복합 양식 텍스트에 대한 독자의 읽기 행동 분석에 기반한 디지털 시대의 읽기 교육 방안 탐색
The Exploring Reading Education for Multimodal Text Based Reading Behavior Analysis in Digital Literacy Environment
개념
키워드
읽기 교육, 복합 양식 텍스트, 온라인 독해, 눈동자 움직임, AOI, Gaze Plot, Heat Map, reading education, multimodal text, online reading comprehension, eye movement, AOI, Gaze Plot, Heat Map
초록
이 연구의 목적은 디지털 시대에 출현한 복합 텍스트의 읽기 교육 방안을탐색하는 것이다. 이를 위해 5명의 대학생 독자를 대상으로 하여 읽기 행동분석을 실시하였다. 대학생 독자들은 LCD 모니터를 통해 제시된 단일 양식과 복합 양식으로 구현된 3개의 읽기 과제에 참여하였고, Tobii Glasses &Recording Assistant 프로그램을 통해 눈동자 움직임을 기록하고 결과를 분석하였다. 읽기 과정을 세밀하게 살피기 위한 회상적 인터뷰도 실시하였다.
 읽기 행동 분석 결과, 1) 독자들은 복합 양식 텍스트를 읽을 때 비선조적이고 비연속적 방식으로 텍스트를 읽으며, 2) AOI(Area Of Interest) 분석 결과,시각 양식의 행동 유도성이 무조건적으로 강한 것은 아니며, 3) 정보 유의미성 여부를 판단하며 주요 정보를 전달하는 양식에 더욱 주의 집중하였다.
 4) 온라인 복합 양식 텍스트를 읽는 독자들은 정보 탐색적 읽기를 수행하였고 개인별 읽기 경로를 형성해갔다. 복합 양식 텍스트 읽기를 위한 지도방안으로 1) 복합 양식 텍스트의 본질에 대한 이해 교육, 2) 복합 양식 텍스트를 읽는 독자의 역할에 대한 이해 교육, 3) 복합 양식 텍스트 읽기를 통한의미 구성 방식에 대한 이해 및 적용 교육 등을 고려할 수 있다.