논문 8,399편

본 연구는 유아를 대상으로 하는 통일교육과 민주시민교육에 대한 유치원 교사의 인식을 알아보았다. 연구대상은 충청도와 전라도 지역에 소재한 유치원의 교사 200명이다. 설문지는 2개 영역으로 각 5개 항목으로 구성되었으며, 교사의 배경변인에 따라 자료를 분석하였다. 연구결과 교사들은 유아 통일교육과 민주시민교육의 필요성을 느끼고 있었으며, 유아의 발달수준에 맞도록 교육내용이 계획되어야 하고 이야기 나누기 시간에 토의를 유도해서 수업활동을 이끌어 가야한다고 하였다. 그러나 실제 수업에 적용하는데 어려움이 있어 교사연수 등을 통해 인식의 부재를 해소해야 한다는 요구가 있었으며 이러한 인식과 요구는 교사의 배경변인에 따라 큰 차이를 보이지 않았다.

본 연구의 목적은 세계화의 진행과 더불어 최근 세계시민 및 세계시민교육에 대한 관심이 새삼스럽게 다시 증가하고 있다는 전제에서 출발하여, 세계시민의 개념에 관한 서양과 동양의 이해와 해석을 살펴보고, 특히 민족의식과 세계시민의식의 관계에 중점을 두면서 세계시민의식의 구성요소를 밝히는 데 놓여 있다.
 이러한 목적에 부응하기 위하여 우선 세계시민의 개념에 관한 이해와 논의를 서양과 동양의 두 가지 지역적․역사적 준거에서 서술하였다. 여기에 기초하여 오늘날과 같은 지구촌시대에 민족의식과 세계시민의식의 관계를 어떻게 설정해야 할 것인지, 그 두 가지 개념 사이의 연계성을 어떻게 이해해야 할 것인가의 물음에 특별한 관심을 갖고 민주와 민족의 관계, 민족정체성과 헌법애국주의의 관계, 민족의식과 간문화성의 관점, 그리고 세계시민의식에 포함시킬 수 있는 구성요소를 다루었다.
 결론적으로 말해서, 특히 지구촌시대의 시민교육, 즉 세계시민교육의 과제를 수행하기 위해서는 희망의 원리와 책임의 원리에서 출발해야 한다. 공간 축에서는 ‘나-지방-지역-국가-세계-우주’의 상호관계에 주의를 기울여, ‘지구적 수준에서 생각하면서 지방적 수준에서 행동’할 수 있어야 하며, ‘지구’가 마치 하나의 ‘촌락’처럼 좁아지고 있는 세상에서 우리는 편협하고 옹졸한 의식과 행동, 즉 ‘촌티’를 벗어 던져야 한다. 그리고 시간 축에서는 ‘과거-현재-미래’의 상관성에 대해 관심을 갖고, 특히 ‘미래를 생각하면서 현재를 구성’할 수 있어야 한다. 다시 말해서, 미래의 관점에서 출발하여 ‘미래의 과거’로서의 현재가 지니고 있는 중요성과 위상을 성찰하면서 생각하고 판단하고 행위를 해야 한다. 결국 생각은 크게 하고 시작은 작은 것부터 하라는 원칙에 따라 바람직한 지구사회의 미래상과 실천가능성의 조화를 추구해야 한다.

>본 연구는 우리 사회의 민주시민교육을 효율적으로 지도하기 위한 방안을 모색하고자 유아 민주시민교육에 대한 유치원 교사의 인식을 분석하였다. 연구 대상은 충청도와 전라도 지역에 소재한 유치원 교사 110명이다. 연구 도구인 설문지는 유아 민주시민교육 영역 5개 항목(민주시민교육 필요성, 민주시민교육 내용, 민주시민교육 방법, 민주시민교육 실천상의 어려움, 민주시민교육 프로그램 요구사항)으로 구분하여 구성한 후, 이를 근거로 연구자료를 수집하고 교사가 근무하는 기관 유형, 지역, 교사의 경력 및 학력에 따라 비교 분석하였다.

시장경제의 보편화를 내세우며 다양한 문화적 정체성을 고려하지 못하는 위로부터의 세계화의 부정적 측면을 수정하고자 ‘아래로부터의 세계화’와 ‘세계시민사회’의 영역이 대두되고 있다. ‘아래로부터의 세계화’의 맥락 속에 있는 세계시민사회는 다양한 문화적 특수성에서 출발하면서도 보편을 지향한다. 이 과정에서 다문화주의와 세계시민사회는 서로 지지하고 요청하는 관계를 띤다.다문화주의적 시민교육은 이러한 현실을 담아내고 동시에 그에 대해 능동적으로 대응할 수 있어야 한다. 본 논문에서는 이를 위해 ‘쟁점 중심 지구촌 다문화교육’을 제안하고자 한다. 이는 곧 ‘초국가적 쟁점’을 내용으로, ‘논쟁문제학습’을 방법으로 하는 것이다. 인권, 반전, 평화, 환경, 생존 등 초국가적 쟁점과 그것이 기반해 있는 다양한 문화적 배경과 원인을 다문화교육의 내용으로 도입하여, 논쟁문제를 해결하는 과정과 절차에 따라 접근해 보자는 것이다. 이는 곧 다양한 문화적 배경으로부터 시작하여 초국가적 쟁점을 공적이고 보편적인 방식으로 해결하고자 하는 세계시민사회의 기획과도 잘 부합한다.

디지털 리터러시의 국어교육적 고찰

본 고에서는 청소년 보호 서비스 전달체계 구성을 위한 이론적 틀에 대하여 연구하고자 한다. 청소년 보호 서비스 전달체계에 대한 연구는 주로 연계협력을 위한 다양한 네트워킹 방법이나 연계전략을 중심으로 진행되어 왔다. 그러나 이런 연구의 대부분이 이론적 틀 없이 진행되는 경우가 많아서 연구결과가 연구자의 목적에 치우쳐 진행될 우려와 비과학성을 띨 우려가 높다. 따라서 청소년 보호 서비스 전달체계 구성을 위한 이론적 틀을 연구함으로써 네트워킹이나 전략 수립을 위한 기준틀을 제시하고자 하는 목적을 가지고 있다. 
 연구의 내용은 사회복지 서비스 전달체계이론에 관한 검토로 출발한다. 네트워크이론, 통합체계이론, 다원주의 이론을 분석하고, 그중에서 다원주의 이론을 채택하며, 다원주의이론을 바탕으로 청소년 보호 서비스 전달체계의 이론적 틀을 구조화하여 제시할 것이다. 연구의 결과로서 제시하는 청소년 보호 서비스 전달체계의 이론적 틀은 재정지원과 평가통제의 기능, 조정매개의 기능, 서비스 제공의 기능으로 구분되며, 서비스 제공의 기능을 담당하는 조직으로는 비공식부문, 자발적 민간부문, 사적영리부문, 지역사회연결망, 국가부문으로 구성된다. 이 중에서 조정매개부문, 비공식부문, 사적영리부문 등의 고찰과 함의는 앞으로 청소년 보호 서비스 전달체계의 강화를 위한 전략을 수립하는 연구에 있어서 기본적인 방향과 내용을 제시해줄 것이다.

창의성이 디자인 경쟁력이 되고 있는 디지털 시대의 디자인교육은 창작역량을 갖춘 경쟁력 있는 디자인교육을 위해 창의력 교육을 더욱 강화하고 보다 구체적인 교육과정을 제시해야 한다. 따라서 디자인 창의력 기초 교육 과정 개발의 필요성을 인식하고, 교육 프로그램을 시스템화하여 체계적이고 과학적인 개발이 지속적으로 이루어질 수 있는 연구 기초를 마련함으로 학습 방법과 학습 환경 변화에 적극적으로 대처해야 한다. 본 연구는 체계적인 창의력 교육방법 및 교과과정 개발을 위해 창의력 교육과정 학습시스템 개발, 실행학습 개발, 사례연구 및 분석 등 단계적인 연구를 통해 다양한 실행학습중심의 학습 프로그램을 개발, 제시하고 있다. 창의력 사고와 학습방법의 원리를 기초로 실행학습이 개발되고 실행학습단위를 프로젝트로 발전시켜 단계적인 창의력 학습이 이루어지도록 체계적인 프로그램이 개발되었다. 또한 디지털미디어 환경변화에 따른 교육 방법을 창작교육 현장에서 채택하고 활용할 수 있도록 창의력 교육방법과 교과과정을 체계화시키고 시스템화하여 디자인 환경변화에 대처해 나갈 수 있는 교육내용의 변화를 주도하고자 한다.

In this digital era, current rapid change into web-based multimedia era requires new favorable directions of motion graphics. Contrary to traditional graphics, there are now transitions into complex concepts of visual and auditory images in time and music, which can interact with each other, in response to multimedia environment like monitor. Thus, this study attempted to understand digital image and establish its concepts through the paradigm of motion graphics, and considered motion graphics expressions by major elements of motion graphics such as sense of space(or spaciousness), typography and sound in each field.In addition, this study also attempted to compare and analyze image & motion graphics sites on the web in the aspect of graphics, sound and motion so as to identify the tendencies and characteristics of latest motion graphics expression. As a result, it is found that those sites contain complex graphic elements and are more likely experimental with mixture of various shapes rather than functional, while they are used as experimental visual media or requests diverse cognitive responses rather than cognitive responses in common for everyone, because they are designed

디지털시대가 도래하면서 그래픽디자인의 영역이 확대되어 필름, DVD, 인터랙티브TV, 모바일, DMB 등 영상디자인의 새로운 분야들에서 디자이너의 역할을 요구하기 시작했다. 이는 보다 진화된 뉴미디어 환경을 기반으로 한다는 점에서 디지털 영상디자인의 적용과 사례로 볼 수 있다. 뉴미디어 환경은 젊은 계층이 주 타깃이 되기에 영상언어의 표현기법이 달라지는 것도 필연적이라고 하겠다. 시각커뮤니케이션이 창조되고 분배되어 온 방법들이 이제는 더 이상 정지되어 있는 것을 원하지 않고, 다이내믹한 움직임으로, 다시 상호작용(Interaction)이라는 변화를 거쳐 오면서 영상의 적용과 활용은 비할 수 없이 다각화되었다. 
 변화와 발전을 거듭하는 학문으로서 디자인의 정체성이 뉴미디어 환경에서 어떻게 진화하고 있는지를 조사‧분석하여 향후 영상‧디지털미디어 대학원교육의 방향을 가늠하기 위한 것이 본 연구의 주된 목표이다. 
 이를 위해 사례조사 및 시각디자인 교육시스템에 대한 선행연구를 토대로 하여 디자인고등교육에 있어 합리적인 교육시스템의 방식을 수용자 조사를 통해 검증하고자 하였다.
 본 연구는 영상‧디지털미디어 분야의 고급인재 양성방안을 찾는 것을 목적으로, 이를 위해 기존의 디자인 교육과 디지털 영상교육의 융합으로 현실 사회의 요구에 부응하는 진화된 교육시스템을 도출하고, 사회의 요구를 앞서가는 디자인 고등교육기관으로서의 위상을 제시하고자 한다.

이 연구는 미디어렙 운영방식에 대해 많은 논의가 오가는 현 상황에 미디어렙에 대한 실증
 적 자료로서 도움이 되는 시사점을 제공하고자 이루어졌다. 이를 위해, 미디어 환경의 변화
 가 미디어렙 서비스 요구에 미치는 영향을 파악하고, 서비스 요구에 대한 반응이 미디어렙
 에 대한 만족 및 전환의도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 미디어 환경을
 각각 ①디지털 미디어, ②미래 미디어, ③개인 미디어, ④미디어 경쟁 등으로 분류하였고,
 서비스 요구는 ①광고 인프라 영역, ②기능 영역, ③공익 영역, ④관계 영역 등으로 분류하
 였다. 이에 대한 통합적 분석결과, 미디어 환경에서 서비스 요구로 연결되는 표준화 계수가
 매우 낮았으며 서비스 요구에서 만족 및 전환의도로 가는 경로계수도 상당히 낮았다. 이러
 한 결과는 미디어 환경의 변화에 대해 미디어렙이 적절하게 민첩한 대응을 하지 못하고
 있음을 의미하며, 응답자들은 현재의 미디어렙이 미디어 환경의 변화에 효과적으로 부응하
 는 다양한 서비스를 제공해주기를 원하는 것으로 해석할 수 있다.

본 연구는 고령화사회의 도래 속에서 특히 고령자의 만성질환과 건강문제가 심각해지는데 대한 하나의 대응으로서 보건소가 실시하고 있는 지역사회중심재활 즉 CBR사업이 어느 정도 추진되고 있는지를 알아보기 위한 평가를 시도한 것에서 그 의의를 찾을 수 있다. 실제 조사에 있어서는 효율적인 CBR사업 전개의 중심을 보건소(공공부문)로 보고, 실제 보건소에서 실시되고 있는 지역 주민과 요보호 고령자의 욕구에 따른 CBR사업에 대해 보건소 CBR업무 담당자의 활동을 복지와 보건․의료의 연계 차원에서 평가하고 상호간의 접근을 주도하는 데 연구의 목적을 두고 조사되었다.
 연구 대상은 경주시 보건소의 요보호 장애 고령자 CBR사업이며, 연구 내용은 CBR사업에 대한 보건소 전문인력들의 장애노인에 대한 실제 활동을 중심으로 보건소 CBR 담당자의 실제적인 원조활동, 관련사업의 운영, 보건복지 조직화활동, 복지와 보건․의료의 연계 차원에서의 활동 등에 대한 부문을 나누어 조사를 실시, 지역 보건소의 CBR사업 관련 전문직에게 기대되는 구체적인 활동의 포인트를 정리하고, 이를 금후 활동의 과제로 삼고자 하였다.
 지역 보건소의 CBR사업 관련 업무를 평가, 앞으로의 과제를 명확히 하기 위하여 CBR사업 활동의 핵심내용이라고 할 수 있는 건강교육을 위한 방문지도, 기능훈련, 조직화활동, 주민참가 활동 등을 중심으로 설문조사를 실시하였다. 요보호 고령노인의 삶의 질 향상을 위해 보건소에서 CBR 차원의 재활사업을 실시하는 당위성은 인정되었으나 드러난 문제점 또한 다양한 것으로 나타났다.

제7차 교육과정의 도입으로 각 학교는 학교교육과정을 실시하게 되면서 각 학교별로 학교교육과정이라는 책자를 발간하게 되었다. 이 글에서는 우선 각 학교에서 만든 학교교육과정이라는 책자가 어떻게 구성되어 있으며 그 내용은 무엇인가를 검토하였다. 이러한 검토를 토대로 학교교육과정을 문서수준의 학교교육과정과 실제수준의 학교교육과정으로 구분하였다. 전자가 학교교육과정의 표면이라면 후자는 학교교육과정의 이면이라고 볼 수 있다. 이 구분을 통하여 학교교육과정의 정착을 위해서는 문서로서의 학교교육과정에 관심을 기울여야 하지만 그것 이상으로 학교교육과정의 실제에 관심을 기울여야 함을 주장하였다. 학교교육과정의 성패는 교사의 자율성과 교육적 권위를 얼마만큼 보장하느냐에 달려있으며 이것은 또한 교사의 질적 수준을 높이는 일과 불가분의 관계에 있다. 결국 학교교육과정의 정착을 위해 교육실제에 관심을 기울여야 한다면 그것은 교사의 질적 수준을 높이고 수업의 자율성을 보장하는 방향으로 이루어져야 한다.

While most research on communities of practice began at the concept level and focused on case studies in small-sized units, the suggestions garnered from these case studies have proven ill equipped to provide detailed directions on how to use these communities of practice to develop the expertise of employees in the actual work field through the sharing and creation of knowledge. Furthermore, no factors necessary for the establishment and invigoration of communities of practices were suggested using this method. This paper was aimed at supporting and developing the expertise of employees in organizations by sharing and creating knowledge. Moreover, this paper attempted to understand the present state, as well as the accomplishments, of communities of practice in order to establish and invigorate their future activities. In addition, this paper attempted to identify the supporting factors, obstacles, as well as the future tasks associated with the construction of communities of practice.To attain the objectives of this research, this paper first defined the term communities of practice, and selected the direction and range of the research through consultations with related specialis

이 글은 무한경쟁을 요구하는 지식기반경제에 대응하고 평생에 걸친 지속적인 개인의 능력개발을 지원하기 위해서는 국민 개병제하의 한국적 상황을 고려하여 학교-군-직업세계의 원활한 이행 차원에서 군 인적자원개발이 적극 이루어져야 함을 제시하였다. 이와 관련하여 대내외적 환경 변화에 대응하여 군 인적자원개발의 필요성을 제시하고 대부분의 한국 남성 청년층이 군 복무를 경험해야 하는 상황에서, 학교-군-직업세계로의 이행 모형이 새롭게 구축될 필요가 있음을 제시하였다. 또한 학교-군-직업세계의 이행 실태를 파악하기 위하여 1,200명의 병사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사 결과를 통해 군 인력의 획득 및 배치 체계(학교에서 군으로의 이행 과정), 군의 교육훈련 지원 체계(군에서의 준비 단계), 군 교육훈련 평가인정 체계(군에서 직업세계로의 이행 과정)의 실태와 문제점을 살펴보고, 학교-군-직업세계의 원활한 이행을 위해 추진해 나가야 할 과제를 제시하였다.

이 논문은 주류 인터넷 언론과 대안 인터넷 언론의 이용을 이용자 특성, 뉴스사이트에 대한 태도, 뉴스 이용 패턴의 측면에서 비교하였다. 그 결과 이용자집단간에 정치관심과 정치성향이 차이가 있었으며, 중복 이용자집단이 정치관심이 가장 높고 정치성향도 가장 진보적이었다. 뉴스사이트에 대한 태도 역시 이용자집단간에 유의미한 차이가 있었는데, <조선닷컴>에 대한 신뢰도와 관여도는 <조선닷컴> 순수 이용자집단이 가장 높았고, <오마이뉴스>에 대한 신뢰도와 관여도는 중복 이용자집단이 가장 높았다. 각 이용자집단별 두 사이트에 대한 태도 비교에서는 <조선닷컴> 순수 이용자 역시 <조선닷컴>보다는 <오마이뉴스>에 대한 신뢰도와 관여도가 더 높았으며, 두 사이트에 대한 태도의 차이는 <오마이뉴스> 순수 이용자집단이 가장 큰 것으로 나타났다. 뉴스 이용 패턴에서는 <오마이뉴스>가 이용자당 평균이용시간, 평균 페이지수, 평균 방문일수 등 이용자 충성도가 더 높은 것으로 나타났으며, 중복 이용자집단은 <조선닷컴>보다 <오마이뉴스>의 이용충성도가 훨씬 높아 <오마이뉴스> 정향성을 보여주었다. 이상의 결과들은 이용자 규모가 작더라도 독특하고 차별화된 콘텐츠를 제공하는 뉴스사이트의 경우 충성스런 이용자집단을 가질 수 있으며, 뉴스사이트 성격에 따라 이용자집단이 분화될 수 있음을 시사한다.

Listening, Speaking, Reading and Writing are four basic skills in term of learning the foreign languages. Among them, Reading is the foundation to support other three skills. If the ultimate objective of foreign language teaching is to train and improve the language communication skill of students, so does the teaching of Reading. The purpose of this paper is to illustrate what kind of role should be taken by the teaching of Reading in teaching a foreign language. The differences and similarities between teaching a foreign language and teaching the mother(native) language are discussed. Furthermore, in teaching Korean language as a foreign(second) language, how to set the objective of the teaching of Reading, the standard to choose Reading materials, how to instruct students to learn Reading in order to improve their foreign language skill are described. Taking《Reading and Life》as an example, the paper presents solid Reading instruction plan and some detailed steps about Reading instruction.

읽기 교육에서 구성주의적 논의는 1980년대 말부터 시작되었다. 처음에는, 피아제의 인지 구성주의를 바탕으로 한 연구가 시작되었다. 90년대 말부터는 비고츠키의 사회문화 인식론에 근거한 '사회구성주의'로 방향이 전환되었다. 사회구성주의 관점의 읽기 교육에서는, 인지 구성주의적 읽기에서 제시되었던 스키마 이론·읽기전략·과정 중심 읽기 등의 절차와, 사회적 상호작용을 통한 의미를 구성하는 협동학습으로 이어진다. 그러나 사회구성주의적 읽기교육에 관한 논의는 추상적인 수준에서 방향성을 제시되고 있는 실정이어서 그 구체적인 절차나 방법에 대해서는 많은 과제를 안고 있다. 이러한 관점에서 앞으로 사회구성주의적 관점에서의 구체적인 논의는, 지금까지 이뤄져 온 구성주의적 읽기 교육에 대한 논의를 바탕으로, 'CIRC'와 '구성주의 문학교육론'에서 얻을 수 있을 것이다.

이 연구는 뉴욕시의 공립초등학교에서 이루어지고 있는 읽기 교육 방식을 소개함으로써 이 방법론이 한국 초등학생 영어교육에 어떻게 적용될 수 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 여기에서 소개되는 읽기 교육 프로그램은 미국 Johns Hopkins University(1999)의 연구진에 의하여 개발된 Success For All(SFA)이라는 것으로 원어민 초등학생의 영어 읽기, 쓰기 능력 향상을 위해 미국 전역에 걸친 일부 공립 초등학교(특히 읽기, 쓰기 실력이 떨어지는 학교들)에서 집중적인 문자언어 능력 향상을 위해 활용되고 있다. Success For All 은 초등학교 1학년생을 대상으로 한 Reading Roots와 2학년부터 6학년 학생을 대상으로 하는 Reading Wings로 나뉜다. Reading Roots 는 4단계로 구성된 48권의 Shared Storybooks를 교재로 하여 매일 90분의 수업으로 이루어진다. 매 수업은 STaR (Story Telling and Retelling, 20분), Shared Story Reading (50분), Peabody Language Activity (20분)로 이루어진다. 필자는 뉴욕의 두 초등학교에서 Reading Roots 교사로 미국 어린이들을 가르친 경험을 바탕으로 이 읽기 교육 프로그램이 어떠한 원리와 과정으로 이루어지는지를 제시하고자 한다. 또한 현재의 한국 초등영어교육에 대한 분석을 바탕으로 Success For All 프로그램이 우리의 영어교육에 어떤 시사점을 주는지를 분석하였다. 물론 “Success For All”이 본래 원어민 어린이를 대상으로 개발되었다는 점과 미국과 한국의 초등학교가 서로 다른 교육 환경적인 요인을 갖고 있다는 점이 이 방법론의 활용에 제한을 주지만 문자언어 학습/습득 원리는 근본적으로 같다는 가정 하에 좀 더 효율적인 영어 문자언어 지도 방법에의 함축성을 찾아보고자 하였다.

문식성 교육 지배 담론의 주체 형성 효과

본 연구는 문식성 습득에 대한 유아교사의 신념에 대해 알아보고 그 신념이 교사의 학력과 경력에 따라 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 서울에 소재한 유치원과 보육기관의 유아교사 134명을 대상으로 조사를 하였다. 연구도구는 Westwood, Knight, & Redden(1997)이 개발한 25문항의 질문지를 사용하였으며 자료분석을 위하여 일원분산분석을 하였다. 연구결과, 유아교사들의 유아 문식성 습득에 대한 신념은 기술중심 언어교육과 의미 중심 언어교육 중 어느 한 쪽에도 치우지지 않는 균형잡힌 언어교육 신념을 나타내었다. 또한 읽기보다 쓰기 교육에서 더 의미중심적인 신념을 보였다. 교사 학력에 따라서는 보육교사과정을 이수한 교사의 신념은 기술중심적인데 반해 4년제 대학을 졸업한 교사는 더 의미중심적이었다. 교사의 경력에 따라서는 유의한 차이는 나지 않았지만 경력 1년 이하의 교사와 7년 이상의 교사는 의미중심적인 신념을 가진 반면 1년 이상 7년 이하의 교사는 더 균형잡힌 언어교육의 신념을 가졌다.

이 글은 학제성을 바탕으로 하여 문식성 발달의 연구를 위한 방법론을 논의하였다. 그 중에서도 특히 방법적 개념을, 문식성 발달 연구를 위하여 학제적 차원에서 수용하는 관점을 취하였다. 이 글에서 주목한 방법적 개념은 진화재연(recapitulation)인데, 이 개념은 진화생물학에서 태동하여 과학 전반을 이끌어온 핵심적인 개념이다. 이 글은 진화재연의 방법적 개념이 문식성 발달에서 학제적으로 수용될 가능성이 있는지를 검토하고, 이를 바탕으로 하여 실제적으로 문식성 발달을 설명할 수 있는지를 논의하였다. 그 결과, 진화재연의 방법적 개념을 학제적으로 수용하는 것이 합리적으로 인정되며, 이에 바탕을 반복적 구조가 문식성 발달의 장면에서도 존재하고 있음을 확인하였다. 특히, 독서에서는 독서 형태의 이행 과정, 텍스트 해석의 권위의 해체 과정이 문화사(계통발생) 및 개인사(개체발생)에서 반복되고 있음을 확인하였으며, 작문에서는 표기 형태의 이행 과정, 작문 가치의 변모 과정이 문화사 및 개인적 발달사에서 반복되고 있음을 확인하였다.

헐리우드 공포영화의 오리엔탈리즘적 요소

본 연구는 알코올 중독자들의 사회적 문제해결 능력 결함의 양상에 따라서 알코올 유형을 분류하고자 하였다. 분류를 위한 도구로 한국판 사회적 문제해결 척도(SPSI-R)을 사용하였으며 SPSI-R을 구성하는 5개의 하위 척도별 점수변화 양상을 기초로 232명의 알코올 중독자를 대상으로 위계적 군집분석이 실시되었다. 연구결과, 전반적 결함형(Type 1), 경미한 결함형(Type 2), 특정영역 결함형(Type 3)으로 분류하였다. 전반적 결함형은 5개의 하위 척도가 모두 떨어지는 형이고, 경미한 결함집단은 합리적 해결기술 척도가 약간 떨어지고, 특정영역 결함형은 긍정적 문제지향, 합리적 해결기술 척도가 떨어지는 형이다. 결론적으로, 알코올 중독자라 할지라도 유사한 특성을 가진 환자 집단이 분류됨을 확인하였고, 이러한 결과는 알코올 중독자들의 음주 문제를 해결하기 위해서 사회적 문제해결 훈련을 실시할 경우 각 유형에 맞추어 개입을 하는 것이 효과를 최대화시킬 수 있음을 암시한다. 그리고 본 연구의 제한점과 후속연구에 대한 시사점이 논의되었다.

본 연구는 이제까지 신소설과 근대소설이라 일반적으로 지칭되는 이광수의 <무정> 사이에 공백을 가진다는 기존 논의에 의문을 제기하면서, 번안소설이기 때문에 간과되어온 조일재의 신문연재소설을 살펴보았다. 특히 신문·작가·독자의 상호소통성을 중심으로 1910년대 『매일신보』에 연재된 조일재의 소설에서 나타나는 근대적 여성관을 검토했다.이러한 신문연재소설은 신문정책과 작가의 결탁성, 작가와 독자의 소통성이라는 특징을 가진다. 조일재는 번안소설이라는 대중에게 흡인력 있는 소재로 『매일신보』의 일제 동화 정책의 보급에 일조하면서, 판매부수 확장에도 큰 역할을 한다. 이와 동시에 독자의 관심을 유발하기 위해서 그 당시 성장하고 있던 여성 독자들의 기대 역시 소설에 반영해야 했다. 따라서 자유연애, 여학생들의 일탈, 여성들의 이혼청구와 간음, 남편 살해 등의 사회상은 그의 소설에서도 반영될 수밖에 없었다. 그러나 조일재는 독자들의 요구와 기대를 반영하여 근대적 여성의 모습을 보여주면서도, 그렇게 교육받은 여성이 가정에 귀속되어 정조를 지키는 현모양처가 되어야 함을 강조함으로써 일제 동화 정책의 여성상을 보여주는데 그친다. 결국 이것은 그 당시 당대 여성들의 기대치와는 상반되는 것이라 할 수 있다. 실제로 조일재의 신문연재소설은 신문 독자란 발달에 큰 영향을 미치지만, 근대적 교육과 새로운 문물을 접하며 성장해가던 독자들은 조일재식의 현모양처의 모습에 호응하지 않고, 도리어 일탈적으로 행동함으로써 결국에는 『매일신보』의 정책을 분열시키는 호미 바바가 말하는 ‘응시’의 기능을 해내었다. 이러한 독자의 모습은 단순히 통속적이라고 비판받을 부분이 아니라 무단정치 아래의 1910년대 식민지 조선의 한 단면으로 재평가되어야 할 것이다.

독자의 의미 표상은 텍스트의 기호를 해석하여 마음속에 의미를 구성하는 것이다. 의미 표상은 텍스트 이해의 가장 낮은 단계에서 이루어지는 것으로 깊이 있는 이해의 기반이 된다. 따라서 독자가 텍스트를 이해하기 위해서는 의미 표상을 효과적으로 할 수 있어야 한다.독자가 표상한 의미는 이미지나 스키마, 명제의 형태를 띤다. 독자의 의미 표상 과정에는 독자의 요인과 맥락 요인, 사회문화적인 요인이 함께 작용한다. 그리고 표상된 의미의 기능은 텍스트의 내용과 독자의 인지를 연결하고, 독자가 구성한 의미를 독자의 마음속에 고정시킨다. 그래서 의미를 독자가 소유할 수 있게 해 준다.독자의 의미 표상을 설명하는 이론에는 심상 표상 이론, 스키마 표상 이론, 명제 표상 이론이 있다. 심상 표상 이론은 독자의 의미 표상이 이미지로 이루어진다고 설명하는 방식으로 정적 표상과 동적 표상이 있다. 스키마 표상 이론은 의미 표상이 형식과 내용 스키마로 이루어진다고 설명하는 방식으로 정교화 표상과 확장적 표상이 있다. 그리고 명제 표상 이론은 의미 표상이 독자가 정의한 명제로 이루어진다고 설명하는 방식으로 점적 표상, 선적 표상, 면적 표상, 입체적 표상이 있다.읽기 교육을 위해서는 독자의 의미 표상에 대한 연구가 필요하다. 이를 통하여 학생들이 효과적으로 의미 표상을 도울 수 있도록 하는 것이 필요하다.

The French Lieutenant's Woman is fascinating from a number of perspectives. It is well-illuminated by the links between sexuality and textuality that Fowles employs as central issues. It is certainly interesting to note that the mysteries of Sarah are closely related to the mysteries of the workings of texts. Just as Charles can never reach a final interpretation of Sarah, so readers can never reach an ultimate interpretation of the text. Also, paradox and indeterminacy are the central defining features of Fowles' book. Focused on ‘structure,’ this essay will first examine Sarah's role in leading Charles to authentic reality, and how readers are also drawn to reality by the author. In this context, Sarah is similar to Fowles. To Charles, Sarah is like a very different text, contradictory, unpredictable, and unfinished. Next, the numerous ‘techniques’ of the author will be examined, such as his exploitation of previous novel forms, authorial intrusion, and his personal appearance in the novel. This will be followed by a discussion of ‘critical’ perspective, noting the interactions between character, author, and text in terms of Jacques Lacan's gaze theory. Within this framework

본 연구는 신문 역시 다른 미디어와 마찬가지로 수용자가 선택하고 관여하며 저항하고 또 활용하는 대상이자 각종 메시지의 소스로서 이용 행위의 습관성과 이용 과정에 개입하는 능동성이 수용자에 따라 다르게 나타날 수 있으며 그러한 차이가 열독신문에 대한 각종 태도에 영향을 미칠 수 있음을 전제로 하고 있다. 따라서 수용자의 능동성 개념이 다매체, 다채널 환경에서 방송 시청자 혹은 휴대전화 이용자라는 범위에 국한되지 않고 신문을 이용하는 수용자에게도 적용될 필요성을 주장하며, 그 개념적 구성요인을 분석, 검토하고 각각의 능동성 차원이 열독신문에 대한 충성도, 만족도, 신뢰도에 미치는 영향을 검증하였다. 연구 결과, 신문 독자의 능동성 개념은 ‘활용’, ‘관여’, ‘선택’이라는 세 차원으로 구성되어 있어 기존의 연구들이 제시했던 능동성 개념 중 ‘저항’이나 ‘전환’이라는 차원이 신문 독자에게서는 아예 나타나지 않거나 다른 차원, 즉 ‘관여’ 차원으로 포함되는 것으로 나타났다. 또한 ‘활용’과 ‘관여’, ‘선택’ 등의 세 차원들이 각각 모두 열독신문에 대한 충성도와 만족도, 신뢰도에 직접적으로 영향을 미치고 있었는데, 이는 신문읽기에서 개입하는 능동성의 정도가 독자들의 충성도와 만족도, 신뢰도를 결정하는 데에 있어 중요한 역할을 한다는 것을 의미한다.

이 연구는 신문에 대한 부정적인 메시지가 범람하고 신문의 신뢰도가 지속적으로 하락하는 상황에 주목하여 그러한 비판들이 수용자의 매체 신뢰도 평가 인식에 있어 어떤 영향을 미치는지를 분석하고, 이를 통해 미디어 영향력에 대한 제3자 효과를 논의했다. 신문에 대한 부정적인 메시지, 즉 비판의 주체는 시민단체, 정치인, 대통령, 다른 매체, 교수나 전문가 등으로 다양하게 설정되었으며, 미디어 영향력에 대한 지각 역시 ‘자신이 가장 자주 보는 신문에 대한 신뢰도 평가 인식’으로 구체화하여 그에 대한 자신 및 타인의 지각 차이를 알아본 것이 이 연구의 특징이다. 또한 나이와 교육수준, 타인신뢰성향 등의 개인속성변인 외에 비판에의 동의 정도와 언론 비평에의 노출 등이 제3자 효과와 어떤 관련이 있는지 알아보았다. 연구결과, 신문에 대한 신뢰도를 평가할 때 자신보다 타인들이 그러한 비판에 의해 더 많이 영향을 받을 것으로 지각하는 전형적인 제3자 효과가 나타났다. 또한 비판에의 동의 정도에 따라 영향에 대한 지각 차가 나타났지만 유의미한 수준은 아니었고 언론 비평에의 노출 정도는 유의미한 변인임이 밝혀졌다. 그러나 나이, 교육 수준, 타인신뢰성향 등은 제3자 효과와 관련하여 유의미하지 않은 변인으로 나타났다.

본 연구는 인터넷 중독 집단과 비중독 집단이 자기개념의 하위영역(물질․정신․사회적 자기영역)에 대한 평가차원(부정평가도, 이상-현실 불인치도, 기대-현실 불일치도, 중요도)에서 차이가 있는지를 알아보고, 자기도피경향과 지각된 사회적 지지에 차이가 있는지를 확인하고자 하였다. 그리고 인터넷 중독 집단과 비중독 집단을 판별해주는 변인을 알아보았다. 본 연구의 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 인터넷 중독 집단이 비중독 집단보다 자기개념의 하위영역인 물질․정신․사회적 자기영역 각각의 부정평가도, 이상-현실 불일치도, 기대-현실 불일치도에서는 두 집단간에 통계적으로 유의미한 차이를 보였고, 중요도에 있어서는 물질적 자기의 중요도만이 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 인터넷 중독 집단이 비중독 집단에 비해 자기도피경향은 높은 반면에 지각된 사회적 지지는 통계적으로 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 인터넷 중독 집단과 비중독 집단을 가장 잘 분류해 주는 변인은 자기도피경향, 정신적 자기의 부정평가도, 정신적 자기의 이상-현실 불일치도 순으로 나타났다.

이 글은 작문의 주요 요인으로 인식되었으면서도 거의 조명을 받지 못했던 예상독자에 대해서 논의하였다. 작문 이론에서의 예상독자에 대한 설명을 검토하고, 이를 근간으로 삼아 이에 대한 작문 교육에서의 인식과 처리를 논의하였다. 그리하여 작문 이론에서는 예상독자의 중요성이 부각되면서 이의 개념적 범주가 개인적인 수준에서 사회적인 수준으로 전이되었다는 점을 밝혔다. 작문 이론에서 다루어진 이러한 예상독자가 작문 교육의 장면에서는 어떻게 인식되고 처리되었는지를 살피고자 하였는데, 이는 중학교 및 고등학교의 작문 교육과정과 교과서를 대상으로 삼아 논의를 전개하였다. &#xD; 이를 통하여 다음과 같은 점을 확인할 수 있었다. 첫째, 작문 교육에서는 작문 이론에서와 마찬가지로 예상독자의 중요성을 분명하게 인식하고 있다. 둘째, 작문 교육에서는 예상독자를 개인적인 수준에서만 처리하고 있을 뿐, 작문 이론에서 경험한 사회적 수준의 예상독자를 반영하고 있지는 않다. 작문 이론의 변모와 더불어 예상독자의 개념적 범주가 사회적인 차원으로 변화되었지만, 작문 교육의 층위에서는 이러한 변화가 반영되지 않았다.

이 글은 안수길의 장편소설 <북간도>(1959-67)가 드러내는 몇 가지 양상과 문제점을 살펴보려 한다. <북간도>는 1870년대에서 일제 강점기에 이르는 시기에 간도에서 살았던 한민족의 삶을, 한국에서는 처음 집중적으로 그린 소설이다. 소설이 먼저 다루고 있는 조선인의 간도 정착 과정에서 조선인들의 간도에 대한 주권 주장은 곧 현실성을 잃게 되고, 민족의 ‘존엄’을 지키는 과제만이 남게 된다. 그러나 그 역시 곤경에 부딪히고 만다. 한편 <북간도>가 또 달리 주목하고 있는, 가치중립적인 삶을 살아가는 사람들은, 근대적인 사유의 소지자들인데 후일 이들의 식민정책에의 순응을 소설은 담아내지 않는다. 소설에 나오는 여러 반일 민족운동 중에서 소설이 가장 중시한 것은 애국계몽운동과 무장 투쟁인데, 이들은 모두 1930년대 들어 운동의 토대를 잃게 된다. 이때 새로운 흐름으로 등장한 것이 사회주의 운동인데 <북간도>는 민족의 이름으로 그것을 배제한다. 이 세 가지 축을 담아내면서 <북간도>는 민족의 영원신성함과 순결함을 고창한다. 그러나 이념의 강화는 현실성을 위축시켜 사실주의적 기율을 해치는 결과를 빚기도 한다. 그러나 <북간도>는 구한말에서 강점기에 이르는 시대의 역사적 전개를 전반적으로 조망했고, 우리 소설사의 공간을 간도 지역에까지 확장했으며, 작가 스스로가 1940년대 자신의 문학적 활동의 반성을 시도하고 있다는 점에서 의의를 지닌다 할 수 있다.

이 글은 탈북자들에 대한 남한 사회의 인식변화와 사회집단 간의 인식차이에 주목하여, 이러한 인식의 변화와 차이로 인한 탈북자에 대한 정책과 사회적 대응의 문제점과 탈북자들의 남한 사회 적응에 미친 영향을 살펴보고자 한다. 남한 사회의 탈북자에 대한 인식은 각 시대 상황에 따라 분절적으로 변화한 것이 아니라 분단사를 통하여 중층적으로 변화하였다. 주변정세와 남북관계가 여러 차례 극적으로 변화했지만 남북이 대립하고 있는 상황에서 역사적으로 형성된 체제 경쟁적인 탈북자에 대한 정치적 의미 규정은 본질적으로 사라지지 않았다. 이러한 인식의 중층성과 다양성을 제대로 이해하지 않고는 급변하는 상황 속에서 마구 혼재되어 버린 서로 다른 기대의 충돌과 대응방식의 혼란을 극복하기 어렵다. 이 글은 탈북자에 대한 남한 사회의 인식혼란이 탈북자들에게 주는 환상과 그 영향으로 나타나는 부적응의 문제를 밝혀보고자 한다.

본 연구는 뉴스 미디어 신뢰도가 뉴스 수용자 개인의 특정 위기에 관한 지각을 형성하는데 미치는 영향을 위기에 관한 관여도의 조절효과를 중심으로 설명하기 위해 실시되었다. 연구 결과, 뉴스 미디어간에 뉴스 미디어 신뢰도의 5가지 차원(신뢰성, 정확성, 공정성, 완전성, 비편향성)에 걸쳐 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 또한 테러에 관련된 정보처리를 위한 뉴스 미디어 사용 정도를 예측하는 다중회귀모형에서는, 뉴스 미디어 신뢰도와 관여도, 위기지각 등의 예측변수들이 유의미하게 나타났다. 뉴스 미디어 자체의 특성만으로는 뉴스 미디어 사용 정도를 예측하기에 불충분하였고, 다른 예측변수들의 효과를 회귀모형 내에서 일정하게 통제하였을 때에 뉴스 미디어 신뢰도와 위기에 관한 관여도가 증가할수록 위기에 관한 정보처리를 위한 뉴스 미디어 사용이 증가하는 것으로 나타났다.&#xD; 이러한 연구결과에 따르면, 뉴스 미디어 신뢰도 효과는 수용자의 위기지각과 정보처리를 위한 뉴스 미디어 사용정도에 결정적인 영향을 줄 수 있으나, 뉴스 미디어의 신뢰도 효과가 모든 공중에게 획일적이지 않고 관여도와 같은 공중의 개별적 특성에 따라 차별적인 효과가 있을 수 있음을 알 수 있었다.

중소기업은 국민경제에서 매우 큰 비중을 차지하고 있지만, 대부분의 중소기업은 영세한 한계기업이다. 따라서 노사분규는 중소기업에게 대기업보다 훨씬 큰 타격을 입히게 된다. 또 다수의 중소기업은 전후방 산업연관 및 하청관계 등으로 대기업과 연계되어 있어 모기업이나 거래기업인 대기업의 노사분규로부터도 직간접적인 영향을 받게 되어 이중의 압박을 감내해야만 하는 어려움에 처해 있다. 이제 중소기업의 핵심성공요인으로서의 노사관계를 발전시켜 중소기업의 경쟁력을 획기적으로 제고시키고, 이에 따라 중소기업 근로자들의 처우와 근로조건을 개선시키려는 노력이 요청된다.

Critical pedagogy is fundamentally and ultimately linked with critical literacy. There can be no liberation of self or other without tools or language to perform counter-readings of dominant texts that serve the interests of power. Paulo Freire and Donaldo Macedo's work has, for some time, been a co

The purpose of this study is to analyze the role of community in the Japanese youth policy. Since 2001, the Japanese youth policy has been changed synthetically and actively. It's characteristics are as follows : First, in order to manage synthetically, the Japanese youth policy has been changed the government organization since 2001. Second, the Youth Affairs Administration has been making efforts to comprehensively promote youth administration with coordination through the related government offices and local public entities. Third, the Youth Affairs Administration has been promoting the National Movement for Youth Development so that each person can deepen their understanding regarding the importance of sound development of youth and so that homes, schools and communities can, through cooperation, tackle the sound development of youth. The study reached that the following recommendations appeared to be essential in order to make the Korean government organization for the youth policies more effective and professional. (1) In effectively promoting youth measures, it is necessary to accurately grasp the present state of youth and where the problems lie. (2) For the effective yout