논문 583편

The purpose of this study was to examine the mediating effect of ego-resilience on the relation between family relationships and suicide for alcoholics. To fulfill the aim, questionnaires were conducted on alcoholics in hospitals and clinics specializing in alcohol addiction located in seven metropolitan cities for three months beginning in September 2013. The results of the research are as follows. First, the results revealed that the path from family relationships to suicide was fully mediated by ego-resilience. The relationship between family relationships and ego-resilience was positive(β=.260, p<.001). Meanwhile, the relationship between ego-resilience and suicide was negative(β=-.351, p<.01). Second, the result of verifying the mediation effect of ego-resilience showed that ego-resilience was a full mediator between family relationships and suicide for alcoholics(Z=-.091, t(CR)=-2.063(p<.05)). Based on these results, practical implications were discussed for suicide prevention for alcoholics.

This paper aims to investigate the Magazine Byulgungon as “aScriptible Text” and the formation of readers for Popular literatures.&#xD; Especially readers in the Magazine Byulgungon were connected to newpopular literature in 1930’s. The Magazine Byulgungon was publishedin Oct. 1926, and has been discontinued as Vol. 73. in Jun. 1934. Atthe first place, it was very first magazine for “tastes” in colonizedChosun. Tastes were related with readers’s who were the people of themiddle classes or the lower classes.&#xD; Actually editors in the Magazine Byulgungon would like to educatereaders of the middle or low classes, reading the practical contents inthe magazine. However, readers’ desires were different from intellectualeditors and authors. They had desired to change the MagazineByulgungon owing to regard it as “a Scritible Text” by Roland GerardBarthes. According to The Reader, the Text, the Poem written byLouis M. Rosenblatt, editors’ desires and readers’ had caused “thetransaction” with each other in the Magazine Byulgungon.&#xD; Therefore the Magazine Byulgungon is very important text as “aScriptible Text” that readers and editors continuously created it together.&#xD; This tra

본 연구는 외상경험이 있는 알코올중독자들의 외상경험과 음주기대간의 관계를 살펴보고 두 변수 간에영향을 미치는 스트레스대처방식의 매개역할을 살펴보고자 하였다. 분석결과 연령, 최종학력, 단주경험, 단주모임참여, 병식인지가 통제된 상황에서 알코올중독자의 외상경험이 음주기대에 미치는 영향에 대한 스트레스대처방식의 매개효과를 검증한 결과, 스트레스대처의 매개효과가 유의미한 것으로 나타나 가설이 지지되었다. 변수의 경로는 알코올중독자의 외상경험이 높을수록 스트레스대처방식이 낮았고(β=-.328, p<.001), 스트레스대처방식이 높을수록 음주기대가 낮았으며(β=-.532, p<.001), 외상경험이 높을수록 음주기대가 높은 것(β=.408, p<.001)으로 나타났다. 통제변수 중에서는 연령이 높을수록 음주에 대한 기대가 높고(β=.153, p<.01), 단주경험이 많을수록 음주기대가 낮았다(β=.156, p<.05). 스트레스대처방식의 매개효과의 유의성을 살펴본 결과, 외상경험이 스트레스 대처방식을 거쳐 음주기대에 미치는 간접효과의 크기는 통계적으로 유의하였다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 알코올중독자의 재발을 예방하기 위한 구체적인 실천적 방안과 함의를 제시하였다.

본 연구는 남, 여 알코올중독자의 외상경험을 살펴보고, 외상경험의 요인을 파악함으로써 사회복지의 실천적 토대를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 220명의 알코올중독자를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 위계적 회귀분석을 실시하였으며 그 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 외상경험 내용을 살펴보면 남성의 경우 아동기 성적학대, 살아오면서 겪을 수 있는 외상(친밀한 사람의 자살, 사망, 질병, 가족분리)의 학대경험이 여성보다 많게 파악되었다. 반면 여성의 경우 아동기 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 성인기 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 살아오면서 겪을 수 있는 외상(사기, 신체적 방임, 유산)의 학대경험이 남성보다 많게 파악되었다. 또한 남성, 여성 알코올 중독자 모두 경제적 곤란의 외상경험을 한 것으로 나타났다. 둘째, 위계적 회귀분석 결과 남성 알코올중독자의 학력과 첫 음주연령이 외상경험에 영향을 주는 요인으로 확인되었다. 여성 알코올중독자의 경우 학력, 종교, 가족력, 재발경험, 병식이 외상경험에 영향을 주는 요인으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 알코올중독자의 회복을 고취하기 위한 실천적 함의를 논의하였다.

As one of Shakespeare's problem plays, All's Well That Ends Well contains complex problems, social as well as personal, and also reflects the audience's or the reader's own problems. Though they are resolved in the end of the play, problems of sin and guilt are not clearly resolved. This play is usually called a problem play, not only because it cannot easily be classified as either a comedy, or a tragedy or a romance, but also because the play deals with social problems that its heroine must overcome. Confronting her problems, Helena, the play's heroine, shows two contradictory characters, both passive and active, conservative and creative. She does not attempt to destroy the traditional social hierarchy in which she can hardly achieve her love for Bertram. She rather uses the social hierarchy in order to pursue her love, when she dares to cure the king's apparently incurable disease. But her very use of the social hierarchy is also active and adventurous. Valuing her right to choose her own life partner against the traditional system of arranged marriage, she decides to lose her virginity to her own liking. She only seeks and uses the best available device to solve her problem, t

본 연구에서는 알코올 변화단계에 근거한 노래심리치료가 알코올 중독자의 변화 준비도에 미치는 임상적인 효과를 평가하였다. 중재에 사용된 노래심리치료 프로그램은 알코올 변화단계를 반영한 여섯 가지 활동(노래 듣기, 노래 부르기, 노래 만들기, 노래 공유하기, 가사 토의, 노래 토의 및 분석)으로 구성되었다. 본 연구에서는 64명의 알코올 중독자를 무작위 배정하여 실험 집단(33명)과 통제 집단(31명)으로 나누었다. 실험 집단은 주 2회 45분 단위로 6주 동안 전체 12회기의 노래심리치료 프로그램에 참여하였다. 프로그램의 중재 효과는 SOCRATES-K를 이용하여 평가되었다. 실험 결과, 노래심리치료 프로그램 중재 후 실험 집단의 SOCRATES-K점수는 14.6% 증가했으나(p<.001), 통제 집단에서는 유의한 수준에서의 변화는 없었다(0.8% 증가, p=.141). 실험 집단에서 SOCRATES-K 세부 요인별 증가율은 양가성 요인, 실천 요인, 인식 요인 순이었다. 통제집단의 경우 모든 요인에서 유의한 변화는 없었다. 결론적으로, 알코올 변화단계를 근거로 한 노래 심리 치료 프로그램은 알코올 중독자들의 변화 준비도를 유의하게 높여준 것으로 확인되었으며, 향후 알코올 중독자들을 위한 중재로서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

고전 『겐지모노가타리(源氏物語)』를 만화화 한 작품 『아사키유메미시(あさきゆめみし)』는 대중의 스토리텔링 리터러시(Storytelling literacy)를 의식하여 다양한 전략이 사용된 작품이다. 이러한 점에 착안하여 본 논문은 어떠한 전략이 독자의 리터러시를 의식하여 『아사키유메미시』안에서 사용되었는지를 향유의 전략화라는 측면에서 고찰하였다. 먼저 『아사키유메미시』가 발표된 시기는 소녀만화의 전성기를 거쳐 독자의 텍스트 이해능력이 성숙해진 시기라는 점, 또한 원전인 『겐지모노가타리』를 충실하게 만화화 한 만큼 원전의 특징을 소녀만화로 표현하기 위해서는 소녀만화의 성숙이라는 시대적 배경을 필요로 했다는 점을 논하였다.&#xD; 다음으로 주인공인 히카루　겐지(光源氏)의 이로고노미(色好み)라는 특성은 현대인에게는 이해하기 힘든 관념으로, 따라서 이러한 인물상을 소녀만화에서 요구되는 인물상으로 변형시키고 있다는 점을 지적하였다.&#xD; 원전에는 후지쓰보라는 여성의 겐지에 대한 애정에 대한 묘사가 충분하지 않은데, 이것은 독자가 원전을 감상할 때 느끼는 불만족스러움, 혹은 독자의 텍스트 이해의 빈틈이라고 할 수 있다. 이러한 점을 『아사키유메미시』는 정확하게 서술하여 독자의 텍스트 이해의 리터러시를 확대시켜 나가고 있다. 이와 같이 향유자 이해의 빈틈을 메우는 방법이 필요한 이유는 상당히 많은 시간과 노력을 통해서만 이해할 수 있는 원전의 특성과도 연관되어 있는데, 따라서 독자가 특별한 노력을 들이지 않아도 『아사키유메미시』, 나아가 원전을 이해해할 수 있도록 원전의 해석을 전면에 내세워 반복하는 방법을 사용하고 있다는 것을 알 수 있다.&#xD; 마지막으로 소녀만화라는 장르의 스토리텔링 방법은 모노가타리(物語)라는 작품의 특징을 잘 살려낼 수 있으며, 이러한 점을 의식하여 『아사키유메미시』가 효과적으로 원전을 만화로 재구성하고 있다는 점을 밝혔다.

본 연구에서는 독해 문항 풀이 과정에 나타난 남학생과 여학생 간의 읽기 과정 차이를 분석하여 읽기 성취도에서 주로 발생하는 성별 차이의 원인과 그 교육적 해결 방안을 제시해 보고자 하였다. 이를 위해 대표적인 대단위 성취도 검사인 2012년 학업성취도 읽기 영역 문항을 대상으로 하여 충북의 C 고등학교 2학년 학생 10명의 독해 문항 풀이 과정을 분석하였다. 독자의 문항 풀이 과정에서 나타난 읽기 패턴은 Tobii Glasses & Recording Assistant와 Tobii Studio 2.X 프로그램을 활용하여 안구 운동을 통해 도출하였다. 독자의 안구 고정(fixations) 빈도, 고정(지속) 시간을 중심으로 한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 독해 문항 풀이 과정에서 여학생은 남학생에 비해 읽기 속도가 약 1.5배 더 빠른 것으로 나타났다. 둘째, 지문을 읽는 과정에서 여학생과 남학생 간의 읽기 패턴이 다른 것으로 나타났다. 여학생은 남학생보다 지문 읽기 과정에서 최대한 많은 정보를 기억하고자 노력하였고 이 때문에 실제 문항 풀이 시간이 짧고 방법도 효율적이었다. 셋째, 여학생은 문두에 주의 집중하고 지문과 답지를 효율적으로 대조하여 문제 풀이 속도가 빠른 반면, 남학생은 답지에서 정보를 파악하는 시간이 오래 걸리고, 비효율적으로 지문과 답지를 대조하여 속도가 느린 것으로 나타났다.

This study is based on the awareness of insufficient discussion about why novels are appropriate as a genre of study about identity despite the fact that other studies associate novels with identity as well as recognition of how the range of a theoretical approach which supports the study is too limited.&#xD; Novels can be considered as a genre which is most appropriate in exploring identity amongst other literature genres. Through novels which are structured according to specific images in life, one can explore their self-identity and ultimately, construct their overall life.&#xD; In order to observe how readers explore their own identities through novels, ‘Identity Theme' by Norman Holland, ‘Subjective Criticism' by David Bleich,' and ‘Narrative Identity' by Paul Ricoeur were observed in order. Additionally, these theories were referred to in order to make suggestions on how readers project specific social texts.&#xD; This study holds significance by the fact that answers were provided for the questions related to why identity exploration should be conducted through novels as well as how readers should explore their identities through novels.

본 연구는 남성 도박중독자들의 사회적 문제해결에 취약함을 밝힘으로서 치료적으로 사용하기 위한 경험적 자료를 마련하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 남성 도박중독자 112명을 대상으로 CPGI와 SPSI-R 검사를 실시하여 CPGI와 SPSI-R의 상관관계를 알아보았다. 또한 정상인과 도박중독자 집단의 사회적 문제해결에서 차이를 알아보기 위해 정상인 121명을 대상으로 CPGI를 실시한 후, 도박중독이 없는 58명과 t-검증을 하였다. 그 결과, 첫째, 남성 도박중독자의 CPGI는 SPSI-R의 하위요인 NPO, AS와 유의미한 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 도박중독자가 일반인에 비해 SPSI-R에서 유의미하게 낮게 나타났다. 이러한 결과는 도박중독자들이 사회적 문제해결에 어려움이 있음을 밝히는 것으로써, 향후 사회적 문제해결에 취약한 도박중독자의 치료와 관련하여 사회적 문제해결 능력의 향상을 위한 프로그램의 개발 및 적용이 유용함을 논의하였다.

The purpose of this study is to examine why fantasy for children evokes pleasure, on the basis of child-readers’ responses. We conducted content analysis by using the pleasure responses of 177 child-readers who read four fantasy for children works. The results showed that the child-readers responded in two of the following ways ‘reponse to descriptions’ and ‘response to thought and feeling’. They responded to descriptions when the text itself evoked a pleasurable response (e.g. during funny events or when animals communicated with people). The response to thought and feeling occurred at the climax of a story. During the climax the child-readers felt sympathy toward the characters and experienced pleasure in the atmosphere of the chronotope. The results provide support for the use of reading education by teachers, and can be used by writers attempting to compose fantasy for children.

알코올중독 문제는 현재 한국에서 가장 주목을 받고있는 사회문제 중의 하나로 그 특성은 재발률이 매우 높다는 것이다. 그래서 본 연구는 그동안 질병모델적 입장에서 접근해 온 알코올중독의 치료와 재발을 재발예방이라는 관점에서 접근하였다. 먼저 알코올중독에 있어 재발이 지니는 의미를 고찰하고 알코올중독에 있어 정의적 특징으로까지 여겨지고 있는 재발을 예방하기 위한 여러 가지 모델-인지행동모델, 극복기술모델, 회복훈련과 자조모델 그리고 재발예방계획모델을 살펴보았다. 그런 후 재발에 영향을 미치는 요인과 결부지어 생리심리사회적 재발예방모델을 설정하고 그에 따른 재발예방전략으로는 변화단계에 따른 동기를 유발하고 유지하는 전략, 신체적 요인에서 기인되는 만성금단과 갈망을 이해하고 극복하는 전략, 자기효능과 위험도가 높은 상황에 대처하기 위한 인지적 기술, 문제해결기술 및 사회기술을 향상시켜 나가는 전략, 가족역기능을 관리해 나가는 전략음주와 중독조장문화의 개선, 그리고 전통적 차마시기 문화의 생활화 운동 전개를 구체적으로 제시하였다. 본 연구에서는 무엇보다도 알코올중독의 재발을 예방함에 있어 가족의 참여가 중요하다는 것을 다시 한 번 강조하였다.

본 연구는 도박의 저 연령화라는 최근의 사회 현상 하에서, 도박 중독자 아들을 둔 어머니의 경험을 심층적으로탐색함으로써 그들의 경험의 의미와 본질을 이해하고 이를 기반으로 실제적인 개입의 방향성을 확인하고자 하는것이다. 본 연구의 참여자는 미혼의 남성 도박 중독자를 아들로 둔 어머니 9명이었다. 2012년 1월부터 9월까지 심층면접을 통해 자료를 수집하였고, Colazzi의 현상학적 분석 방법을 사용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과 미혼 도박중독자 아들을 둔 어머니의 경험은 ‘사실을 외면한 채 맹목적으로 아들을 믿다’, ‘한 몸처럼 비난과 아픔을 함께 감당하다’, ‘모든 게 내 탓이라는 죄책감을 떠안다’, ‘반복되는 고통과 절망으로 서서히 지쳐가다’, ‘아들을 살려야 한다는 책임감으로 버텨내다’의 5개 주제로 구성되었으며, 이들의 경험의 본질적 구조는 ‘보이지 않는 탯줄로 연결된아들을 부둥켜안고, 도박이라는 뻘밭에서 함께 뒹굴다’인 것으로 나타났다.

본 논문은 1920년대 아동 독서물들이 급증하게 되는 것에 주목하여 근대적 의미의 아동 독자가 형성되는 사회, 문화적 배경을 살펴보고, 근대 아동 독자들이 책 읽기의 주체로서 성장해 나아가는 과정을 살펴보고자 하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 1920년대 발행되었던 대표적인 어린이 잡지인 『어린이』와 『별나라』의 ‘독자담화실’을 중심으로 하여 편집인들이 기획한 관념화된 독자가 아닌, 실제 독자들의 반응과 요구를 통하여 독자가 갖는 위상을 점검하였다.&#xD; 근대 아동 독자층 형성의 주요 요인으로는 1920년대의 ‘소년운동’, 학교제도, 가족제도를 꼽을 수 있다. 특히 아동 잡지의 독자 수의 증가는 ‘소년회’ 활동과 긴밀한 연관관계에 있다. 근대적 교육에 대한 열망과 보통학교 취학율의 증가로 인한 문맹율의 저하도 독서 인구를 늘어나게 하는 중요한 요인이다. 또한 부부중심의 근대적 가족 제도로의 이행은 자녀 교육에 대한 관심을 배가시키며, 어린이 독자 수를 늘리는데 기여하게 된다.&#xD; 1920년대 아동 잡지들은 1910년대 신문관 매체들과 달리 현실의 독자들과의 교섭을 꾸준히 시도한다. 독자들은 ‘독자담화실’ 등을 통한 적극적 참여를 통하여 잡지의 내용과 편집에도 관여하는 발언권을 갖게 될 뿐만 아니라, 독자 상호간의 심리적 유대를 통하여 하나의 공동체 집단을 형성하게 된다.

Objectives: The purpose of this study is to investigate the factors leading to alcoholic relapse and provide the theoretical basis for alcoholic relapse prevention.&#xD; Methods: The subjects of this study were 220 alcoholic in-patients who had been diagnosed with alcoholic abuse or alcohol dependence, as classified in DSM-Ⅳ, and admitted more than two times into psychiatric hospitals in Daegu and Gyeongbuk. A questionnaire survey was conducted from January 7 to February 16, 2013.&#xD; Results: The results after survey-data analysis were as follows:First, the withdrawal symptoms had a direct effect on alcohol expectancy, but the symptoms had no effect on the self-efficacy.&#xD; Second, the alcohol insight had no effect on the alcohol expectancy, but it had a direct effect on the self-efficacy.&#xD; Third, the alcohol expectancy had a direct effect on the self-efficacy.&#xD; Fourth, the withdrawal symptoms had an indirect effect on alcoholic relapse, and the alcohol insight had both direct and indirect effects on the relapse.&#xD; Finally, the alcohol expectancy had direct and indirect effects on the alcoholic relapse, and the self-efficacy had a direct effect on the relapse.&

아동독자는 환상동화가 재미있고 흥미롭기 때문에 읽는다. 이 연구에서는 아동독자가 환상동화를 읽고 재미있다고 인식한 텍스트 요소를 탐구하였다. 첫째, 환상동화에는 인간의 말을 하는 동물이 등장한다. 등장인물과 친숙하거나 알고 있던 개나 고양이가 갑자기 말을 하는 순간에 아동독자는 재미를 경험한다. 둘째, 아동독자는 환상적인 인물이 처음 등장할 때의 분위기나 인물 형상화 부분이 재미있다고 하였다. 셋째, 교통형 환상동화에서는 1차 세계에서 2차 세계로 넘어가는 임계 공간이 아동독자의 재미를 불러일으키는 요소이다. 넷째, 아동독자는 2차 세계의 시공간에서 재미를 경험한다. 다섯째, 인물의 갈등이 환상 세계 내에서 치유되는 과정에서 재미를 경험한다. 여섯째, 재미를 유발하는 에피소드는 아동독자에게 웃음을 주고, 이야기의 흥미를 지속시켜 주는 역할을 한다. 이 연구는 아동독자의 반응에 기초하여 환상동화 텍스트의 재미 요소가 무엇인지 탐구했다는데 의의를 둔다.

National industrial accidents, most recently occurred in the small to medium-sized industries. These companies' management for the prevention of industrial accidents, the role of the supervisor has emerged as an important issue. Small to medium-sized industries to enhance their effectiveness in the prevention of industrial accidents supervisors of work status survey and direct interviews were conducted. Proposal paper was based on the results of analysis for the role of supervisors by providing safety and health work systematically to participate.

이 글에서 연구자는 민주주의 정치와 공론장 연구에 있어서 통칭 숙의적 접근에 대한 지배적인 대안적 논의로 주목받고 있는 경합적 민주주의이론을 소개하고, 그것이 숙의 민주주의와 어떠한 이론적 연관 혹은 대립 속에서 민주주의 사회 내의 정치와 공론장의 가능성 및 그 조건들을 그려내고 있는지에 관한 제 측면들을 고찰하고자 한다. 이를 위해 이 논문은 크게 두 부분으로 구성된다. 첫째, 우선 이 논문은 경합적 민주주의 이론의 이론적 성취에 주되게 기여한 것으로 평가되는 대표적인 저자들의 논의를 각각의 모델로 삼아 비교, 대별하고자 한다. 이를 통해 경합적 민주주의 이론이 가지는 의미를 풍부히 하고자 한다. 둘째, 연구자는 이론에 대한 단순한 소개와 도입의 필요성을 강조하는 것에 그치는 것이 아니라, 그에 대한 비판적 이해를 함께 도모하고자 한다. 이를 위해 이 글에서는 경합적 민주주의 이론을 비판하는 기존의 논의들을, 숙의 민주주의와의 이론적 비교에 주안점을 두면서, 의미 있는 몇 가지 주제로 연구자 나름의 시각에 따라 차별화하여 각각의 내용을 고찰한다. 연구자는 경합적 민주주의 이론이 숙의적 접근에 대한 유용한 이론적 대안이 될 수 있음을 제안하지만, 그에 대한 비판적 재해석도 중요할 것으로 결론짓고자 한다.

이 연구의 목적은 디지털 시대에 출현한 복합 텍스트의 읽기 교육 방안을탐색하는 것이다. 이를 위해 5명의 대학생 독자를 대상으로 하여 읽기 행동분석을 실시하였다. 대학생 독자들은 LCD 모니터를 통해 제시된 단일 양식과 복합 양식으로 구현된 3개의 읽기 과제에 참여하였고, Tobii Glasses &Recording Assistant 프로그램을 통해 눈동자 움직임을 기록하고 결과를 분석하였다. 읽기 과정을 세밀하게 살피기 위한 회상적 인터뷰도 실시하였다.&#xD; 읽기 행동 분석 결과, 1) 독자들은 복합 양식 텍스트를 읽을 때 비선조적이고 비연속적 방식으로 텍스트를 읽으며, 2) AOI(Area Of Interest) 분석 결과,시각 양식의 행동 유도성이 무조건적으로 강한 것은 아니며, 3) 정보 유의미성 여부를 판단하며 주요 정보를 전달하는 양식에 더욱 주의 집중하였다.&#xD; 4) 온라인 복합 양식 텍스트를 읽는 독자들은 정보 탐색적 읽기를 수행하였고 개인별 읽기 경로를 형성해갔다. 복합 양식 텍스트 읽기를 위한 지도방안으로 1) 복합 양식 텍스트의 본질에 대한 이해 교육, 2) 복합 양식 텍스트를 읽는 독자의 역할에 대한 이해 교육, 3) 복합 양식 텍스트 읽기를 통한의미 구성 방식에 대한 이해 및 적용 교육 등을 고려할 수 있다.

The purpose of this study is to analyze the school newsletters for the parents of multi-cultural students. The school newsletters used in elementary schools were analysed specifically for the parents of multi- cultural students. The school newsletters were collected to research their functions and structure. The function of school newsletters has been classified information offer function, request function, reply function. The structure of school newsletters has been classified the sender, the recipient, greetings, the body, closing, reply. It is expected that the results of this study will be helpful for the Korean language education for the parents of multi-cultural students. The parents of multi-cultural students still have difficulty to helping their children’s learning at school and communicate with them. To help the parents of multi-cultural students to be able to handle all the matters about their children, this study will be helpful.

최근 사회적으로 의사소통능력 신장에 대한 관심이 높아지고 있다. 대학생들의 의사소통능력을 신장시키려면 무엇보다도 다양한 읽기를 통한 사유가 전제되어야 한다. 원광대학교 글쓰기센터는 ‘고전읽기를 통한 글쓰기 교육’에 주목하여 ‘세계 고전강좌’와 ‘독서클럽지원’ 등 비정규 수업 프로그램을 운용해왔으나 학생들의 호응도가 높지 않았다. 이에 ‘고전을 활용한 3단계 의사소통 프로그램’을 새로이 설계하여 고전읽기 교육에 학생들의 참여를 확산시키고 올바른 읽기와 토론방법이 부재한 대학의 현실을 타파하고자 하였다. 3단계 의사소통 프로그램은 1) 고전 읽기에 서투른 학생 및 독서클럽 구성원에게 흥미를 유발시키는 자유로운 토론의 단계, 2) 전문가가 진행하는 세계고전강좌의 단계, 3) 의사소통교육 전문가가 도움을 주는 공개 독서토론회로 구성된다. 2013년도 1학기 시행 결과 세 명의 전문가(독서멘토, 강의멘토, 토론멘토)의 도움으로 학생들의 일관된 관심을 유지하는 한편, 고전을 활용한 의사소통을 학습시킬 수 있었다. 그러나 보다 다양한 경험을 축적하고 학생들의 자발적 참여를 유도하는 장치를 마련하고, 전 과정을 총괄하는 시스템을 구축해야 하는 과제가 남아있다. 이런 과제를 해결한다면 대학 고전교양교육의 한계를 극복하고 새로운 성과를 거둘 수 있다.

The purpose of this study is to observe the effects of the reading program using the online authentic materials on students’ English skills and their affective domains. The subjects of this study were twenty-seven 6th graders in an elementary school located in Sungnam. Twelve Internet sites in the scope of the students’ need and want were adopted according to the national elementary English curriculum, and then linked to the class homepage bulletin board. To investigate the effects of the program on the students, analyses of the data comparing pre- and post-reading evaluations, pre- and post-examinations for checking out students’ affective domains, teacher’s notes, students’ learning logs, and interviews with students were conducted. The reading program using authentic online materials were found to have positively contributed to enhancing students’ English reading competence by offering chances for intensifying and supplementing reading individually with multimedia. The reading program also made a positive contribution to students’ motivation by giving the various topics and forms that show real life connecting with their personal life. Based on the findings from the research, a

The purpose of this study is to investigate how elementary school teachers and students perceive English reading education with regard to its quantity, degree of difficulty, and interest level. Questionnaires were administered to 134 teachers and 384 students. In addition written interviews with 21 teachers were done through e-mail. Major findings from the analysis of this survey are three-fold. First, more than half of the teachers considered that the quantity of reading materials in English textbooks is not sufficient and their level of difficulty and interest is low. Second, many teachers thought that the reading materials of the 3rd to 6th grade textbooks are neither well-graded nor well-sequenced with respect to their quantity and difficulty level. Third, there is a gap in perception between teachers and students with respect to the level of difficulty and interest in reading: many teachers perceived elementary school students have difficulty and little interest in reading, but about half of the students thought that the difficulty level of reading is appropriate and reading activities are interesting. Based on these results, several suggestions for improving English reading e

본 연구는 학습자간 동료 협의 고쳐 쓰기 활동이 쓰기 능력과 비판적 읽기 능력을 신장 시킬 수 있는 지를 알아보는 데 목적이 있다. 학생들에게는 교사뿐만 아니라 동료도 유능한 담화자가 될 수 있기 때문에 동료 협의 과정은 고쳐 쓰기 활동을극대화 시킨다. 이는 쓰기 능력을 신장시킬 수 있으며 나와 타인의 텍스트를 고쳐쓰는 데 비판적 안목이 필연적으로 요구됨에 따라 비판적 읽기 활동이 많이 개입될 수 있다. 이러한 과정을 알아보기 위해 초등학교 6학년 2개 학급을 실험집단과비교집단으로 선정하여, 비교집단은 기존의 과정중심 글쓰기 수업을, 실험집단은10주간 21차시 동료 협의를 통한 고쳐 쓰기 활동을 진행하여 쓰기 능력과 비판적읽기 능력에 미치는 영향을 살펴보았다.&#xD; 연구 결과, 동료 협의 고쳐 쓰기 활동은 쓰기 능력과 비판적 읽기 능력 모두에긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위 요소로 세분하여 볼 때에는 쓰기능력에서는 내용과 표현 요인에서, 비판적 읽기 능력에서는 주장과 근거의 적절성판단하기와 표현의 적절성 판단하기 요인에서 유의미한 효과가 있었다. 더불어쓰기 능력과 비판적 능력 사이의 상관성을 발견할 수 있었으며 특정 하위 요소간 유의한 상관관계를 보였다. 비판적 읽기 능력을 높이는 것이 ‘쓰기’ 활동을 통해서도 이루어질 수 있음을 시사한다. 특히 쓰기 능력과 비판적 읽기 능력에서 향상의 폭이 컸던 실험 집단의 경우 쓰기 능력의 ‘내용’과 ‘표현’의 향상도가 클수록비판적 읽기 능력의 ‘주장과 근거의 적절.성 판단하기’, ‘사실과 의견 구분하기’,‘표현의 적절성 판단하기’ 의 향상도가 커진 것임을 알 수 있다. 이는 동료의 글을읽고 반응을 형성하며 본인의 텍스트에 표현된 반응을 채택하는 과정에서 비판적읽기 능력이 신장되어 그만큼 자신의 글을 쓰는데 투영하였기 때문에 쓰기 능력이신장된 것으로 볼 수 있다.&#xD; 후속 연구로는 수업이 진행되는 것을 중심으로 발달의 양상을 포트폴리오 형식으로 살펴 질적 연구와 함께 분석이 이루어질 경우 학생들의 산출물을 다양한 각도로 분석해 볼 수 있으며 양적 통계 결과가 나온 이유를 질적으로 밝힐 수 있을것으로 보아 질적 연구로 확장할 것을 제언하였다.

이 연구는 읽기 교육과정의 역사적 변천을 다루고자 하였다. 이를 위해본 연구는 각 교육과정 시기별로 읽기 교육과정이 어떻게 형성, 발전되어왔는가를 통시적으로 고찰하고 이러한 읽기 교육과정 변화의 의미에 대해논의해 보고자 하였다.&#xD; 그 결과 교수요목기 이후, 읽기 교육과정을 생성기(교수요목기~제3차 교육과정 시기), 전개기(제4차~제5차 교육과정 시기), 확립기(제6차~2009 개정 국어과 교육과정 시기), 발전기(2011 개정 국어과 교육과정기~ )로 나누고 이를 각각 국어 교육 체제로서의 읽기 교육 시작기, 읽기 영역의 내적체계 구축기, 읽기 영역의 독자성 확립기, 읽기 영역의 외연 확대 및 새로운방향 설정기로 의미를 부여하였다.&#xD; 국어 교육과정 내에서 읽기 교육과정은 국어교육의 발전 과정에서 선도적인 역할을 부여 받아왔다. 따라서 본고를 통해 살펴본 읽기 교육과정 발전의 방향은 곧 국어 교육 발전의 새로운 방향을 보여줄 것으로 기대된다.

나날이 발전하는 독서 교육 이론과 새롭게 소개되는 독서 교수학습 모형과 평가 방법, 그리고 독서를 강조하는 학교와 전 사회적 분위기에도 불구하고 학생들은 책을 잘 읽고 있지 않는 것이 사실이다. 연구자는 그 이유가 입시 제도 등의 제도적․문화적 문제와 함께, 기능과 전략 중심의 문제풀이식 미시적 독서 지도 방법에 있다고 보았다. 이러한 미시적 독서 지도는 독서를 통한 즐겁고 깊은 감동의 경험, 관계맺음의 경험을 강조하는 거시적 독서를 외면하게 한다.&#xD; 연구자는 이러한 독서 교육의 문제점을 개선하기 위한 하나의 방법을 렉티오 디비나(lectio divina)라는 고전(古傳) 독서 전통에서 찾아보고자 하였다.&#xD; 과거 수도원 전통에서부터 전해온 렉티오 디비나는 다독(多讀)을 강조하지는 않는다. 오히려 한 권, 한 구절을 읽더라도 충분한 묵상과 반추를 통해 앎과 삶을 내면화하여 통합하고 독자와 텍스트, 독자와 세계가 관계맺는 작용을 중시하고 있다. 이러한 점을 바탕으로 하여, (1)느리게 읽기의 가치 (2)깊게 읽기의 가치 (3)협동적 읽기의 가치 (4)인성 교육적 가치 등으로 렉티오 디비나의 읽기 교육적 가치를 재조명해 보았다.

Counteracting strategy on the skyrocketed amounts of information in 21st century is improvement of these lf directed learning capability of the learners. Along with the trend, one of the methods is “group investig ative study.”Group investigative study accounts learners’ investigative study while each individual conducts their learning by making into small groups not by studying individually. Because learners were made into groups, they can reduce faults and imposes, letting them be more cooperative with their common tasks, and making them possible to get help from each other’s learning.&#xD; This study aims for the learners to have critical reading on commercials related to ‘Lookism’ by using group activity model. This study figures out the critical reading strategies by using various symbols and advertisement featured in Lookism commercial advertisements in order to achieve the aim.

본 연구에서는 다양한 교육적 요소를 지닌 스토리텔링을 활용하여 시각적 현상이 범람하는 현대사회에 성장하는 초등학생을 위한 시각문화 비판적 읽기(critical reading)미술수업을 제안하였다. 스토리텔링은 동일화효과, 감정이입효과, 설계의 용이성, 화자와 청자의 상호성 등의 요소를 지니고 있어 여러 학문분야에서 사용될 뿐만 아니라교육학에서도 부단히 연구되며 사용되고 있는 교육법이다. 설계한 수업의 근간을 던컴(Duncum)이 제시한 시각문화미술교육의 기본적 목표인 ‘역량 강화(empowerment)’에 두어 스스로 의미를 찾아낼 수 있는 비판적 이해력 키우기 수업을 학생들의 수준과상황에 맞추어 계획하였다. 또한 시각문화와 스토리텔링에 관련된 문헌자료를 기초로하여 현시대와 흐름에 맞는 수업을 모색하였으며 학생과 밀접한 생활 속에서 시각적현상을 탐구하는데 중점을 두었다. 따라서 본 연구에서는 스토리텔링교육법의 긍정적요소를 시각적 현상을 접하였을 때 그것을 인지, 분석, 재창조 과정에 활용하여 학생의 비판적 사고력에 어떠한 긍정적 변화를 이끌어 내는지 알아보았다. 이를 바탕으로학교현장에서 사용될 수 있는 실천 가능한 수업사례를 제시한다는 점에 본 연구의 의의를 둔다.

Objectives: The purpose of this study was to investigate effectiveness of inpatient program on the recovering process among alcoholics. The treatment group cpnsisted of 18 alcohol inpatients who completed 12 weeks alcohol treatment program and the experimental group consisted of 68 alcohol inpatients who dropped alcohol treatment or didn't participate in 12 weeks alcohol treatment. Methods: Data for this study were collected through face to face survey by mental health professional. Subjects were screened for IDS-42, AWARE, HAIS, DTCQ-8, Motivation Inventory. Collected data were analyzed by frequency, t-test, and ANCOVA. Results: First, there were no significant difference between the treatment group and experimental group regarding sociodemograpic and clinical features. But the duration of treatment and insight before the admission showed significant difference. Second, significant differences between the treatment group and experimental group showed relapse warning sign and insight when controlled duration of treatment, insight after the treatment. Third. There were significant differences regarding the abstinence self-efficacy, motivation of change and insight of drinking risk

근대계몽기의 「독자문예면」은 ‘쓰기’와 ‘읽기’의 형태를 고스란히 볼 수 있는매우 중요한 자료이다. 특히 근대 이전의 서사물이 근대 이후의 서사로 이행되는 과정을 그대로 보여주고 있기도 하다. 『대한매일신보』는 거의 3년여에 걸쳐서 「편편기담」이라는 「독자문예면」을 꾸준히 싣고 있었다. 그것은 그만큼 많은독자들이 「독자문예면」을 읽고, 즐기고 있었으며, 동시에 쓰고 있었다는 것을의미한다. 사실 초창기 「편편기담」의 내용은 거의 패관잡기의 수준이었다. 민가에서 떠돌고 있는 여러 민담이나 설화 같은 내용들을 줄거리만 정리해서 올리는 수준이었다고 할 수 있었다. 그러나 신문매체가 같은 내용의 투고물은 싣지 않겠다고 요구하면서 완전히 다른 양상으로 흘러가기 시작했다. 자신의 이름을 달게 되고, 저자가 생기게 되면서 어디서 들은 내용을 올리기만 해서는 안 되게 된것이다. 또한 동시에 음담패설이나 멸륜패상의 내용을 피해야 한다는 형식이주어지면서 여러 가지 장치가 생기기 시작했다. 결국 이러한 매체의 형식이 내용을 지배하면서 또 다른 형태로 변모하게 되었다. 즉 다른 내용을 써야 한다는 것 때문에 여러 가지 다른 방법을 사용하기시작했다는 것이다. 이미 주어진 구조를 그대로 모방하면서 약간의 변화를 주게되었다. 소재 등에서 근대 문물의 내용을 삽입하고, 사건 진행의 상황을 약간비틀어 다른 결과를 양산하기도 했다. 또 주체자 자체를 변환시켜 전체 진행에전혀 다른 결과를 형성시키기도 했다. 결국 이러한 변화의 구조들은 일상성과현실성을 획득하게 함과 동시에 당대에 대한 비판의식도 담지하게 만들었다. 같아질 수 없어서 시작된 ‘다르게 쓰기’가 관찰을 낳고, 그 관찰이 형식적일지라도 근대의 풍경을 어렴풋하게 그려내고 있었던 것이다. 그 모든 이야기들은 자신의 이름으로 공개된 커뮤니케이션인 신문매체에 실리면서 독자들의 이야기는 끊임없이 재생산되고 있었던 것이다. 이러한 과정은 결국 독자들의 욕망이 재생산되는 구조를 보였다. 형식적인틀의 변환 장치와 내용적 변환 장치를 통해서 독자들은 구조 자체를 학습하게된 것이다. 형식적인 차원에서 도입, 진행, 결과의 차이를 보여주면서 내용을새롭게 재생산해낼 수 있었다. 또한 내용적 차원에서는 구체적인 장면 묘사나대화의 삽입, 일상성의 첨가와 외부요인 장치를 사용함으로써 독자들의 욕망은끊임없이 재생산되어 갔다. 이 속에 일상성이 들어오게 되고, 현실성을 획득하게 되면서 비판의식이 강화되기 시작

본 연구는 마음챙김 기반 인지치료(MBCT) 프로그램이 마약류 중독자의 우울, 충동성 및 단약 자기효능감에 미치는 효과를 알아보았다. 센터 1곳과 교도소 3곳의 마약류 중독자들을 대상으로 Beck 우울 항목표, Barratt 충동성 척도 및 단약 자기효능감 척도를 실시하였다. 정신과 전문의에 의해 마약류 중독으로 진단을 받거나 교도소에서 마약사범으로 복역 중인 자, 금단증상이 사라진 자, 마약류 중독과 우울 그리고 반사회적 성격장애 및 충동조절 장애 이외의 정신과적 장애로 치료를 받고 있지 않은 자 등의 선정기준을 충족하는 참가자 중에 치료집단에 14명, 통제집단에 14명을 할당하였다. MBCT프로그램은 2개월간 9회기 실시하였으며, 각 회기는 90-120분의 시간이 소요되었다. 참가자(치료집단 11명, 통제집단 11명)에게 우울, 충동성 및 단약 자기효능감 수준에 대한 사전, 사후 검사를 실시하여 평가하였다. 연구 결과, 통제집단 보다 치료집단에서 우울 수준과 충동성 수준이 유의하게 더 감소되었고, 단약 자기효능감 수준이 더 향상되었다. 마지막으로, 본 연구의 의의, 제한점 및 후속 연구에 대한 제언이 논의되었다.

이 연구는 청소년 독자들의 독서 경험이 가지고 있는 특성을 밝히기 위해 187명 참여자의 독서경험록과 면담 자료를 분석한 질적 연구이다. 청소년 독자들은 아동 독자에서 청소년 독자로 성장하는 과정의 어려움을 겪고 있었는데, 이는 이전보다 읽어야 하는 도서의 난도가 어려워지고 분량도 많아지는 등의 변화가 있기 때문이다. 청소년 독자들은 이러한 어려움과 함께 독서의 즐거움을 경험하고 있으며, 읽고 싶은 책을 스스로 읽을 때, 책을 통해 지식을 얻을 때 독서가 즐겁다고 말하였다. 그리고 청소년 독자들은 특정 분야, 갈래에 대한 선호가 뚜렷해지는 특성을 보였다. 청소년들의 독서에는 다양한 요인들이 상호적으로 영향을 주고 있으며, 이들이 독서를 확대하기 위해서는 청소년 독자의 선택에 대한 지지와 자율적 독서의 기회 제공이 필요하며, 독서를 통한 지식 습득의 즐거움을 경험할 수 있도록 해야 한다. 청소년 독자들의 독서 경험에 대해 구체적으로 이해하고 이들의 요구와 상황을 반영한 독서 교육 방법의 마련이 필요하다.

본 연구는 인터넷 중독의 하위 유형 중 인터넷 게임중독에 초점을 맞추어 게임중독자들의 의사결정능력을 살펴보고자 하였다. 그리고 행동활성화체계 및 행동억제체계(BAS/BIS)가 인터넷 게임중독자의 의사결정능력에 미치는 영향을 평가하였다. 613명의 대학생을 대상으로 인터넷 게임중독 척도를 실시하여 ‘인터넷 게임중독 집단’에 해당하는 30명과 ‘정상 집단’에 해당하는 31명을 선별하였고, 실험실에서 전산화된 아이오와 도박 과제(IGT), 행동활성화 및 행동억제체계 척도(BAS/BIS)를 실시하였다. 연구결과 첫째, 인터넷 게임중독 집단은 정상 집단보다 아이오와 도박과제에서 저조한 수행을 보여 비합리적 의사결정을 하는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 인터넷 중독 집단은 행동활성화체계 및 행동억제체계(BAS/BIS)의 민감성과 관계없이 비합리적 의사결정을 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점 및 추후 연구를 위한 제언이 논의되었다.

본 연구는 신체적, 성적 학대의 외상경험이 있는 여성알코올중독자들의 외상경험과 외상 후 스트레스 증상에 초점을 맞추어 알코올중독 재발위험성에 영향을 미치는 매개변인을 파악하여 여성알코올중독자들을 재발에 이르게 하는 스트레스대처와 음주기대의 심리적 요인을 이해하고, 알코올중독 사회복지 실천현장의 실천적 방안을 모색하는데 그 목적을 두고자 하였다. 분석결과 첫째, 연구대상자의 신체적, 성적 외상경험관련 특성은 18세 이전 지인에 의한 신체적 성적 학대경험이 18세 이후의 경험보다 많았다. 둘째, 연구모형의 분석에서 총 10개의 직접경로 중 8개의 경로가 통계적으로 유의하였고, 셋째, 매개변수를 통한 간접영향에 대한 검증결과 외상 후 스트레스 증상, 문제 중심 대처, 정서 중심 대처, 음주기대를 매개로 하는 6개의 간접경로 중 4개의 경로가 유의하였다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 여성 알코올중독자의 재발을 예방하기 위한 구체적인 실천적 방안과 함의를 제시하였다.

Literature education should lead to individual and diverse appreciations of learners’ about literature. But most of the literature classes in Korean language education, have learners simply find out answers to a few questions. This method is to teach for ‘knowledge’, and is a ‘teacher-centered instruction’. Learners should not be ignored the pleasure of literature. The purpose of this study is to lead learners to various responses on the literature and share the responses with each other. This is learner-centered instruction and to lead to active participation for them. For this purpose, at first the author critically review the theory of ‘response-based Literature education’ set by Rosenblatt. And then the author analyze the problems concerning the method of teaching literature in Korean language education. Lastly the author construct a model which suggest 5-step-class instruction, and then show an example of the model, Yoon, Dong-ju's ‘Prologue’. Response-based Literature education could be useful for Korean learners who have various nationalities, social and cultural backgrounds. Various responses on literature make their classes more interesting. The transaction among learners

Contrairement à un accueil unilatéral en Corée qui loue avec enthousiasme la photographie de Salgado considérant ce dernier comme un grand photoreporter humaniste, ou comme un artiste véritable, celui de la France s’avère différemment. Divisée en deux parties, d’abord, celle qui partage le même enthousiasme qu’en Corée, ensuite, celle qui critique sévèrement le travail de Salgado en le qualifiant de spectacle, de cliché, voire même de kitsch, la polémique française soulevée tout particulièrement lors de l’exposition de ce photographe à la MEP en 2001, nous montre l’acceptation des idées différentes ou même opposées sur les mêmes pages de journaux français concernant un phénomène artistico-culturel. Cette présente thèse s’intéresse plutôt à cette acceptation critique pour savoir pourquoi ce photoreporter mondialement reconnu a été mal reçu en France.&#xD; Ce qu’une photographie enregistre n’est qu’une des multiples facettes du réel coupée du continuum spatio-temporel ; le réel n’est jamais « épuisable » si nous empruntons l’expression de Mikel Dufrenne, ni par la perception de l’oeil ni par la prise de vue. Certes, le photoreporter projette son regard sur le monde au lieu de transm

A classic is a clear mirror that reflects the world, and was a brilliant lantern shining in the center of the world. The process that sincere readers seek the truth reading classics according to the list of canon is the landscape of the era with a living authority of books. However, the romantic landscape established with authoritative classics and obedient readers is changing rapidly.&#xD; With the progress of the paradigmatic shift to the knowledge-based society, classics are communicated on the process of production and consumption as major cultural contents that make OSMU (one source multi use) possible.&#xD; The experience of the networking society where all separated things are connected is being realized in earnest also in a way that books and readers meet and communicate.&#xD; For example, recent TV dramas reveal a lot of aspects that quote classics in a fragmented way regardless of their contents. Only parts of classics are quoted or placed into a new context regardless of their plots. In this process, a drama of fiction makes the meaning of the book of reality reinterpreted and the drama is reinterpreted based on the contents of the book of reality. Although the tradit

『大韓民報』는 1909년 6월 2일부터 1910년 8월 31일까지 총 357호를 발간한 일간 신문이다.『大韓民報』의 독자란인 <諷林>은 처음부터 풍자와 비유를 요구하고 있었다. 사실 이는 검열 때문일 수도 있다. 신문지법을 통해서 언론의 규제가 심각해지고 검열을 통해서 실제로 삭제되는 경우가 빈번하자, 이러한 풍자와 비유는 편집진들의 자구책이었을 것이다. 또한 이러한 숨겨진 의미를 보여주는 이야기는 서사의 영역을 요구한다고도 할 수 있다. 이 때문에 고사나 역사적 이야기를 가지고 오다가, 비유적 서사로 옮겨가게 되고, 또 여기에 더 나아가 직접적인 비판을 가할 수 있는 대화체 서사, 토론체 서사로 나아가게 된 것이다. 또한 후반에 검열이 강화되면서 언어유희적인 방식으로 점점 더 숨겨진 채 의미를 재현해내게 된다. 이러한 감춤이 결국 문학적인 서사성을 강화시키는 결과를 가져온 것이라고 할 수 있다. <풍림>은 이렇듯 지식인 독자들의 서사적인 글쓰기에 대한 강화로 이어지도록 했던 것이다. 또한 기자가 평을 해주며 공감하고 치켜세워주는 것도 한 몫 했을 것으로 보인다.&#xD; <풍림>은 현상문예처럼 1등으로 당선되기도 하고, 기자가 당선평을 기재하고 있으며, 또 풍자와 비유를 강조하면서 서사가 가미되어 마치 현상문예와 같은 효과를 주기도 했다. 또한 이 <풍림>은 풍자와 비유라는 『대한민보』의 신문으로서의 정체성을 결정짓는 데까지 영향을 미쳤다. 그것은 근대 계몽기 지식인 독자층들의 서사에 대한 글쓰기 욕망을 강화하는 결과를 초래했다. 소설 영역이 여성 독자층과 남성 지식인 독자층들의 읽기 욕망을 번갈아 충족시키고 있었다면, <풍림>은 지식인 남성 독자층들의 쓰기 욕망, 특히 서사적인 글쓰기 욕망을 보여주고 있었다. 이는 스스로 말하고 쓰고 비판하고 모방하고 공유하며 스스로의 목소리를 내는 근대 독자로서의 면모를 드러내는 것이라 할 수 있을 것이다. 결국 이는 구조 학습의 효과로 독자들이 같은 구조를 되풀이 하면서 더욱 강화되었다. 이와 동시에 『大韓民報』는 이중적 전략을 통해서 여성 및 하층 독자들은 ‘읽기’의 영역에 한정시키고, ‘쓰기’의 영역은 지식인 독자층의 전유물로 여겼다. 이러한 지식인 독자층들의 ‘諷’은 『大韓民報』의 정체성을 결정짓는 주요한 역할을 했다.

본 연구는 환유 어법의 특성을 살펴보고 시 텍스트에 드러난 환유적 표현 양상을 통해 학습 독자의 체험 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 환유는 시적 상상력의 중요한 기제임에도 불구하고 은유에 비하여 시 교육 내용으로 주목받지 못하고 있다. 이것은 환유가 은유의 하위 요소로 파악되거나 단순한 수사법의 하나로 소홀히 취급되기 때문이다. 그러나 은유가 사물이나 대상의 유사성을 조건으로 성립된다면 환유는 인접성을 근간으로 구성되는 인지 작용이다. 본 연구에서는 초등학교 고학년을 대상으로 읽힐 수 있는 시 텍스트를 대상으로 환유적 표현의 양상을 살펴보았다. 환유적 표현을 구성하는 인접성의 범주는 다양할 수 있으나, 초등학교 학습 제재의 차원에서 자주 등장하는 범주인 시간, 공간, 음운을 중심으로 특성을 분석하였다. 환유적 표현은 구체적인 경험이나 감각적인 지각의 결과를 표현하여 대상이나 개념의 보편성이 아닌 고유성과 독특성을 드러낸다. 학습 독자는 이러한 환유적 표현을 의미 구성의 지시점으로 삼아 의미역을 구성할 수 있는데, 그 의미역은 학습 독자의 삶과 감각의 궤적을 쫓아 술어적으로 통합되도록 유도해야 한다. 이러한 학습 전략은 학습 독자의 감성을 깨워 시선의 차이를 인식하도록 하며, 둔감한 감각을 섬세하고 풍부하게 발달시킬 수 있는 방안이 될 수 있다.

이 연구의 목적은 LESC 온라인 독해 과정 모형에 따라 우리나라 청소년온라인 독자의 읽기 특성을 분석하는 데 있다. 이를 위해 5명의 능숙한 중학생 독자를 대상으로 하여 LESC 모형의 각 독해 과정별로 나타나는 읽기특성을 분석하였다. 이들 청소년 온라인 독자들은 개방형 인터넷 환경에서우리나라 청소년의 평균 수면 시간에 관한 온라인 독해 과제에 참여하였고,온라인 독해의 과정은 안캠코더(AnCamCoder)를 통해 기록되었으며 읽기과정을 세밀하게 살피기 위해 사고구술법을 적용하였다. 분석 결과는 다음과 같다.&#xD; 첫째, 학생들은 1) 정보 탐색을 위한 읽기, 2) 평가를 위한 읽기, 3) 종합하며 읽기, 4) 의사소통하기 의 4단계의 온라인 독해 과정을 거쳤다. 둘째,학생들은 정보 탐색적 읽기 단계에서 1) 웹 기반 검색 엔진에 대한 사전지식 활용, 2) 적합한 검색어 선택 및 사용, 3) 전방 추론적 읽기, 4) 훑어읽기, 6) 찾아 읽기 전략 등을 사용하였다. 셋째, 평가하며 읽기에서 온라인독자들은 1) 저작자 및 웹사이트 관련 정보 출처에 대한 신뢰도 평가와 2)정보 내용에 근거한 타당도와 신뢰도 평가하며 읽기 전략을 사용하였다.&#xD; 넷째, 종합하며 읽기에서 온라인 독자들은 1) 중요 정보에 대한 파악과 종합하기, 2) 여러 정보 자원을 종합하기 전략을 사용하였다. 다섯째, 의사소통하기의 단계는 과제의 제약으로 인해 제한적으로 나타났다.