외국인 유학생을 대상으로 한 토론 수업 방안 연구－ 토론 전 단계 활동을 중심으로

A Study on Debate Class Plans for Foreign Students－ Focusing on Activities in the Pre-debate Stage

발행

2017

소속·발행

숭실대학교

출처

국내 KCI

원문등록

2017-12-31

원문

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개념

키워드

토론, CEDA 토론, 교육 토론, 아카데미 토론, 유학생 토론, 토론 교육, 토론 수업, 교차조사, Debate, CEDA debate, Educational debate, Academic debate, Debate for foreign students, Debate education, Debate class, Cross examination

초록

이 논문은 외국인 유학생을 대상으로 한 CEDA 토론 수업 방안에 대한 연구이다. 토론의 세 단계 중에서 연구자마다 의견 차이가 상이하게 나타나는 토론 전 단계에 주목하여 조 편성하기, 논제 정하기, 찬성과 반대 정하기, 토론 규칙과 순서 익히기, 토론 표현 익히기, 토론 개요서 작성하기를 활동 내용으로 설정하였다. 이어서 토론 전 단계 활동에 대해 기술한 선행 연구의 주장과 방법이 실제 토론 수업에서 어떻게 적용될 수 있는지 비판적으로 검토하여 그것의 효용과 가치를 따져 보고, 기존 연구에서 명쾌하게 설명되지 않은 내용과 연구자들 사이에서 의견이 엇갈린 주장에 대해서는 수업에 기여할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 또한 수업을 진행할 때 생길 수 있는 문제와 상황에 대해 언급하고 해결 방안을 제시하였다. 이를 바탕으로 외국인 유학생을 위한 토론 수업 사례를 보일 수 있었다.

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