, 자유로운 토론수업 분위기로 인한 심리적 긴장과 불안감을 제거한다는 것이다. 둘째, 조원간의 협동심을 발휘하게 된다는 점을 들 수 있다. 셋째, 학생들의 수업참여도가 향상된다는 것이다. 넷째, 성별과 학년별에 따른 구체적인 결과를 보면, 배심토론을 통해서 학생들이 인식하는 의사소통 능력은 남학생이 여학생보다더 크게 향상된다고 인식하는 것으로 나타났으며, 학년별에서는 1학년이 가장 효과적으로 인식하는 것으로 나타났다. 다섯째, 학생들의 의견제시에서는 토론분위기가 좋다는 의견이 가장 많이 나타났으며, 그 동안 접해보지 못한 새로운 교수기법이라는 의견도 높게 나타났다. 그러나 전반적인 문제점으로 나타나고있는 점을 보면, 첫째, 배심원의 평결에 대한 신뢰가상대적으로 낮고, 둘째, 토론에서 발언기회의 불평등을 문제점으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.

이 연구의 목적은 외국인 유학생을 위한 대학 교양한국어 수업에서 PBL(ProblemBased Learning)을 활용한 말하기 교육 방안을 살피고, 이를 통해 외국인 유학생을 위한 PBL 활용 토론 수업 방안을 제시하는 데 목적이 있다.&#xD; 문제중심학습이라고도 지칭되는 PBL은 ‘과제’와 ‘체험’, ‘협동’ 등을 포괄하는 교수법으로, 교수자가 구체적인 시나리오를 지닌 문제 상황과 과제를 제시하면 학습자가 팀을 이루어 주도적으로 과제를 해결하게 된다. 한국어 능력이 부족한 외국인 학생들은 한국학생들과 함께 토론 수업을 하기에는 무리가 있었다. 이에 외국인을 대상으로 하는 토론 수업에 PBL을 활용하여 단계별로 수업을 구성하고 과제를 제시하는 수업을 설계하였다.&#xD; 본고는 대학 교양한국어 수업에서 PBL을 활용한 수업 사례 연구이다. 수업과 목은 ‘한국어회화’ 과목으로 한국어능력시험 3급 이상 수준의 외국인 유학생을 대상으로 한다. 토론 수업은 학습자의 의사소통능력 외에도 정보수집능력, 지식습 득, 협동학습능력 등을 향상시킬 수 있어야 한다. 이를 위해 PBL을 활용한 수업을 설계하여 토론 수업에 적용하였다. 또한 학습자 수준과 수업시간 등을 고려하여 기존 토론 수업에 PBL을 이용하는 수업 모형을 만들고 이에 따라 수업 내용을 설계하였다.

근현대사 교육은 아직 정리되지 않은 역사라는 인식이 강하며, 이해 당사자 간의 의견이 엇갈리며, 논쟁 중인 주제가 많다는 점에서 ‘논쟁성’을 가지고 있다. 근현대사가 갖는 논쟁성은 토론식 등 전면적으로 논쟁성을 부각시키는 방향으로 설계할 수 있도록 한다. 나아가 사실의 진위 여부, 사료의 맥락, 역사 해석과 평가에 이르기까지 역사는 본질적으로 논쟁적인 학문임을 학생들로 하여금 가장 실감나게 경험해볼 수 있게 한다. 이러한 방식의 근현대사 수업을 통하여 학생들은 국가 중심의 서사에 대해 비판적으로 접근하고, 사건이나 인물에 대한 다양한 인식과 해석의 가능성을 확인하며, ‘과거와 현재에 대한 통찰’을 수행할 수 있었다. 그 결과 학생들은 역사수업에서 역사적 사실의 진위 여부보다, 수많은 과거의 사실들 가운데 교과서에 기록된 사실들이 왜 선택되었으며, 선택된 의도가 무엇인지를 파악할 수 있다. 이는 학생들이 역사교육의 주체로서 역사교육의 내용을 메타적으로 파악하고 스스로 역사 인식의 주체로 서는 과정이다.

최근 대학 수업은 강의식보다는 참여 방식의 수업이 늘어나고 있다. 토론식 수업은 학생들의 참여를 적극 유도할 수 있고, 학생들도 주입식 수업보다는 토론 방식의 수업을 선호한다. 그러나 토론의 형식은 말할 것도없거니와 실질적인 내용도 부실하고, 토론이 잘 이루어지지 않는 경우가많다.&#xD; 토론이 잘 진행되지 않는 이유는 토론 내용과 토론 태도의 측면으로 나누어 볼 수 있다. 토론 내용에서 문제가 되는 것은 구체적인 논쟁점을 도출하지 못한다는 점과 근거 자료의 부실을 들 수 있다. 특히 근거 자료가부족하면, 반박이 제대로 이어지지 않아 토론의 깊이가 있을 수 없다. 토론 태도로서는 자료를 활용하지 못하고, 단순히 읽어 주는 문제가 있고, 상대방의 말에 상관없는 발언을 이어가는 문제점이 나타났다.&#xD; 이를 해결하기 위한 방안으로 우선적으로 교재의 자료를 함께 읽고 논쟁점을 공유함으로써 토론에서 쟁점을 좁힐 수 있고, 동시에 입론과 반박을 원활하게 할 수 있는 근거를 확보할 수 있다. 둘째는 사회자 교육을하는 것이다. 실제로 토론 규칙과 형식을 엄격히 지키기 어려운 상황에서사회자의 역할에 따라 토론의 질이 달라지는 것으로 보인다.

본 연구의 목적은 토론 수업이 초등학생의 인성에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 토론 수업은 직접적으로 인성을 향상시킬 수 있는 인성 관련 주제를 다루는 토론이 아닌 일반적인 교과학습에서의 토론을 학습방법으로 사용하는 수업형태를 가리킨다. Y초등학교 6학년 47명(실험집단 24명, 비교집단 23명)을 대상으로 2016년 9월부터 11월까지 10차시의 토론 수업을 실시하였다. 본 연구에서는 인성 검사를 사전과 사후에 실시하여 공변량분석(ANCOVA)을 통해 효과 정도를 살펴보았다. 그 결과 실험집단과 비교집단의 인성 점수에 유의미한 차이가 있었다. 또, 사후에 실시한 질문지를 분석하여 학생들이 토론 수업을 통해 바람직한 행동을 습득하였음을 확인하였다. 이를 통해 토론 수업이 초등학생의 인성을 긍정적으로 변화시키는 데 효과가 있음을 확인하였다.

이 연구는 독서 토론을 처음 경험하는 한 교사의 수업 설계 및 수업 실행 과정을 관찰 분석하여 독서 토론 수업에서 교사의 어려움을 이해하고 이를 해결하기 위한 것이다. 본 사례 연구를 통하여 독서 토론 수업을 맡은 교사가 경험하는 어려움은 다음과 같이 특징지을 수 있다. 첫째, 독서 토론 수업을 준비하는 과정에서 교사는 학생들의 흥미와 수업 내용을 고려한 도서 선정을 어려워하고, 여러 명의 학생에게 같은 책을 제공하기가 쉽지 않다고 말하고 있다. 둘째, 교사는 독서 토론 수업에서 학생과 수업에 대한 불안감을 느끼고 있었다. 특히 학생들이 독서 토론 수업에 제대로 참여할 수 있을지, 본인이 독서 토론 수업을 잘할 수 있을지에 대해 불안감을 보였다. 셋째, 1년 동안의 독서 토론 수업을 하는 과정에서 교사의 위치를 고민하였다. 수업 초기에는 교사 주도적으로 주제를 정하고, 교사가 질문하고 학생들이 답하는 방식으로 진행되었다면, 수업 중기 이후에는 학생들이 만든 질문을 중심으로 수업이 진행되었다.&#xD; 독서 토론 수업에서 교사의 어려움을 해결하기 위해서는 먼저, 다양한 목적과 수준을 고려한 도서 목록을 제공하여 교사들의 수업 준비에 대한 부담감을 줄여주는 것이 필요하다. 또한 교사들이 직접 독서 토론 수업에 참여할 기회를 제공하는 것이 필요하고, 학생 중심의 독서 토론 수업에서 교사의 역할에 대해 구체적으로 안내해야 한다.

본 연구의 목적은 외국인 학부생을 대상으로 한 전략 중심의 토론 수업의 효과를 밝히고, 그 결과를 바탕으로 한국어 토론 교육의 새로운 방향을 제안하는 데에 있다. 본 연구에서는 K대학의 선택교양 과목에서 23명의 외국인 학부생을 대상으로 한 학기 동안 전략 중심의 토론 수업을 설계, 진행하였다. 전략 중심의 토론 수업은 크게 학습자의 전략 사용을 관찰하는 단계, 토론 전략을 명시적으로 교육하는 단계, 토론 사용을 평가하는 단계 등으로 구성되었다. 한편 토론 전략을 명시적으로 교육하는 단계에서는 주장 전략, 질문 전략, 반박 전략 등을 익히고 연습하기를 위한 활동이 제공되었다. 학기 초에 실시한 사전 평가와 학기말에 실시한 사후 평가의 결과를 분석한 결과, 토론 수업은 교육적 효과가 있었던 것으로 나타났다. 한편 평가표의 6개의 범주별 교육 효과를 분석한 결과, ‘논리’, ‘화제’, ‘주제’, ‘격식’ 범주에서 교육 효과가 컸다. 4장에서는 그러한 분석 결과를 바탕으로, 향후 전략 중심의 한국어 토론 수업의 방향을 제안하였다.

This  study  aims  to  analyze  the  effect  of  the  debate  theme  in  the  speaking ability of the university students and to investigate the desirable  evaluation  methods  for  the  debate.&#xD; The  debate  is  the  educational  speaking  activity  to  interact  the  students each other that criticizes, accepts, and interacts on the othersʹ opinions.  This  starts  from  the  premise  that  mutual  interaction  among  the students in the class can affect the capability to acquire the language  significantly.  Most  of  the  communication  in  the  class  is  the  interaction between the lecturers and the students, therefore, it becomes  more  important  to  prioritize  the  debate  class  in  the  university education.&#xD; The  language  learning  in  Structuralism  or  Cognition  has  been  proposed to start from the learning the external forms of language data  or  teachersʹ  initiations.  However,  the  negotiation  of  the  meaning  has been emphasized by mutual interaction in the language learning in  the  interaction  theory.  Speaking  and  listening  have  been  proposed  not by general methods that the students simply acquire the language but  by  social  interact

이 연구에서는 고등학생의 과학관련 사회쟁점(SSI) 수업에서 스마트 기기를 활용함으로써 나타나는 특징을 분석하였다. 경기도에 소재한 고등학교에 재학 중인 27명의 학생들을 대상으로 스마트 기기를 활용한 SSI 토론 수업을 진행하였다. 스마트 기기를 활용한 SSI 수업을 자료 탐색, 자료 공유, 자료 요약 및 정리, 교실 토론, 온라인 토론의총 5단계로 구분하여 단계별 특징을 분석하였다. 연구 결과, 자료 탐색 단계에서 학생들은 각자의 지식과 관심을 반영하여 자기주도적으로 심층적인 자료를 수집하였으며, 자신이 이해하기 쉬운 형태의 자료를 선택하여 학습하였다. 자료 공유 단계에서는 온라인보다 오프라 인에서의 공유가 활발하게 일어났으며, 공유 과정을 통해 수집한 근거의 구체성과 타당성 및 출처의 명확성이 향상되었다. 자료 요약및 정리 단계에서 학생들은 스마트 기기보다는 종이에 자료를 정리하 였으나, 대부분의 학생들은 토론 과정에서 정리한 자료를 제대로 활용하지 못하였다. 교실 토론 단계에서는 구체적 근거에 기반한 주장과 반박이 활발하게 이루어졌으며, 이는 토론에 대한 학생들의 흥미를 높여 적극적인 토론 참여로 이어졌다. 온라인 토론 단계에서는 학생들이 양측의 논거를 재정리하고 검토할 뿐 아니라, 교실 토론에서 소극적이었던 학생들의 토론 참여가 높아지는 것으로 나타났다.&#xD; 이러한 연구 결과를 바탕으로 스마트 기기를 활용한 SSI 수업을 효과 적으로 진행하기 위한 방안에 대해 논의하였다.

이 논문은 외국인 유학생을 대상으로 한 CEDA 토론 수업 방안에 대한 연구이다. 토론의 세 단계 중에서 연구자마다 의견 차이가 상이하게 나타나는 토론 전 단계에 주목하여 조 편성하기, 논제 정하기, 찬성과 반대 정하기, 토론 규칙과 순서 익히기, 토론 표현 익히기, 토론 개요서 작성하기를 활동 내용으로 설정하였다. 이어서 토론 전 단계 활동에 대해 기술한 선행 연구의 주장과 방법이 실제 토론 수업에서 어떻게 적용될 수 있는지 비판적으로 검토하여 그것의 효용과 가치를 따져 보고, 기존 연구에서 명쾌하게 설명되지 않은 내용과 연구자들 사이에서 의견이 엇갈린 주장에 대해서는 수업에 기여할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 또한 수업을 진행할 때 생길 수 있는 문제와 상황에 대해 언급하고 해결 방안을 제시하였다. 이를 바탕으로 외국인 유학생을 위한 토론 수업 사례를 보일 수 있었다.

이 글은 1980년대 중후반 이후 사회과학계 전반에서 대두한 공간 담론 이 이주를 설명하는데 어떤 유용성을 지니며 이주 연구의 지평을 넓히는데 기여하고 있는지를 도시 연구 및 초국가주의 논의를 중심으로 검토하고자 한 글이다.&#xD; 이주는 근본적으로 지리적인 현상이며 공간 범주가 개입될 수 밖에 없는 영역이지만, 고전적인 이주 연구에서 공간의 문제는 이주자의 거주지가 그 들의 정착지에서의 적응과 동화 및 차별의 양상과 관련하여 어떤 방식으로 형성되어 있는가를 설명하는 데에 한정되어 있었다. 그 근간에는 초기 이 주를 바라보는 지배적 관점이었던 동화론과 더불어, 공간과 장소를 이미 형성이 완결된 물리적인 배경으로만 인식하는 시각이 전제되어 있었다. 신자유주의 글로벌 자본의 편재에 주목한 포스트모더니즘 학자들과 도 시 연구자들에 의해 공간이 인간의 실천과 사회관계에 의해 형성되고 재구 성된다는 르페브르의 공간구성론이 제고되고 발전되면서 이주 연구에도 공간의 차별적 성격과 그 구성의 역학에 대한 관심이 현대 이주의 복합적 양상을 설명하는 데 동원되었다. 도시 연구에서의 스케일 개념을 활용한 초국가주의 접근은 특히 이주로 인해 연계되는 각 로컬리티간의 관계와 글로벌 경제 재구조화에 의해 변동하는 도시 및 여타 장소들의 변화 양상 을 파악할 수 있게 해주었다.이 글은 그러한 공간담론이, 기존의 영토성이 해체되는 듯한 세계에서 이주를 통해 연관되는 로컬리티의 형성에 기여하는 이주민의 역할과 이주 의 역학을 밝히는데 유용함을 점검하였다. 여전히 공간 관련 개념들은 모 호하고 동의되지 않는 면이 있지만, 다양한 로컬리티에 대한 분석과 비교 연구를 통해 공간 개념과 이주는 서로를 더 분명히 할 것이라 기대한다.

본 연구의 목적은 청소년의 복지태도를 유형화하고, 인권의식과 정치효능감이 복지태도 유형화에 영향을 미치는지 분석하고자 하였다. 본 연구의 대상은 제주지역 중․고․대학생 971명으로 남자 448명(46.1%), 여자 523명(53.9%)이다. 연구 분석방법은 집단 간 T-검증과 Anova를 사용하였으며, 복지태도 유형과 영향요인간의 관계는 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과로서 첫째, 청소년의 복지태도는 국가의 책임정도, 복지기능의 효과성이라는 두 가지 변인으로 구성하여 4가지로 유형화 하였다. 이는 제1유형(국가책임․고효과성), 제2유형(민간의존․고효과성), 제3유형(국가책임․저효과성), 제4유형(민간의존․저효과성)으로 명명화 하였다. 둘째, 청소년의 복지태도 유형별 분포를 살펴보면, 민간의존․저효과성 37.6%, 국가책임․고효과성 31.4%, 민간의존․고효과성 16.3%, 국가책임․저효과성 14.7%순이었다. 셋째, 인권의식과 정치효능감이 복지태도 유형에 어떠한 영향을 미치는지 살펴본 결과, 인권의식의 세 요소 중 제2세대 권리인 경제․사회․문화적 권리를 높게 인식할수록 복지태도 유형 중 제1유형인 국가책임․고효과성 유형이 나타날 확률이 높게 나타났다. 정치효능감에서는 내재적 정치효능감이 높을수록 국가책임․고효과성 유형이 나타날 확률이 높게 나타났다. 연구결과를 바탕으로 논의 및 결론을 제시하였다.

본 연구는 전교어린이회 선거 참여 경험이 청소년들의 정치효능감에 미치는 영향을 알아보고, 이것이 사회과 선거교육에 시사하는 바를 밝히고자 하였다. 이를 위해 2017.3.20.∼4.10일까지 서울에 위치한 Y초등학교 5, 6학년 총 52명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전교어린이회 선거 활동에 참여한 학생들의 내적 정치효능감이 높은 것으로 나타났다. 또한 사전에 정치에 대한 관심이 높은 학생일수록 내적 정치효능감이 높은 것으로 나타났다. 다만 성별은 내적 정치효능감에 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 사전에 정치에 대한 관심이 높은 학생일수록 외적 정치효능감이 높은 것으로 나타났다. 하지만 전교어린이회 선거 참여 여부, 성별은 외적 정치효능감에 별다른 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 내적 정치효능감과 외적 정치효능감의 합인 전체적 정치효능감은 선거 활동 참여 여부 및 사전 정치관심도와 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 하지만 성별은 전체적 정치효능감에 유의한 영향을 미치지 않았다.

본 연구는 나날이 심화되는 정치에 대한 냉소주의와 젊은 층의 투표율 저조 등의 현실을고려하여 정치 참여를 제고하기 위한 목적을 탐구하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 관련 변수에 대한 선행연구를 기반으로 설문방법을 통해 자료를 수집하고 분석하여 연구결과를 제시하였다. 연구결과 먼저 정치 냉소주의는 정치 참여에 부정적인 영향을 크게 미치고 있음을 확인하였다. 또한 정치 효능감은 내적 및 외적 정치 효능감으로 구분해 볼수 있는데, 정치 냉소주의와 정치 참여에 조절효과를 가지고 있음도 확인하였다. 구체적으로 내적 및 외적 정치 효능감이 높은 집단은 낮은 집단보다 상대적으로 정치 냉소주의의 영향을 덜 받는 것을 확인하였다. 참된 민주주의 사회로 나아감에 있어서 정치 참여는무엇보다 중요하다. 따라서 정치 참여를 높이기 위한 여러 가지 방법을 고안하고 실생활에 적용하도록 노력해야 할 것이다.

이 연구는 큐레이팅 뉴스 이용자가 견지하는 정치효능감이 큐레이팅 뉴스 이용방식과 온·오프라인 매체속성 지각에 미치는 영향을 통해 새로운 플랫폼으로서 가치와 의미를 모색해 보고자 한 것이다. 온라인 서베이를 통해 큐레이팅 뉴스 이용자 354명을 대상으로 수집한 자료분석 결과는 다음과 같이 요약해 볼 수 있다. 큐레이팅 뉴스 이용자의 내적 효능감은 읽기와 쓰기 방식에 영향을 미치는 주요한 요인이었는데, 이는 뉴스를 읽고 그에 대하여 자신의 의견을 쓰는 행위의 적극성과 능동성이 스스로 견지하고 있는 정치적 효능감을 정치적 과정에 투입하고자 하는 내적 동기와 밀접한 관련이 있음을 말해 주었다. 또한 내적 정치효능감이 오프라인 뉴스매체 속성 지각에 긍정적인 영향을 미치는데 비해, 외적 정치효능감은 온라인 뉴스매체 속성 지각에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 큐레이팅 뉴스 이용이 이용자의 전략적이고 능동적인 선택 행위에 기반하고 있음을 시사하고 있었다. 이상의 분석결과는 새로운 뉴스 플랫폼으로서 큐레이팅 뉴스의 저널리즘적 가치와 의미를 상당 부분 긍정적으로 평가할 수 있는 근거가 될 수 있을 것으로 보인다.

초등학교 4학년 아동을 대상으로 현재 조부모와아동이 함께 살고 있는 집단, 조부모와 아동이 과거에 함께 동거한 적이 있는 집단, 조부모와 동거한적이 없는 집단으로 구분하여 아동의 성역할 고정관념을 살펴보았다. 이를 위해 성별에 따라 아동의 성역할 고정관념이 차이가 있는지를 확인하고자 t-검증을 실시한 결과 가사와 놀이에 관한 성역할 고정관념에 있어서 남녀의 차이가 있는 것으로 나타났다. 조부모 부양 여부와 동거 유형에 따라 성역할 고정관념에 차이가 있는지를 살펴보기 위해 ANOVA 분석을 실시하였으며 그 결과 모든 영역에서 차이가있는 것으로 나타났다.&#xD; 전반적으로, 동거 조부모의 유형에 따라서, 현재조부모와 동거하고 있는 아동의 경우에는 동거하고있는 조부모가 할머니 혹은 할아버지인지 여부에 따라 가사 성역할 고정관념은 차이가 없는 것으로 나타났으나 직업과 놀이의 성역할 고정관념에 있어서할아버지, 할머니 모두와 동거하고 있는 아동이 성역할 고정관념이 가장 높은 것으로 나타났다. 조부모와의 동거기간에 따라서도, 과거에 조부모와 동거했던 적이 있는 아동의 경우에는 동거기간에 따라성역할 고정관념에 차이가 나타나지 않았으나 현재동거하고 있는 아동의 경우에는 동거기간에 따라 차이가 있었다.&#xD; 이처럼, 조부모부양가족 아동의 성역할 고정관념은 조부모를 부양하는 아동과 조부모를 부양한 적이없는 아동간에 차이를 보였고, 부양가족 조부모의연령이 높을수록 아동의 성역할 고정관념은 높았다.

본 연구의 목적은 한국 성인의 인구사회학적 특성에 따라 성역할에 대한 고정관념 차이가 어떻게 발생하는지를 밝히는 것이다. 연구를 위하여 한국복지패널 10차년도(2015년)의 자료 중 20세 이상 성인의 응답자를 분석 대상으로 하였으며, 총 12660명이다. 인구사회학적 특성에 따라 독립표본 t 검증 및 일원변량 분산분석으로 분석한 결과, 성별, 연령, 교육수준, 지역, 종교, 가구경제수준에 따라 여성의 노동시장 참여와 가족책임의 충돌에 대한 인식과 젠더의 역할에 대한 관념의 차이를 보이는 것으로 나타났다. 또한 성별, 연령, 지역, 가구경제수준에 따라 일과 가족생활 양립의 어려움 정도의 차이를 발생하는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 한국 성인의 성역할 고정관념이 다양한 인구사회학적 특성에 의해 차이를 보이고 일정한 패턴으로 나타나지 않는다는 것을 확인할 수 있다. 또한, 성역할 고정관념에 대한 재인식을 위하여 다양한 인구사회학적 특성을 세밀하게 고려한 양성평등 정책의 개발에 대한 함의를 제공한다.

이 연구는 동아시아 한중일 3개국을 대상으로, 낮은 출산율을 공통의 특징으로 하면서도 서구 선진사회들에 비해 저출산 문제를 해결하기 위한 일-가정 양립 지원정책이 미비한 이유를 3개국에서 각기 다른 형태를 보이는 젠더레짐(gender regime) 개념을 통해 탐구하려고 하였다. 연구를 위한 분석대상 자료는 2012년 국제 사회조사(ISSP)의 ‘가족과 변화하는 젠더 역할 모듈(Family and Changing Gender Roles)’이다. 연구결과, 전통적 성역할 고정관념과 노동시간은 3개국 모두에서 일-가정 양립 갈등과 정적인 관계를 보이는 것으로 나타났다. 그런데 전통적 성역할 고정관념과 노동시간, 연령대를 제외한 모든 영향요인은 한국에서만 차이를 보인 것도 특징이다. 한편 임금과 교육수준이 일-가정 갈등에 유의미한 영향을 미치지 않는다는 사실은 일-가정 갈등이 전체 사회 구성원들에게 보편적인 문제라는 점을 보여주었다. 연구의 결론에 따라 세 가지 정책 제안을 하였다. 일-가정 양립의 문제가 전통적 성역할 고정관념과 중요하게 연관된다는 점을 확인한 점은 본 연구의 중요한 의의이다. 연구의 역사가 긴 서구사회에 비해 관심의 주변부에 있던 동아시아 국가들 역시 젠더레짐의 정책적 성격에 따라 분류될 수 있음을 밝힌 것도 의미가 있다.

본 연구는 중앙선거관리위원회에서 활용하는 유명옹호인의 선거홍보 포스터를 본적이 있는 유권자들을 대상으로 유명 옹호인의 선거홍보를‘공신력’과‘사회적 매력성’으로 나눠서 투표참여에 어떠한영향을 미치는지 살펴보았다. 설문조사는 2017년 06 월 01일부터 06월 30일까지 한 달 동안 조사가 이루어 졌고, 설문의 대상은 서울 시내에 거주하고 있는2017년 대통령 선거 홍보 포스터를 본 적이 있는 유권자를 대상으로 설문을 실시하였다.&#xD; 총 350부의 설문지가 배포가 됐으며 불성실하게응답한 27부의 설문지는 제외한 총 323부의 유효한설문지를 최종적인 분석 자료로 이용하였다. 탐색적요인분석을 통해 유명 옹호인의 공신력, 유명 옹호인의 사회적 매력성, 투표참여의 요인으로 도출되었다.&#xD; 본 연구의 결과는 다음과 같았다.&#xD; 첫째, 유명 옹호인의 공신력이 투표참여에 미치는영향은 유명 옹호인의 공신력의 2가지 하위변인 전문성과 신뢰성 모두 투표참여에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.&#xD; 둘째, 유명 옹호인의 사회적 매력성이 투표참여에미치는 영향은 명 옹호인의 사회적 매력성의 하위변수인 친밀성, 유사성, 신체적 매력성 모두 투표참여에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.

정보통신기술 발달에 기반하고 있는 4차 산업혁명은 인간의 지식노동을 대체함으로써 대량실업문제 및 일자리 양극화를 통한 소득격차문제를 확산시킬 것으로 예상되고 있다. 더욱이 그 변화의 속도와 범위가 빠르고 광범위할 것으로 예상되어 급격한 사회변화에 따른 선제적 대응조치 마련을 요구하고 있으나, 기존연구에서는 전통적 형태의 일자리가 미래에도 지속될 것이라는 가정 하에 제한적인 해결방안만을 내어놓고 있다. 한편, 정보통신기술은 기존직무의 유연화 과정 등을 통해 기업의 생산방식을 변화시키고 있는데. 이러한 기존직무의 유연화 과정은 궁극적으로 소비자가 생산자가 되는 프로슈머 이코노미로의 전환을 가능하게 할 것으로 보인다. 만일, 소비자가 생산자가 되는 프로슈머 이코노미가 도래하게 될 경우 기존의 일자리문제는 더 이상 일자리문제가 아닌 일거리 문제로 대체될 수 있는데, 이것이야말로 새로운 기술을 활용한 일자리문제의 근본적 해결방안이 될 수 있다. 결과적으로 본 논문은 4차 산업혁명시대 일자리 문제 해결을 위해 프로슈머 이코노미로의 안정적 전환을 제안하고 있으며, 보다 생산적인 프로슈머 이코노미로 전환하기 위한 인적자원개발의 관점에서 첫째, 노동시간단축을 통한 교육시간의 확보, 둘째, 온라인 대중교육 무료지원을 통한 평생교육 활성화, 셋째, 전자정부 사용 의무화를 통한 정보격차해소 방안을 제안하고자 한다.

본 연구는 최근 젊은 층을 중심으로 확산되고 있는 한복나들이의 행위 주체인 한복나들이객과 그들이 방문하고, 선호하는 장소의 특성을 밝힘으로써 경복궁에 한복나들이객이 집중되는 요인을 규명하는 것이다. 한복나들이객의 자발적 취미활동을 경관 프로슈머적 관점에서 해석하고, 도시경관적 의의를 고찰하고자 한다. 한복나들이객을 대상으로 심층인터뷰, 현장인터뷰, 현장관찰조사를 실시한 결과, 한복나들이객은 다양한 층위가 있었다. 한복나들이객은 한복에 대한 인식, 이용방식, 활동에 따라 선도그룹, 진입그룹, 단순체험그룹으로 구분되며, 선도그룹과 진입그룹은 한복나들이 활동의 지속성에 따라 자발적 취미계층으로 분류된다.&#xD; 한복나들이 장소로서 경복궁 방문 목적과 요인에 그룹별 차이가 있었다. 선도그룹은 홍보, 모임, 문화 활동을 위한 장소와 주변 목적지에 방문하기 위한 집결장소로 경복궁을 방문하는 경우가 많았다. 이 경우, 경복궁의 전통적인 경관 외에 교통 편리성, 경복궁과 주변지역의 전통문화 전시 및 행사가 주 요인으로 나타났다. 진입그룹은 경복궁의 전통적인 경관과 주변 문화시설 이용을 목적으로 방문하는 경우가 많았다. 단순체험그룹은 경복궁의 전통적인 경관과 한복 착용자가 많은 점이 방문 요인으로 작용했다. 단순체험그룹은 한복나들이 장소로 경복궁을 최초로 방문하고 있어, ‘한복나들이 입문 코스’, ‘한복놀이터’로서 경복궁의 새로운 장소성을 확인하였다.&#xD; 한복나들이 향유계층은 오프라인의 실제 장소에서 장소와 경관을 소비하고, 동시에 새로운 경관을 생산하며, 소셜미디어와 1인 미디어 등 온라인에서 경관 이미지를 생산함으로써 ‘경관 프로슈머’적 성향을 지닌다. 이들의 다채롭고 자발적인 움직임은 도시경관에 역동성을 부여하며, 이는 도시의 새로운 문화자산이라는 의미를 지닌다. 그동안 국내외 소비자학 및 마케팅 분야에 국한되어 연구된 프로슈머의 개념을 한복나들이객이라는 자발적 취미계층을 통해 ‘경관 프로슈머’를 개념화하고, 도시경관적 의의를 고찰하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

고효율 저탄소 사회로 전환을 위해서는 신재생에너지와 에너지 저장 장치의 보급 확대가 필수적이다.&#xD; 가정에서 사용할 수 있는 신재생에너지는 태양광이대표적으로 국내에서도 지자체에서 보조금을 통해 확산 사업을 진행 중이다. 하지만 태양광은 낮 시간에발전한 전력을 밤에 사용할 수 없는 단점이 있다. 이를 극복하기 위해서는 에너지저장시스템과 함께 사용하는 방법이 대안이다. 본 연구에서는 주택에서 사용할 수 있는 태양광과 에너지저장시스템을 함께 사용하는 에너지 자립형 스마트홈 시스템을 개발하였다.&#xD; 본 시스템은 향후 에너지 프로슈머 사업에서도 잉여전력을 판매할 수 있는 기반 시스템으로 활용될 수있을 것이다.

본 연구는 청소년의 미디어중독이 공격성에 미치는 영향과 이들 간에서진로성숙도의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 한국청소년정책연구원의 2015 년 한국아동청소년 역량 측정조사에 선정된 중학생 총 3,404명이며 SPSS 21.0, AMOS 21.0을 사용하여 구조모형분석과 매개효과검증인 Sobel 검정을 실시하였다. 연구결과, 남학생이 여학생보다 미디어중독과 공격성이 높았으며 진로성숙도는 여학생이 높은 것으로나타났다. 또한 성적이 낮고 가정형편이 어려운 학생의 경우가 미디어중독과 공격성이 높았으며 진로성숙도는 성적이 우수하고 경제수준이 좋은 학생이 높게 나타났다. 미디어중독과 진로성숙도는 공격성에 상관관계를 가지고 있었으며 진로성숙도는 미디어중독과 공격성을 부분 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 청소년의 정신건강과 진로성숙을 위한 실천적 함의를 도출하였다.

Purpose: The purpose of this study was to investigate factors effecting the psychological well-being of adolescents who attend a community child center. Methods: The survey was conducted on 143 children attending a community child center in P city with a structured self-report questionnaire from August 20 to September 20, 2016. Data were analyzed through descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson's correlation coefficient, and stepwise multiple regression, using SPSS/WIN version 18.0. Results: There were significant differences in psychological well-being according to grade, one of the general characteristics of the subjects. There was a significant positive correlation between ego-resilience, social support, subjective well-being, and psychological well-being. From the multiple regression analysis, the most significant factors affecting psychological well-being were subjective well-being (β=.56) and grade division (β=.19). These variables explained 38.0% of the total variance in psychological well-being. Conclusion: Considering the results of this study, it is desirable to develop measures to increase adolescents’ subjective well-being and provide support accordi

미래세대의 주역인 아동․청소년들의 전인적 성장과 공동체적 인성을 함양할 수 있는 인성교육 중심 패러다임으로 변화하는 현시점에서 본 연구는 교육부의 인성교육 강화 추진 방향과 인성교육프로그램 인증제도 그리고 인성관련 에니어그램 연구현황을 분석하여 교육부의 인성교육 추진 과제별 학교, 가정, 사회기반으로 아동․청소년인성교육에서의 에니어그램 활용방안에 대해 제시하고자 한다. 아동․청소년인성교육에서의 에니어그램 활용방안으로는 첫째, 발달과업을 달성할 수 있는 주제를 선정하여 에니어그램 인성교육프로그램이 개발된다면 인성함양뿐 만 아니라 전인적인 발달에 도움을 줄 것을 기대할 수 있다. 둘째, 교사 자신의 성격 강점뿐만 아니라 학생들의 성격강점을 잘 파악하며 학생 맞춤형 인성지도를 할 수 있는 에니어그램 인성교육 프로그램이 교사연수로 널리 보급될 필요성이 있다. 셋째, 부모대상의 에니어그램을 활용한 인성교육프로그램이 많이 인증되어 전국의 학교를 중심으로 학부모에게 보급 되어 자녀양육과 인성지도에 도움을 주기를 기대한다. 넷째, 인성함양에 많은 기여를 하는 에니어그램을 활용한 인성교육프로그램이 많이 개발되고 인증되어 학교와 지역사회를 중심으로확산되기를 기대한다.

There is a Community Mental Health Center(CMHC) as a core institution responsible for the mental health of children and adolescents. The purpose of this study was to present investigating and analyzing the factors to be considered when installing the facility of the CMHC. The results of this study could be summarized as follows; The first, the number of installations of the CMHC is required to be reviewed for consideration of the business purpose. Second, the CMHC installation plan considering the accessibility of the user is required. Third, it is necessary to consider the possibility of ensuring a comfortable environment for the CMHC when installed in a Public Health Center. Fourth, it is essential to provide the appropriate physical environment for children and adolescents to use.

본 연구는 뇌교육 기반 진로캠프 프로그램을 개발하고 적용함으로써 두뇌 특성을 파악하여 아동 및 청소년의 흥미 및 적성을 제대로 이해하는 것은 물론, 진로성숙도를 함양하는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 초등학생 59명, 중학생 76명 등 135명을 대상으로 2016년 6월 4일부터 5일까지 1박 2일 동안 뇌교육 기반 진로캠프 프로그램을 실시하였다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 뇌교육 기반 진로캠프 프로그램은 단순한 진로 탐색 및 체험 위주의 프로그램이 아니라, 진로성숙도와 같이 직업의식을 함양하기 때문에, 아동 및 청소년의 건전한 직업관을 형성하는데 효과적이다. 둘째, 뇌교육 기반 진로캠프 프로그램을 통해서 아동 및 청소년 자신의 흥미 및 적성에 적합한 맞춤형 진로를 탐색하는 것은 물론, 진로역량을 개발할 수 있다. 본 연구에 대한 후속 연구에 대한 제언을 하면 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 본 연구에서 개발한 뇌교육 기반 진로캠프 프로그램은 초등학생과 중학생의 특성을 고려하지 않고 동일한 프로그램을 적용하였기 때문에, 학교급별 특성을 반영한 프로그램을 개발할 필요가 있다. 둘째, 뇌교육 기반 진로캠프 프로그램의 효과성을 검증하기 위해서 진로성숙도 외에 다양한 진로 관련 변인들을 종속변인으로 설정하여 계속적인 후속연구가 필요하다.

이 연구는 법의간호사의 의견서가 아동·청소년성범죄의 기소처분 결과에 미치는 영향을 확인하기 위해 시도하였다. 연구대상자는 2006년부터 2015년까지 D시에 소재한 아동청소년성폭력 전담센터에 방문한 만19세미만 아동으로, 가해자가 만19세 미만인 사례를 제외한 241명을 최종 연구대상으로 선정하였다. 수집한 자료는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석결과 아동·청소년성범죄에서 법의간호사의 의견서가 제출된 경우 제출되지 않은 경우보다 기소처분이 2.366배 증가하였다(95% CI: 1.109-5.048). 이에 이 연구에서는 성폭력전문의료인으로서 법의간호사의 효용성을 증명하고, 나아가 아동·청소년성범죄의 형사 절차에 있어 법의간호사의 개입에 대한 법적·제도적 정책 마련에 일조하고자 한다.

본 연구의 목적은 서울시 아동청소년의 인권 실태 조사 결과 분석을 통해, 초, 중, 고등학생의 연령과 발달수준을 고려한 인권향상 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 서울시 기초자치단체 중 인구수가 가장 많은 2개 구에서 실시된 초, 중, 고등학생 1,065명의 조사 데이터를 활용하여 생존권, 발달권, 보호권, 참여권 영역에서 초, 중, 고등학생의 권리 인식의 차이를 살펴보았다. 분석 결과, 대체로 고등학생의 권리 인식 수준이 가장 낮게 나타났으며, 특히 참여권의 영역에서 차이가 두드러지게 나타났다. 그러나 발달권과 보호권에서는 중학생의 권리 인식 수준도 고등학생에 못지않게 낮은 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로, 청소년의 참여권 보장을 위한 적극적인 노력이 필요하며, 아동 권리 당사자 뿐 아니라 이행자를 위한 인권 교육 실행 및 실천적 교육 내용을 제언하였다. 후속 연구에서는 좀더 다양한 연령과 지역을 포괄하여 지역별 차이와 발달 단계별 차이를 보다 깊이있게 살펴볼 필요가 있다.

본 연구는 2000~2015년까지 아동·청소년을 대상으로 한 성범죄와 관련한 재판들 중 1심에서 3심까지 판결이 이루어진 24건(총 8개의 사례)의 판례를 통해 국내의 양형을 내용 분석하였다. 양형분석 결과, 선고형량이 법정형을 이탈하여 하한 선고한 판결이 있음이 드러났으며, 아동·청소년대상 성범죄가 가중처벌규정으로 엄격하게 적용되어야 함에도 처벌수위는 양형의 참작요소에 의해 관대한 것으로 분석되었다. 양형요소에 대한 분석에서는 행위에 있어 책임의 비난가능성, 행위자의 양육보호자로써의 지위이용, 합의나 용서한 바 없음 등이 양형의 가중요소로 작용하였고, 행위에 있어 범행동기, 범행 후 정황, 행위자의 성폭력전과 없음, 잘못에 대한 반성, 피해자와의 관계, 피해자의 행위자 처벌을 원하지 않음 등이 양형의 감경요소로 작용하였다. 이를 토대로 위력여부, 피해자의 용서, 전과여부, 피해자와 가해자의 관계, 그리고 양형의 감경사례를 중심으로 추가적인 질적 내용분석을 하였고 이를 통해 양형요소에 대한 재 고찰의 필요성을 언급하였다.

아동·청소년 대상 성범죄는 꾸준히 증가 추세에 있지만 실효적인 예방 전략을 수립하기는 역부족이다. 사회문제를 고발하는 영화는 관심을 증폭시키고 조속한 대응방안을 촉구하여 사회변화를 이끌어낸다. 본 연구는 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 <도가니>, <소원>, 그리고 <한공주>를 중심으로 아동·청소년 대상 성범죄 팩션영화에 대한 수용자의 반응을 살펴보았다. 영화 개봉 이전 네이버 블로그 총 2,727개를 분석한 결과 사건을 설명하는 사실적인 단어가 빈번하게 등장하였고, 영화 개봉 이후 리뷰 코멘트 총 3,000개를 분석한 결과 감정적인 단어가 주로 언급되었다. 각 영화별로 긍정·부정형의 감정 범주와 정도에 있어서도 차이가 나타났다. <도가니>의 경우 ‘화나다’와 함께 ‘억울하다’와 같은 부정적 감정표현이 강한 단어들의 빈도가 높았다. <한공주>도 부정형의 감정단어만이 등장하였지만 ‘슬프다’는 감정이 가장 많이 등장하고 부정형 강도가 다소 약한 단어들이 뒤를 이었다. <소원>에는 긍정형의 감정표현인 ‘좋다’ 범주가 유일하게 등장하였다. 즉 영화가 개봉되기 이전 수용자는 사건에 대해 객관적인 정보위주로 인식한 반면, 영화를 관람한 이후에는 주관적인 감정과 느낌을 표현하였다. 동일주제를 다루고 있지만, <도가니>는 폭발적인 분노를 일으켰고 사회변화를 이끄는 시민 참여적 움직임을 결성시켰다. 그 결과 성폭력 범죄에 대한 처벌을 강화하는 법률안이 처리되어 시행되는 계기를 마련하였다. 사회 고발적 팩션영화에 대한 수용자의 상이한 감정반응을 파악하고, 향후 사회변화를 이끄는 팩션영화의 방향성에 대해 논의하였다는 점에서 연구의 의의가 있다. 또한 텍스트마이닝을 활용하여 감정포현을 분석한 결과를 바탕으로, 향후 영화에 대한 다양한 감정표현을 위계적으로 분류하는 작업의 필요성이 제기된다.

본 연구의 목적은 자폐스펙트럼장애 아동․청소년을 치료한 미술치료사의 경험에 관한 의미와 본질을 이해하는 것이다. 이에 본 연구에 적합한 6명의 미술치료사를 참여자로 선정하여 2015년 7월부터 2016년 6월까지 1:1 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 현상학적 질적 연구방법 중 참여자의 경험에 대한 생생한 기술에 초점을 맞추는 초월론적 또는 심리학적 현상학 접근의 Giorgi(1985/2004)의 연구방법을 이용하여 분석하였다. 그 결과 150개의 의미단위를 뽑고 이를 통합하고 범주화하는 과정을 거쳐 30개의 하위주제와 9개의 본질적 주제를 도출하였다. 이에 따른 자폐스펙트럼장애 아동․청소년을 치료한 미술치료사의 경험에 대한 본질적 주제는 <치료 초기에 느낀 당황스러움과 두려움>, <더딘 변화에 무능함이 느껴짐>, <부모의 무시로 속상해도 그들의 심정은 이해됨>, <내 상황에 그저 감사함>, <다각도로 노력함>, <결국, 나와의 싸움>, <엄마 같은 마음으로 대함>, <작은 성장에도 뿌듯하고 행복함>, <나는, 매력 있는 미술치료사!>이다.