논문 8,399편

이 연구의 목적은 한국미디어 패널조사(2022)의 데이터를 활용하여 청소년의 PC 활용능력과 스마트 기기 활용능력으로 구성된 미디어 활용능력 수준에 따라 배경요인 및 오프라인 활동과 온라인 활동 빈도가 어떻게 다른지 알아보는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 PC 활용능력과 스마트 기기 활동능력 수준에 따라 각각 4개 집단으로 구분하여 온라인 활동과 오프라인 활동의 빈도를 일원배치 분산 분석을 통해 그 차이를 알아봤다. 연구결과 PC 활용능력과 스마트 기기 활용능력 모두 오프라인 활동 빈도에 영향을 주었다. 스마트 기기 활용능력은 청소년들의 전반적인 능력이 높아 오프라인 활동 빈도의 차이가 상대적으로 적었지만, 청소년들의 활동 빈도가 가장 높은 친교 활동 빈도에서 차이를 보였다는 점에서 의의가 있다. 이와 같이 PC 활용능력과 스마트 기기 활용능력은 온라인 활동 빈도와 오프라인 활동 빈도에 영향을 주고 있었다. 따라서 청소년이 온/오프라인 상에서 다양한 사회참여를 통해 건전하고 균형있는 삶을 영위하기 위해서는 미디어 활용 능력이 요구된다.

본 연구에서는 청소년의 미디어기기 중독이 공감능력을 경유하여 폭력행동에 미치는 영향에서 성별의 조절된 매개효과를 파악하는데 연구의 목적이 있었다. 한국아동패널(PSKC)의 14차년도 데이터를 활용하였으며, 중학교 1학년 1,301명이 본 연구의 대상이다. SPSS Win 24.0 version을 사용하여 신뢰도 분석, 기술 통계, 빈도분석, 상관관계 분석을 하였고, SPSS PROCESS macro 4.2 version(4번과 14번 모델)을 이용하여 매개 효과와 조절된 매개 효과를 분석하였다. 첫째, 청소년의 미디어기기 중독이 심할수록 폭력행동은 높아졌고, 이러한 관계에서 공감능력이 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 청소년의 미디어기기 중독이 심할수록 공감능력이 떨어지고, 이렇게 낮아진 공감능력은 폭력행동을 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년의 미디어기기 중독이 공감능력을 경유하여 폭력행동에 미치는 영향이 청소년의 성별에 따라 달라지는데, 이러한 조절된 매개효과는 남자청소년의 경우에만 유의하였다. 즉, 남학생의 경우 공감능력이 높을수록 폭력행동이 급격하게 낮아졌다.

Purpose – This study aimed to identify the device/media aspects (the importance of smartphones, online video platforms, SNS) and usability aspects (communication and relationships of SNS, usefulness of news) that affect the adolescent self-regulation of media usage.
 Design/Methodology/Approach – To verify the hypotheses of this study, data from “Tweens’ and Teens’ Media Use in Korea 2022” was utilized from the Korea Press Foundation on 2,052 adolescents with experience using smartphones, online video platforms, and SNS activities. This study was analyzed using SPSS to demonstrate the effect through regression analysis.
 Findings – This study found that the importance of smartphones and online video platforms negatively affected the self-regulation of media usage. Additionally, the communication and relationships of SNS negatively impact self-regulation of media usage. However, the importance of SNS and the usefulness of news have a positive effect on the self-regulation of media usage.
 Research Implications – The results of this study have significant academic implications because of various media. Furthermore, this study suggests that device/media aspects and usab

청소년의 경우, 성인 세대에 비해 기후변화로 인한 문제나 위험에 더 자주, 그리고 더 오래 노출될 세대임에도 불구하고, 청소년이 기후변화 문제에 대해 어떻게 인식하고 있으며, 어떤 과정을 거쳐 기후변화 관련 활동이나 행동에 참여하는지에 대해 체계적으로 살펴본 연구는 드문 편이다. 따라서, 본 연구에서는 청소년을 대상으로 하여 미디어 이용과 친환경 행동 간의 관계에서 기후변화 지식과 위험 인식이 매개변인으로 작용하는지, 나아가 미디어 이용과 친환경 행동 간의 경로에서 기후변화 지식과 위험 인식이 이중 매개변인으로 작용하는 지를 살펴보았다. 구체적으로, 미디어 채널 별 이용(예: 소셜미디어, 인터넷, TV)과 친환경 행동(예: 일상적 vs. 시민적)과의 관계에서 기후변화 지식이 위험 인식(개인적 vs. 사회적 차원)에 영향을 미치고, 이를 통해 친환경 행동(예: 일상적 vs. 시민적)에 영향을 미치는 지를 살펴보았다. 제안된 결과를 검증하기 위해 청소년정책연구원에서 2022년에 실시한 ‘청소년 기후변화조사’를 활용해 연구를 진행하였다. 본 연구는 중학생 1,156명을 대상으로 분석을 진행한 결과, 인터넷 이용과 일상적 환경 행동에 이르는 경로에서 기후변화 지식의 간접효과를 확인하였다. 나아가, 인터넷 이용과 시민적 환경 행동에 이르는 경로에서 기후변화 지식의 간접효과를 확인하였다. 그러나, 미디어 채널과 친환경 행동 간의 경로에서 위험 인식의 간접효과는 확인되지 않았다. 한편, TV 이용과 일상적 행동의 경로에서 사회적 위험의 간접효과를 확인하였다. 마지막으로, 인터넷 이용과 일상적 환경 행동에 이르는 경로에서 기후변화 지식과 개인적 위험의 이중 매개효과와 기후변화 지식과 사회적 위험 인식의 이중 매개효과가 확인되었다. 이러한 연구 결과에 기초해서 청소년의 미디어 채널 이용과 친환경 행동에서 기후변화 지식과 위험 인식이 어떻게 매개하는 지에 대한 설명과 함의를 논의하였다.

본 연구의 목적은 국내 체류 중국인 유학생들의 미디어 이용동기 구조를 유형화하는 데 있다. 분석 결과 국내 체류 중국인 유학생들의 미디어 이용은 서로 다른 목적을 가지고 있었으며 이는 3개 특성으로 나뉘었다. 미디어 이용은 ‘힐링의 공간’, ‘향수병 치유’, ‘현지어와 문화 학습’ 등의 목적을 기반으로 구성되었다. 유형1은 미디어를 힐링의 공간으로 인식하였다. 이 유형에 포진한 유학생들은 심심할 때, 할 일이 없을 때, 재미를 얻고자 할 때 미디어를 이용하며 시간을 보냈다. 유형2는 미디어를 향수병 치유로 간주하였다. 이 유형은 외로울 때, 혼자라는 고독감을 느낄 때, 고국에 있는 가족들이 그립고 보고 싶을 때 미디어를 이용함으로써 심리적 안정감을 얻었고, 이 유형에서는 여학생의 비중이 두드러지게 나타났다. 유형3은 미디어를 현지 문화를 이해하고 체험하며 현지어를 익히는 학습의 도구로 인식하였다. 이 유형은 원활한 언어적 소통 욕구를 보유하였고 현지어 학습에 미디어를 적극적으로 이용하였으며 남학생의 수가 더 많았다.

본 연구의 목적은 청소년의 디지털성범죄 현안과 나아갈 방향을 탐색하여 예방적 대응의 다양성을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 본 연구에서는 청소년 디지털성범죄 관련 전문가 6인을 대상으로 질적 인터뷰를 실시하였다. 이에 본 연구의 연구문제는 ‘청소년의 디지털성범죄현안과 지금까지의 성과, 그리고 나아갈 방향은 무엇인가?’로 출발하였다. 주요하게 도출된 연구결과를 정리하면, 현안으로는 ‘누구나 밟을 수 있는 지뢰밭에 청소년의 일상이 놓임’으로도출되었다. 더불어 지금까지 대응의 성과로는 ‘디지털성범죄 예방의 기틀을 마련함’이 나타났으며, 나아갈 방향으로는 ‘범죄 속도보다 더 먼저 대응하기’로 도출되었다. 이에 본 연구의의의는 디지털성범죄가 급증하고 있는 현 시점에서 관련 전문가들의 생생한 경험을 기술함으로서 제도를 보완하고 나아갈 방향을 탐색하였다는 데에 있다. 더불어 학교사회복지사들이 디지털성범죄를 이해하고 대응하기 위한 기초자료가 되었다. 이를 기반으로 청소년의 디지털성범죄 예방을 위한 실천적, 정책적 방안을 결론에서 논의하였다

이 연구는 아동청소년문학 비평에서 성찰의 작용 방식을 탐색하여 문학교육적 시사점을 얻는 데 목적이 있다. 이를 위하여 먼저, 독자를 중심으로 하는 비평이론을 고찰하고 비평에서 성찰의 의미와 그 작용 과정에 대해 논의하였다. 다음, 실제 아동청소년문학 비평의 담론에서 독자의 성찰이 작용하는 방식을 탐색하고 각 작용 방식에서의 성찰의 의미와 작용 과정을 분석하였다.
 그 결과 비평에서 성찰의 작용이란 첫째, 정서나 인식을 비롯하여 자신에게 환기된 반응이 무엇인지 인식하고, 둘째, 작품 전체에 대한 총체적인 반응과 부분적인 반응들이 텍스트의 무엇으로부터 비롯되었는지 객관적으로 이해하며, 셋째, 자신의 반응을 통해 해석한 작품의 의미가 자신에게 준 영향이나 변화에 대한 성찰을 근거로 작품 전체에 대한 평가를 내리는 과정임을 논구하였다. 또한 실제 아동청소년문학 비평을 분석한 결과, 비평에서 성찰의 작용 방식으로 ‘인물이 추구하는 욕망의 해석’, ‘사건의 의미 발견’, ‘환상 세계가 유발하는 정서의 체험’을 도출하였다.
 각각의 작용 방식은 학습자가 작품에 대한 해석과 판단을 구성해나가기 위한 지점으로서 활용될 수 있으며, 교육과정이 제시하는 해석 및 감상 범주의 내용 요소인 인물, 사건, 배경이 학습자들이 비평을 수행하는 데 실직적인 의미를 지닐 수 있도록 성찰의 작용 방식을 기반으로 비평 범주의 교육 내용을 구체화할 것을 제안하였다. 그리하여 비평 활동에서 학습자의 성찰을 촉발시키기 위한 방안으로 인물이 추구하는 욕망, 사건의 의미, 환상 세계의 형상이 두드러지는 장면을 활용하고, 이를 통한 정서와 인식의 변화에 대한 구체화, 소통에 교육적 지원이 필요함을 제안하였다.

인간은 존재론적 측면에서 취약성(vulnerability)을 지닌 존재이다. 취약성이란 삶의 상황에서 육체적, 정신적으로 상처입을 가능성을 뜻한다. 아동은 성인에 비해 더 취약한 존재이며, 그 결정적 원인은 아동의 몸이다. 하지만 오늘날 첨단과학기술의 발달은 아동의 몸이 지닌 취약성에서 해방될 수 있는 전망을 보여주고 있다. 여기서 몸의 취약성 문제는 SF서사물에서 몸에 관한 새로운 상상력을 발휘하는 원동력으로 작용한다.
 SF서사물에서 몸은 과학기술과 인간 존재의 교차점에 위치하는 가운데, 우리가 기존에 견지했던 상상력을 새롭게 펼쳐보이는 토대가 되고 있다. 특히, 아동청소년SF에 등장하는 포스트휴먼은 몸에 관한 상상력의 지평을 근본적으로 뒤흔드는 존재이다. 포스트휴먼은 인공지능 및 가상현실 기술을 동원하여 몸을 물리적 공간에 속박당하지 않고, 디지털 데이터를 조작하여 자신의 몸으로 살아갈 삶의 터전을 다양하게 바꾸며 살아갈 수 있다.
 문제는 작품 속에서 첨단과학기술의 발달이 아동의 몸에서 비롯되는 취약성의 문제를 해소하기는커녕, 오히려 아동의 삶을 더 취약한 상황으로 내몰고 있다는 점이다. 이런 점을 짚어보기 위해 『마지막 레벨 업』을 중심으로 몸의 상상력에 대해서 논의하였다. 논의 결과, ‘삶의 모든 자율성을 박탈당한 디지털 몸’, ‘자신의 기억과 결별하는 몸’, ‘시간성을 상실한 디지털 좀비로서의 몸’ 등으로 논의를 정리하였다.

연구목적: 이 연구는 문항반응이론을 적용하여 아동청소년 통합스트레스 검사(IESS-A)의 문항 중 상대적으로 문항 양호도가 우수한 소수 문항들을 추출하여 IESS-A의 단축형을 구성하고, 그 신뢰도와 타당도를 알아보는 데 목적이 있다. 연구방법: IESS-A의 표준화표본 자료를 이용하여 문항반응모형 중 등급반응모형(graded response model)을 적용하여 1부 스트레스 반응(신체화, 우울, 불안, 분노, 공격행동), 2부 스트레스 취약성(의존성, 충동성, 회피성)과 보호요인(효능감, 낙관성, 통제력), 3부 스트레스인(자신, 진로, 부모, 또래, 교사, 학업) 척도에 속한 총 18개 하위척도 155개 문항의 문항변별도 크기, 문항범주난이도 간격의 균일성, 문항정보함수, 해당 문항과 나머지 문항 전체와의 상관계수 및 해당 문항을 제거했을 때의 신뢰도 지수(alpha if item deleted)를 종합적으로 검토하여 최종적으로 91개 문항으로 IESS-A의 단축형을 구성하였다. 연구결과: 이렇게 구성한 IESS-A 단축형의 신뢰도를 알아보기 위해 원척도와의 상관, 척도별 내적 합치도, 검사­재검사 신뢰도를 검토한 결과, 원척도와의 상관은 하위척도별로 .90～.99(중앙치 .97), 척도별 내적 합치도는 .68～.92(중앙치 .86), 검사-재검사 신뢰도는 .37～.87(중앙치 .72)의 범위이었고, IESS-A 단축형의 스트레스 요인, 취약성, 보호요인, 스트레스 반응은 동일하거나 유사한 개념을 측정하는 타당성 지표와 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 이러한 결과는 IEES-A 단축형이 아동청소년의 스트레스를 보다 짧은 시간 내에 통합적으로 측정하기 위한 검사도구로 학교 현장에서 효과적으로 활용될 수 있음을 시사한다.

이 연구는 아동청소년의 스트레스 취약성과 스트레스 보호요인에 따른 프로파일 유형을 도출하고 그에 따른 스트레스 반응의 차이를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 통합스트레스검사 아동청소년용(Integrated Evaluation of Stress and Stress Vulnerability-Adolescents, IESS-A)을 전국 초중고등학생 2,923명에게 실시한 자료를 분석하여, 스트레스 취약성과 스트레스 보호요인 및 스트레스 반응 간의 상관을 도출하고, 스트레스 취약성과 스트레스 보호요인이 어떻게 상호작용하여 스트레스 반응을 설명하는지를 알아보기 위해 잠재프로파일 분석(Latent Profile Analysis, LPA)을 실시하였다. 그 결과 첫째, 스트레스 취약성과 스트레스 반응 간에는 .21~.64 범위의 정적 상관(중앙치 .33), 스트레스 보호요인과 스트레스 반응 간에는 -.36~-.16 범위의 부적 상관(중앙치 -.25)이 있었다. 둘째, 잠재프로파일 분석 결과 5개의 잠재프로파일(미분화, 평범, 저 보호적, 고 취약적, 고 보호적)이 도출되었고, 도출된 잠재프로파일 간에 스트레스 취약성 수준과 스트레스 보호요인 수준은 전반적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 5개의 잠재프로파일 간에 스트레스 반응 수준의 차이가 있는지를 알아보기 위해 일원변량분석(One-way ANOVA), Scheffé 사후검증을 실시한 결과, 스트레스 반응 수준은 미분화>고 보호적>평범>저 보호적>고 취약적 순으로 높게 나타났고, 스트레스 반응의 하위척도(신체화, 우울, 불안, 분노, 공격행동) 수준도 동일한 순서로 나타났다. 마지막으로 이 연구의 의미와 제한점 등을 논의하였다.

한낙원 과학소설상은 2013년부터 지금까지 10회에 걸쳐 이어져 오고 있다. 한낙원 과학소설 수상작은 아동청소년 SF를 대상으로 한다. SF는 독자에게 ‘인지적 낯섦’으로 신선한 충격을 주는 장르이다. 그러나 아동청소년 SF에서 접한 세계는 아무리 로봇이 등장하고 외계인이 등장해도 낯설지 않고 어디선가 본 듯한 익숙함을 선사한다. 다락방 의 외계 행성에서 온 우주인, 마을 뒷동산의 아지트에서 쏘아 올리는 로켓, 히치하이킹 을 하는 로봇, 반려동물 사이보그 등 성인 SF라면 낯설게 보이는 존재들이 어디선가 본 듯한 기시감(unheimlich)을 주는 것은 무슨 연유일까.
 제1회부터 제10회까지 수상작과 우수응모작 중 가장 많은 소재를 차지하는 것은 로 봇, 사이보그이다. 그리고 지구 이외의 다른 행성, 우주와 외계인, 가상세계 등이다. 한낙원 과학소설상 수상작 아동청소년 SF는 성인 SF에서 다루어지는 소재와 겹쳐지는 부분이 있지만, 기후, 환경, 장애 등과 같은 문제보다 학교생활을 중심으로 한 친구와 가족관계에서 벌어지는 갈등, 혹은 자기 정체성에 관한 문제가 주를 이룬다. 그리고 우리가 흔히 SF의 주인공은 매혹적인 ‘공간’이라고 할 정도로 낯선 공간의 신선함에서 재미를 얻는다고 말한 것과 달리, 공간보다 주체(인물, 캐릭터, 로봇 등)의 관계에 얽힌 서사가 더 부각된다.
 왜 한낙원 과학소설상 SF에서는 미지의 가보지 못한 행성이 등장하는데도 낯설지 않은 것일까. 오히려 외롭고 잔인하고 잔혹한 현실의 세계가 낯설고 받아들이기 힘들게 다가온다. 본 연구에서는 한낙원 과학소설상 수상작들에서 SF의 주인공인 공간과 인물 들의 관계 맺기가 어떻게 형상화되고 있는지 들여다보았다.

이 글은 아동문학 사전 『100개의 키워드로 읽는 한국 아동청소년문학』의 특징을 표제어와 표제어 설명을 중심으로 살펴보고, 이를 바탕으로 사전의 의의와 한계를 도출할 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 여기에서는 영미의 아동문학 사전 Keywords for Children's Literature(2nd edition)를 비교항으로 설정하였다. 그 결과 ‘100개의 키워드’는 첫째, 표제어를 연대별로 배치하여 표제어에 한국 아동문학사적 맥락을 부여하였다. 둘째, 한국 아동문학사의 실체와 담론을 포괄하는 표제어를 선정하고 이들을 아동문학사 기술에 적절한 방식으로 배치하였다. 셋째, 한국적 맥락의 개념과 용어 중심으로 표제어를 선정하거나 표제어 설명을 구성하였다. 그리고 표제어 설명 구성 방식에 있어 ‘100개의 키워드’는 주로 ‘개괄-주요 작가와 작품-평가와 전망’의 틀을 따른다. 이러한 특성은 ‘널리 인정되는 정보의 제공’으로 요약된다. 이러한 ‘100개의 키워드’는 한국의 어린이날 선언 100주년을 기념하는 성과물이자, 한국 아동문학 연구의 성과를 집대성하는 자료, 한국 아동문학의 역사적 전개를 간명한 문장으로 서술하여 한국 아동문학에 관해 널리 인정되는 정보를 제공하는 자료로서 의의를 갖는다. 그러나 논쟁적 요소가 약화되고, ‘한국 아동문학’을 이해하는 데 필요한 표제어가 일부 누락되었으며, 한국 아동문학사의 연대를 10년 단위로 구분했다는 점에서 한계를 갖는다.

아동청소년 음란물이 심각한 사회문제임에도 불구하고, 실태 파악과 대응 방안 마련을 위한 실증연구는 아직 부족하다. 이에 본 연구는 전국 5,000명을 대상으로 한국형사정책연구원에서 실시한 ‘아동청소년 이용 음란물에 대한 국민인식과 효과적인 규제방안 연구’자료를 활용하여 아동청소년 음란물에 대한 접근성이 자발적 이용에 미치는 영향을 살펴보고, 이들 관계에서 사회적 유해성 인식의 조절효과를 검증하였다. 분석 결과, 먼저, 아동청소년 음란물 접근성이 높을수록 자발적 이용 가능성이 유의하게 증가하였다. 다음으로, 사회적 유해성 인식 수준이 높을수록 접근성이 아동청소년 음란물 이용에 미치는 영향력이 감소하는 조절효과가 나타났다. 이상의 결과는 아동청소년 음란물에 대한 물리적 접근 차단과 함께 사회 구성원들의 유해성 인식 제고가 병행되어야 함을 시사하며, 이에 대한 정책적 및 실천적 함의를 도출하였다.

최근의 아동청소년에 대한 성범죄는 디지털화 되는 경우가 많이 있으며 향후 과학기술의 발달로 인하여 보다 다양한 문제점을 양산할 것으로 예상된다. 그렇지만 현재까지의 관련 연구는 과거 형태에 국한된 경우가 많아 이러한 아동청소년에 대한 디지털 관련 성범죄에 대한 실질적인 대비가 미흡하다고 판단된다. 특히 아동청소년에 대한 디지털 성범죄의 출발점인 섹스팅과 구체적 형태라고 할 수 있는 그루밍, 그리고 2차 단계라고 볼 수 있는 딥페이크와 리벤지 포르노에 이르기 까지 아직 실질적인 방안을 도출하고 있지 못한 것으로 우려된다.
 그리고 아동청소년에 대한 디지털 성범죄를 위해 설정된 수사특례의 경우 오랜 시간 논의되었던 함정수사가 처음으로 규정되었으나 전체적으로 너무 형식적이며 특히 위장수사의 경우 조문에서 언급하고 있는 방법들이 아청법상 받아들이기 힘든 부분도 있어 개선이 필요하다.
 또한 아동․청소년에 대한 성착취 목적 대화에 관한 규정인 아청법 제15조의2의 ‘지속적 내지 반복적’이라는 표현은 그 기준이 명확하지 못함은 물론 1회성의 접근도 예방하기 위해 개정되어야 한다. 또한 최근 아동청소년에 대한 디지털 성범죄가 성인 뿐만 아니라 미성년자에 의해서도 발생하고 있기 때문에 19세 이상으로 설정되어 있는 부분 역시 개정이 필요하며 신고와 관련된 조문은 신고의무를 일반인에게도 적용할 수 있는 보완이 필요하다.
 마지막으로 아동청소년에 대한 디지털 성범죄에서 가장 중요한 것은 피해자를 보호하는 것이다. 우선적으로 해당 영상을 신속하게, 그리고 영구적으로 삭제하여야 하며 정신치료 및 학교생활의 안정 등 많은 부분에서 피해자를 고려하여야 하고 이는 국가차원의 지원이 있어야 가능하다. 그리고 궁극적으로 이러한 내용을 종합하여 아동청소년 성보호에 관한 법률의 개정으로 이어져야 실질적으로 아동청소년에 대한 디지털 성범죄를 예방하고 피해자를 보호할 수 있을 것이다.

코로나 팬데믹은 아동·청소년의 학습, 건강, 심리·정서, 일상생활 등 삶의 많은 영역에 영향을 미쳤다. 특히 아동·청소 년의 우울감이나 스트레스, 이와 관련한 상담 건수가 지속해서 증가하고 있어 이들에 대한 정서관리가 시급하다. 본 연 구에서는 한국 아동·청소년 정신건강 관련 환경과 현행 관리체계를 분석하고 개선 서비스 방향을 제시하였다. 특히, 증 거기반 행정 차원에서 교육부, 보건복지부, 행정안전부 등 공공기관에서 관리하고 있는 데이터를 중심으로 아동·청소년 의 정서관리 현황을 살펴보고, 데이터 확보, 연계, 통합을 고려하여 1단계-데이터기반 아동·청소년 정서관리 서비스, 2단 계-취약계층 아동·청소년 특화 정서관리 서비스, 3단계-아동·청소년 맞춤형 정서관리 마이데이터 서비스를 제안하였다. 또한, 제안한 데이터기반 정서관리 서비스의 실현을 위해 관련 법적 근거와 쟁점을 검토하고 개선 방향을 제안하였다. 제안한 서비스와 법적 과제는 향후 아동·청소년 정서관리 정책 실현에 실무적으로 기여할 것으로 기대한다.

본 연구는 청소년의 삶의 질 향상과 건강한 성장지원을 위한 바람직한 미래 청소년정책의 발전 방향을 모색하고자 그간 우리나라 청소년정책의 형성과 변동과정을 역사적 제도주의 관점에서 분석하였다. 연구의 시간적 범위는 미성년자보호법(1961)과 아동복리법(1962) 제정을 통해 문제 청소년 대상의 선도･교정을 중심으로 한 청소년대책이 시행된 1960년대부터 6차 기본계획이 시행된 2022년까지로 하였다. 체계적인 분석을 위해 한국 청소년정책을 기준에 따라 5시기(준비기, 형성기, 성장기, 전환기, 정체기)로 구분하고 각각의 시기별 청소년정책 변화 추이와 함께 정책의 형성 배경, 정책 내용과 변동요인을 구조-행위자-제도 3가지 수준을 통합적으로 분석하여 우리나라 청소년정책의 형성과 변동과정을 고찰하였다.
 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구조요인으로 정의한 정치적 환경, 경제적 환경, 사회적 환경이 청소년정책 행위자들에게 변화의 기회로 작용하여 청소년정책 변동을 유발하였다. 둘째, 행위자들은 앞에서 보듯이 구조요인과 제도요인에 영향을 받아 정책변동에 선택적으로 상호작용을 했다. 셋째, 제도적 맥락으로 법과 정책계획은 청소년정책 행위자들에게 변화의 제약요인으로 작용하고 정책변동의 기회를 주었다. 결과적으로 한국 청소년정책 변동은 구조, 행위자, 맥락의 상호작용으로 이루어졌다고 할 수 있으며, 이 작용은 각각 시기별로 역사적 흐름을 겪으면서 일정한 경로를 따라 지속적으로 변동되어 왔다고 할 수 있다. 본 연구는 역사적 제도주의 관점에서 한국 청소년정책 변동을 전 기간에 걸쳐서 통합적으로 비교 분석한 점에서 기여가 있다.

본 연구는 청소년 스마트폰 과의존 척도-R의 하위요인을 확인하고 스마트폰 과의존 척도-R을 개발 및 타당화하고자 하였다. 이를 위해, 인터넷 및 스마트폰 중독 척도 관련 연구를 진행해온 학계 교수와 유관기관 담당자, 상담사 17명과 인터뷰를 실시하였고, 예비조사 청소년 504명, 본조사 1,000명의 데이터를 분석 및 활용하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비조사 분석 결과, 스마트폰 과의존 척도-R의 구성요인으로 조절력 상실, 현저성, 문제적 결과의 신체건강, 정신건강, 대인관계맥락, 생산성 6개, 38개 문항을 추출하였다. 둘째, 탐색적 요인분석 및 전문가 내용타당도 검증 결과를 바탕으로 6개 하위요인과 24개 문항을 선정하였다. 셋째, 본조사 결과를 토대로 최종 3개 요인, 20문항을 선정하고 분석하였다. 그 결과, 최종 척도의 신뢰도 .948이고, CFI, TLI, RMSEA는 각각 .968, .961, .052로 3개 구성요인(조절력 상실, 현저성, 문제적 결과: 하위 4개) 모형의 적합성을 확인했다. 넷째, 준거타당도 분석 결과, 기존 척도와의 상관이 .91, 스마트폰 중독 척도와는 .87의 높은 상관을 보였다. 본 연구에서 개발한 청소년 스마트폰 과의존 척도-R을 활용하여, 스마트폰 과의존 사용으로 부적응 및 심리적 어려움을 경험하는 청소년들을 심층적으로 이해하고 맞춤형 상담 및 교육적 접근이 이뤄질 것으로 기대한다.

목적 본 연구는 청소년의 자아존중감과 사회적 지지가 스마트폰 의존과 사회적 관계 불안간의 관계에서의 매개효과를 검증하여 스마트폰 의존도에 영향을 미치는 변인들을 명확하게 규명하는데 목적을 두었다.
 방법 이를 위해 J지역 10곳의 중고등학교 학생을 대상으로 1,442부의 설문지를 배포, 수집하였으며 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계프로그램과 Amos 25.0을 이용하여 분석하였다. 청소년의 스마트폰 의존도가 사회적 관계 불안에 미치는 영향을 살펴보기 위해 스마트폰 의존도 검사, 사회적 관계 불안 검사, 자아존중감 검사, 사회적 지지 검사를 측정도구로 사용하였다.
 결과 본 연구는 스마트폰 의존도가 사회적 관계불안에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였으며 자아존중감과 사회적지지의 매개효과 검증결과, 스마트폰 의존도와 사회적 관계 불안과의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지가 매개변수가 되고 있음을 확인하였다.
 결론 본 연구의 결과를 통해 스마트폰 의존에 의한 보호요인으로 내적보호요인인 자아존중감과 외적보호요인인 사회적 지지의 효과성을 입증하는데 중요한 이론적 근거를 마련하였음을 알 수 있다. 이는 청소년들의 사회적 관계불안을 해소하는데 도움이 되는기초자료를 제공하였음에 의의가 있다.

본 연구에서는 청소년의 스마트폰 이용 유형(예: 정보적, 오락적, 커뮤니케이션적)에 따른 환경활동 참여가 대인 커뮤니케이션(예: 친구와의 시간과 부모와의 대화시간)을 통해 발현되는지를 살펴보았다. 한국아동 ․ 청소년 패널조사 2018 데이터를 이용해 제안된 관계를 검증한 결과, 정보적 목적의 스마트폰 이용에 있어서의 변화가 부모와의 대화시간의 변화와 정적 관계를 보인 반면, 오락적 목적의 스마트폰 이용에 있어서의 변화는 부모와의 대화시간의 변화와 부적 관계를 보였다. 한편, 정보적 목적과 오락적 목적의 스마트폰 이용에 있어서의 변화는 친구와의 면대면 시간에 있어서의 변화와 통계적으로 유의한 관계를 보이지 않은 반면, 스마트폰을 이용한 친구와의 커뮤니케이션에 있어서의 빈도 증가가 친구와의 면대면 시간에 있어서의 변화에 정적으로 영향을 미쳤으며, 스마트폰을 이용한 가족과의 커뮤니케이션 빈도에 있어서의 증가는 가족과의 면대면 대화시간에 있어서의 증가에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 나아가, 대인 커뮤니케이션과 환경활동 참여와의 관계를 분석한 결과, 부모와의 면대면 대화 시간에 있어서의 변화만이 환경활동 참여에 있어서의 변화와 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 청소년의 스마트폰 이용 유형과 환경활동 참여 간의 관계에서 대인 커뮤이케이션의 간접경로의 유의성을 검증한 결과, 부모와의 면대면 대화 시간만이 매개변인으로 작용하는 것을 확인하였다. 본 연구결과에 기초해서 본 연구결과가 가지는 함의에 대해 논의했다.

이 연구는 청소년의 스마트폰 중독과 게임중독이 자살충동에 영향을 미치는데 있어서 주관적 행복감의 조절효과를 살펴보는데 그 의의가 있다. 연구에 활용된 자료는 한국방정환재단의 지원으로 2009년부터 매년 연세대학교 사회발전연구소가 주관하고 있는 ‘한국 아동⋅ 청소년 행복지수 조사’의 2021년 자료이다. 이 연구는 중학생만을 대상으로 분석을 실시하였으며, 연구방법은 기술통계, 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 사용하였다.
 분석결과 청소년의 스마트폰 중독과 게임 중독은 자살충동에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 청소년의 주관적 행복감은 자살충동에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로나타났다. 다음으로 이 연구의 궁극적인 목적인 청소년의 스마트폰 중독과 게임중독이 자살충동에 영향을 미치는데 있어서 주관적 행복감의 조절효과를 살펴보았지만, 통계적으로 유의미한 조절효과가 존재하지 않는 것으로 확인되었다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 청소년의스마트폰 중독과 게임중독, 자살충동 등에 관한 기초자료 구축을 위한 시사점을 제공하였다.

스마트폰 중독과 게임 중독 관련 연구 중에서 사회 유대요인에 관한 연구가 대수인 데 비해 사회적 낙인과 성별에 대한 차이를 확인한 선행연구는 많지 않다. 또한, 대다수의 선행연구는 학교에 재학 중인 청소년들을 대상으로 진행되었으며, 학업 중단 청소년들에 대한 탐구는 부족한 것이 현실이다. 이 연구는 사회 유대 요소 중 애착과 개인의 사회적 낙인감이 스마트폰 중독과 게임 중독에 미치는 영향을 검증하는 과정에서 성별의 영향력 차이를 알아보기위해 수행되었다. 연구 결과, 스마트폰 중독에서 있어, 남학생은 부모 애착, 또래 애착과 사회적 낙인은 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 여학생은 사회적 낙인만이 유의미한 영향력을 보였다. 게임 중독의 경우, 남학생은 사회적 낙인이 유의미한 영향을 보였지만, 여학생은 어떠한 독립변수도 유의미한 영향을 보이지 않았다. 이러한 결과에 따라 성별 간의스마트폰 중독과 중독에 영향을 미치는 요인에 차이가 있다는 점을 확인할 수 있었다. 이 연구는 스마트폰 중독과 게임 중독에 영향을 미치는 학업 중단 청소년의 사회 유대 요인과 낙인 효과들을 실증적으로 검증하였다. 결과에 따라 학업 중단 청소년의 안정적이고 건강한 애착 관계 형성과 스마트폰 중독과 게임 중독에 대한 예방 교육의 필요성을 정책적 함의에 제시하였다.

본 연구는 학교 밖 청소년을 대상으로 부모로부터의 학대와 방임이 스마트폰 중독에 미치는 영향 경로에서 우울의 매개효과를 밝히고, 학업형·비학업형 집단 간 차이를 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원의 학업중단 청소년 패널조사 2차년도 자료를 활용해 공교육 과정을 중단한 경험이 있는 청소년 595명을 대상으로 분석을 진행하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 부모로부터의 학대는 학교 밖 청소년의 스마트폰 중독에 유의한 영향을 미치지 않았으나 방임은 우울을 통해 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 방임의 수준이 높아질수록 우울 수준이 증가하였고 우울의 수준이 증가함에 따라 스마트폰 중독도 통계적으로 유의미하게 높아지는 것을 확인했다. 부모로부터의 학대와 방임이 스마트폰 중독에 영향을 미치는 경로에서 둘째, 학업형·비학업형 집단 간 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 학업형은 방임이 스마트폰 중독에 미치는 영향 경로만, 비학업형은 학대가 스마트폰 중독에 미치는 영향 경로만이 통계적으로 유의하였다. 셋째, 방임이 우울에 미치는 영향과 우울이 스마트폰 중독에 미치는 영향은 두 집단 모두 정적으로 유의하였다. 이상의 연구 결과를 토대로 부모의 방임과 학교 밖 청소년의 우울에 대한 개입을 통해 스마트폰 중독을 낮출 수 있는 몇 가지의 논의와 생활유형에 따른 맞춤형 지원에 대한 함의를 제시하였다. 아울러 학교 밖 청소년의 부모로부터의 학대와 방임의 개념적 구분의 필요성을 강조하였다.

본 연구의 목적은 청소년의 스마트폰 과의존에 유의하게 영향을 주는 요인이 무엇인지를 탐색하는 것이다. 연구 자료는 충청남도 소재의 중학생 267명과 고등학생 325명, 총 592명을 대상으로 수집하였다. 연구 도구는 구조화된 자기보고형 설문지를 이용하였으며, 스마트폰 과의존 통합 척도 (S-척도), 또래관계 척도, 학교생활 만족도 척도, 정서조절 척도, 학업중단 의도 척도를 사용하였다. 자료 분석은 스마트폰 과의존에 영향을 주는 변인을 알아보기 위해 '스마트폰 과의존'을 종속변인으로 하고, '스마트폰 평균 사용 시간', '스마트폰 사용 빈도', '스마트폰 첫 사용 연령', '또래관계', '학교생활 만족도', '정서조절', '학업중단 의도'를 독립변인으로 하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 과의존 위험 사용자군은 성별과 학교급, 스마트폰 과의존 예방교육 참여 여부와 유의한 차이가 없었다. 둘째, 일반 사용자군은 평균 사용 시간과 정서조절 변인은 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나, '처음 사용 연령', '또래관계', '학교생활 만족도', '학업중단 의도'는 유의한 영향을 주는 변인이 아닌 것으로 나타났다. 반면에 위험 사용자군은 '평균 사용 시간', '또래관계', '학교생활 만족도', '학업중단 의도'는 유의한 영향을 미치는 변인으로 나타났지만, '처음 사용 연령'과 '정서조절'은 유의한 영향을 주는 변인으로 나타나지 않았다. 이 연구는 청소년의 스마트폰 과의존에 어떤 변인들이 중요하게 영향을 주는지 밝힘으로써 향후 스마트폰 과의존을 낮추기 위한 프로그램 구성이나 정책 수립에 기여할 수 있을 것이다.

이 연구의 목적은 학부모와 교사, 그리고 현장 전문가의 스마트폰과 게임 중독에 대한 인식과 교육에 대한 요구를 파악하는 것, 그리고 학교 현장에서 실시되고 있는 스마트폰 과의존 예방교육 프로그램의 효과성에 대해 어떻게 인식하고 있는지에 대해 알아보는 것이었다. 이 연구에서의 연구 대상은 현장 전문가, 교사, 학부모 각 5명씩이었다. 자료는 포커스 그룹 인터뷰를 활용해 수집하였다. 포커스 그룹에서 질문한 내용은 학생 및 자녀의 스마트폰이나 게임을 사용하는 것에 대한 인식, 가정이나 학교에서 스마트폰과 게임 이용에 대한 지도 방법, 스마트폰 과의존과 게임 중독 예방에 대한 교육 경험, 스마트폰 과의존과 게임 중독 예방을 위한 기존 교육지원의 개선점, 필요한 제도나 정책 지원에 대한 것이었다. 자료는 Colaizzi의 연구 방법으로 분석하였으며 상담과 중독 관련 전문가 2인이 의견이 일치하는지 확인하면서 진행하였다. 그 결과 스마트폰 과의존과 게임 중독에 대한 교사와 학부모의 인식과 대처, 예방 교육에 대한 인식, 예방을 위한 교육지원 방안에 대한 내용을 종합적으로 고려하면 ‘운영방식의 문제’, ‘교육내용의 문제’, ‘전문 인력의 부족’, ‘가정 및 학교와의 연계 부족’, ‘지역사회 및 유관 기관과의 협력체계 부족’ 등으로 크게 구분할 수 있었다. 그리고 스마트폰 과의존과 게임 중독 예방을 위한 교육지원 방안은 총 32개의 구성된 내용, 10개의 소범주, 5개의 대범주가 도출되었다. 도출된 대범주는 ‘교육 대상의 차별화’, ‘교육 전달 방식의 변화’, ‘교육내용의 변화’, ‘교육 운영방식의 변화’, ‘사회 환경적 지원’이었다. 이 연구는 스마트폰 과의존 및 게임 중독에 영향을 미치는 교육 현장에서 예방을 위한 효율적인 교육지원 방향을 설정하는 데 근거를 제공할 것이다.

본 연구는 청소년의 스마트폰 의존도가 학업무기력에 미치는 영향을 확인하고, 이 관계에서 사회적위축의매개효과가 있는지에 대하여 검증하였다. 한국아동ㆍ청소년 패널조사 2019년 조사(2018년 2차 년도) 데이터를 분석에 활용하였으며, 연구대상은 전국의 중·고등학교 학생을 대상으로 한 원패널 중 측정변수의 결측치가 있는 부분을 제외한 후 총 428명의 청소년의 자료를 사용하였다. 연구결과로 첫째, 청소년의 스마트폰 의존도와 사회적위축은 학업무기력에 정적인(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학업무기력에 영향을 미치는 요인으로 스마트폰 의존도와 사회적위축이 정적인(+) 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주관적 건강상태, 학업성취만족도는 부적인(-) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 스마트폰 의존도와 학업무기력의 관계에서 사회적위축은 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 연구결과를 통해 본 연구에서는 청소년의 사회적위축을 완화시키기 위한 사회복지차원의 함의를 제시하였다.

목적 본 연구의 목적은 청소년이 지각한 스마트폰 과의존과 자아존중감, 공격성의 관계를 알아보는 것이다.
 방법 이를 위하여 「한국아동⋅청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey; KCYPS) 2018」자료 중 초등학교패널의 4차년도(2021년) 자료 2,275명의 데이터를 분석하였다. 분석 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, 상관관계분석을 실시하였다. 스마트폰 과의존과 공격성의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 분석하기 위해Baron과 Kenny의 매개분석과 매개효과의 유의성 검증을 위해 Sobel Test를 실시하였다.
 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 스마트폰 과의존과 공격성은 정적상관을 보였으며, 자아존중감과 공격성은부적상관을 보였다. 둘째, 스마트폰 과의존과 공격성 간의 관계에서 자아존중감은 부분매개효과를 나타내었다.
 결론 본 연구는 청소년의 공격성에 스마트폰 과의존이 직접적인 영향을 미치며, 자아존중감을 통해 매개할 때 공격성이 완화됨을확인하였다. 이러한 결과는 청소년들의 스마트폰 과다 사용과 공격성 수준을 낮추기 위한 보호⋅동기 요인으로 매개할 수 있는 자아존중감을 고려한 교육프로그램 개발 및 자아존중감 증진 활동의 실천적 개입방안을 논의하였다.

이 연구는 장애를 향한 미디어 재현의 효과를 낙인·반낙인 단서와 배양 이론 중심으로 논의함으로써 실천적 대안을 모색해보고자 했다. 특히 장애를 향한 미디어 재현에서 기능적 손상을 경험하는 개인의 재현과 상호작용 과정에서 발생하는 부정적 결과의 재현을 구별해야 할 필요성에 주목하였다. 주요 논의를 종합하여, 미디어를 통해 재현된 낙인·반낙인 단서가 사회 구성원으로서의 장애인 인식과 장애인을 향한 신념에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 전국 거주 만 20세 이상 59세 이하 일반인 1,080명 대상으로 2(단서: 낙인 vs. 반낙인) x 2(자막-스크립트: 있음 vs. 없음) 집단 간 요인설계를 적용하였고, 통제집단을 추가하여 총 5개 집단으로 구분한 뒤 주요 변인을 조작한 실험 자극을 제시하였다. 연구 문제 및 가설 분석 결과, 낙인 단서에 노출된 집단은 사회 구성원으로서의 장애인과 장애인의 이동환경을 더 부정적으로 인식하였다. 반낙인 단서에 노출된 집단은 사회 구성원으로서의 장애인을 덜 부정적으로 인식하였고, 장애인의 이동환경은 긍정적으로 인식하였다. 사회 구성원으로서의 장애인을 향한 부정적 인식과 장애인 이동환경 인식은 장애인을 향한 신념(적대적 차별주의, 온정적 차별주의)에 유의미한 영향력을 발휘하였는데, 낙인 단서에 노출된 집단에서는 장애인의 이동환경을 긍정적으로 인식할수록 적대적 차별주의도 증가하는 것으로 나타났다. 주요 결과를 종합하여, 장애를 향한 미디어 재현의 이론적·실천적 함의를 논의하였다.

목적 본 연구에서는 청소년의 스마트폰 과의존이 학업무기력에 영향을 미치는지를 살펴보고 사회적 지지의 직접효과와 조절효과를확인하고자 하였다.
 방법 본 연구의 대상은 G광역시 중학교 3학년 재학생 152명이다. 자료처리는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하였다, 자료분석은신뢰도 산출, 빈도분석, 피어슨의 적률상관관계계수, 조절회귀분석을 실시하였다.
 결과 본 연구 결과는 스마트폰 과의존과 사회적 지지가 학업무기력에 대해 직접적인 영향을 미치고 있었다. 또한 스마트폰 과의존과학업무기력의 관계에서 사회적 지지는 조절효과가 나타났다.
 결론 스마트폰 과의존이 있는 청소년의 경우 학업무기력 수준이 더 높게 나타났으며, 사회적 지지 자원을 가지는 경우 스마트폰과의존이 학업 무기력에 미치는 영향력을 감소시킴으로써 학업무기력을 낮추는 것으로 검증되었다.

본 연구는 청소년의 스마트폰 과의존 예방교육 경험에 대한 사례 연구이다. 청소년들은 스마트폰을 통해 관계형성, 학습, 놀이 등 다양한 활동을 한다. 본 연구는 2023년 5월 20일부터 2023년 8월 6일까지 2주에 1회씩 진행하였다. G지역에 거주하는 총 4명의 중고등학생(만13~18세)을 대항으로 총 6회기로로 구성되었다. 질문지의 내용은 심층인터뷰 질문 내용은 다음과 같다. 스마트폰 이용 시간 등의 기본 문항 외에는 신체적인 문제, 불안과 초조 경험, 타인의 스마트폰 사용 경험에 대한 인식, 관계적 욕구, 자기표현의 욕구, 외로움이나 심심함, 부정적인 감정 처리가 힘듦, 여가 활용 방법, 의사소통의 문제 등의 10문항이다. 스마트폰 예방교육 실시에 앞서 학생들 스스로가 스마트폰 과다 사용에 대해 인식하고, 학교에서는 스마트폰 사용에 관한 체계적인 교육을 실시하며, 올바른 스마트폰 사용에 대한 모듈을 개발하여 보급하는 노력이 필요하다. 스마트폰 과의존에 따른 청소년의 정신건강 문제와 이를 개선하기 위한 해결 방안을 제시하고 올바른 스마트폰 활용을 위한 예방교육프로그램을 제안하는데 기초연구를 제공하고자 한다.

본 연구의 목적은 중･고등학교 시기의 스마트폰 의존도 변화 양상을 살펴보고, 각 시점의 스마트폰 의존도에 대한 위험요인(우울, 부정적인 친구관계)의 동시 및 지연효과와 보호요인(행복, 긍정적인 친구관계)의 조절 효과를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 2018년 자료를 활용하여 중학교 1학년부터 고등학교 2학년까지의 자료를 분석하였다. 분석은 잠재성장모형(Latent Growth Modeling, LGM)을 사용하여 스마트폰 의존도의 초기치와 변화율을 추정하였고, 성별, 가정의 사회경제적 수준, 부모의 스마트폰 의존 등 예측 변인의 영향을 검증하였다. 또한, 위험요인(우울, 부정적 친구관계)이 스마트폰 의존도에 미치는 동시 및 지연효과를 분석하였고, 보호요인(행복, 긍정적 친구관계)이 위험요인의 영향을 조절하는지 검토하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 의존도의 변화 양상은 중학생 시기 동안 증가하다가 고등학생 시기에는 유의한 변화가 없는 전환기 효과가 나타났다. 둘째, 성별, 가정의 사회경제적 수준, 부모의 스마트폰 의존도 중 부모의 스마트폰 의존도만 청소년의 스마트폰 의존도의 초기치를 유의하게 예측하였다. 셋째, 위험요인인 우울과 부정적 친구관계는 모든 시점에서 스마트폰 의존도를 예측하는 동시효과가 나타났지만, 보호요인인 행복은 중1 시점(1차)부터 고1 시점(4차)까지 동시효과가 있었지만, 고2 시점(5차)에는 스마트폰 의존도를 유의하게 예측하지 못했다. 또 다른 보호요인인 긍정적 친구관계는 중2 시점(2차)과 중 3 시점(3차)에만 동시효과가 나타났다. 넷째, 위험요인인 우울은 중1 시점과 고1 시점, 즉 전환기에 지연효과가 있는 것으로 나타났으며, 부정적 친구관계는 중3 시점에 지연효과가 나타났다. 마지막으로 행복은 우울이 스마트폰 의존도에 미치는 영향을 유의미하게 조절하였지만, 긍정적인 친구관계는 부정적인 친구관계의 영향을 조절하는 데 있어 유의미한 효과를 보이지 않았다. 본 연구에서는 스마트폰 의존에 대한 위험요인이 동일 시점뿐만 아니라 다음 시점까지 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타나 위험요인 감소를 위한 교육적 관심이 필요함을 시사하였으며, 위험요인이 스마트폰 의존도에 미치는 영향을 행복이라는 보호요인이 조절할 수 있다는 것을 밝힘으로써 스마트폰 의존도에 대한 교육적 개입 정보를 제공했다는 면에서 의의가 있다.

오늘날 청소년은 역사상 가장 디지털 방식으로 상호 연결된 세대로, 전례 없는 수준의 기술적 연결성을 특징으로 하는 시대를 항해하고 있다. 이 연구는 우울의 매개 역할을 중심으로 청소년의 스마트폰 중독이 또래 관계의 질에 미치는 영향을 탐구했다. ‘한국아동·청소년패널조사 2018’의 2022년 단면 데이터에서 추출한 만 14세 청소년 2,288명의 응답 자료를 분석하여 연구문제를 검증했다. 연구 결과, 청소년의 스마트폰 중독은 우울 증상을 유발하며, 이에 따라 또래 관계의 질이 저하되는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 디지털 기술과 청소년의 정신적 및 사회적 웰빙의 교차점에 대한 학술적 이해를 넓히는 것에 공헌하며, 보호자, 교사, 상담가, 정책 입안자, 교육 기관의 실무자에게 청소년의 과도한 스마트폰 사용에 대한 모니터링 및 개입 프로그램의 중요성을 시사한다.

Purpose: The purpose of this systematic review was to examine the correlation between parent-child communication and smartphone overdependence in adolescents. Methods: A systematic search was undertaken to identify all relevant studies published from 2018 to 2022 in Korean on the correlation between parent-child communication and smartphone overdependence in adolescents. Results: Of the 61 articles initially identified, we chose 9 for review. Our findings revealed that positive parent-child communication was negatively associated with adolescent smartphone overdependence.
 Conversely, negative parent-child communication was positively related to adolescent smartphone overdependence.
 Additionally, communication of the two parents with a child had significantly similar relationships with adolescent smartphone overdependence. Conclusion: This review provided evidence on the relationship between parent-child communication and adolescent smartphone overdependence.
 Findings can help develop and implement evidence-based training intervention for preventing adolescent smartphone overdependence. This intervention can help parents of adolescents not only recognize and elimin

목적 : 청소년에서 스마트폰의 일반 사용자와 과잉 사용자 사이의 학업 성적과 정신건강상태인 범불안, 우울, 스트레스, 외로움, 자살생각의 차이를 알아보고자 한다.
 연구방법 : 2022년 제 18차 청소년건강형태 온라인조사의 원시자료를 이용하여 총 51,850명 청소년의 스마트폰 사용 시간과 학업 성적, 정신건강상태를 분석하였다. 통계분석은 복합표본분석 기술통계와 선형회귀분석을 사용하였다.
 결과 : 중·고등학생에서 주말의 스마트폰 평균 사용 시간은 6시간 43분이었고, 주중 시간은 4시간 39분이었다. 성별과 학년에 따라 스마트폰 사용 시간이 유의하게차이가 있었다. 스마트폰의 과잉 사용자와 일반 사용자 사이의 학업 성적의 차이를 비교한 결과, 평균 점수에서 과잉 사용자가 일반 사용자보다 낮게 나타났다. 정신건강상태의 차이를 비교한 결과, 과잉 사용자가 일반 사용자에 비하여 범불안, 우울, 스트레스, 외로움, 자살생각의 부정적인 점수가 높게 나타났다.
 결론 : 본 연구는 우리나라 청소년의 스마트폰 사용 시간에 대한 실태와 과잉 스마트폰 사용자와 관련이 있는 요소를 제시하였다.

이 연구의 목적은 청소년을 둘러싼 미시체계 변인 중 부모 태도 및 행동, 친구관계, 미디어교육, 여가생활과 스마트폰 과의존의 관계를 탐색하고, 미시체계 변인과 청소년의 스마트폰 과의존 간의 관계에서 스마트폰 이용시간의 매개효과를 검증하는 데 있었다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 2021년에 실시한 『 청소년 미디어 이용 실태 및 대상별 정책대응방안 연구Ⅱ: 10대 청소년』의 데이터를 활용하였으며, 분석대상은 2,047명이었다. 분석결과는 다음과 같았다. 첫째, 부모의 관심이 높다고 생각하는 청소년은 그렇지 않은 청소년보다 스마트폰 과의존이 낮았다. 부모의 제한적 중재를 높게 인식하는 청소년일수록 스마트폰 과의존이 높게 나타났으며, 부모의 적극적 중재는 스마트폰 과의존과 유의한 관련성이 나타나지 않았다. 또한, 부모의 스마트폰 사용수준을 높게 인식한 청소년일수록 스마트폰 과의존이 높았다. 둘째, 온라인 친구관계가 긴밀한 청소년은 그렇지 않은 청소년보다 스마트폰 과의존이 높았지만, 오프라인 친구관계는 스마트폰 과의존과 유의한 관련성이 나타나지 않았다. 셋째, 미디어교육 경험이 있는 청소년은 그렇지 않은 청소년보다 스마트폰 과의존이 낮았다. 넷째, 청소년의 여가생활은 스마트폰 과의존과 유의한 부(-)의 관계가있었다. 다섯째, 스마트폰 이용시간은 부모의 적극적 중재 및 미디어교육과 스마트폰 과의존의 관계를 부적으로, 부모의 스마트폰 사용수준, 온라인 친구관계 및 여가생활과 스마트폰 과의존의 관계를 정적으로 유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 분석결과를 중심으로 시사점 및 제언을 제시하였다.

[연구 목적] 본 연구는 청소년의 스마트폰 과의존 치유에 관한 실천방안을 교육학적 측면에서 접근하는데 목적이 있다.
 [연구 내용] 스마트폰의 과의존을 해결하는 것은 어려운 과제이다. 왜냐하면 해결이라는 용어자체가 완전히 마무리를 지었다는 의미가 강하기 때문이다. 그렇기 때문에 과의존해결보다는 중독치유를 통해 스마트폰 과의존을 치유하고 관리할 수 있는 역량을 기르는 측면에 초점을 맞추어야 한다. 스마트폰을 몸의 일부처럼 사용하는 포노 사피엔스라는 신인류가 등장하였다. 그만큼 많은 시간을 스마트폰과 함께 한다는 의미이다. 그러나 스마트폰의 과도한 사용이 ‘스몸비족’이라는 신조어를 만들어 냈으며, 디지털기기의 과도한 사용이 디지털 치매로 연결되어짐에 따른 우려가 제기된 지 오래다. 이러한 현상에서 청소년들 또한 자유로울 수 없다. 청소년의 스마트폰 과의존은 갈수록 심해지고 있으며, 연령층 또한 낮아지고 있는 추세이다. 많은 문제점을 야기하는 스마트폰 과의존. 어른들의 관심 속에서 청소년들의 스마트폰 과의존 치유에 관한 교육학적 접근이 이루어져야 한다.
 [결론] 자녀가 바뀌기를 바라면 부모가 바뀌어야 한다. 스마트폰 과의존 치유를 우리 아이들에게만 맡길 것이 아니라 부모들 또한 함께해야 한다는 의미이다. 스마트폰 디톡스를 함께 하고 인간에게 내재되어 있는 인간성 자체에 집중할 수 있는 시간을 함께 가질 때, 신뢰하고 존중하는 세상, 책임질 줄 아는 세상이 만들어지는 것이다.

본 연구는 초기 청소년의 공감에 미치는 스마트폰 과의존, 모애착 및 자아존중감의 구조적 관계를 알아보기 위해 수행되었다. 연구수행을 위해, 제14차(2021년) 육아정책연구소 한국아동패널 조사의 중학교 1학년 대상 1,303명의 자료를 이용하였다. 자료는 JAMOVI 2.3을 활용하여 최대우도법 기반의 구조방정식 모형에 의해 분석되었다. 본 연구의 주요 분석 결과는, 첫째, 스마트폰 과의존은 공감에 유의한 부적 영향을 미쳤으며, 모애착 및 자아존중감은 공감에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 스마트폰 과의존이 공감에 미치는 영향에서 모애착과 자아존중감은 각각 유의한 부적 매개 영향을 미쳤다. 셋째, 스마트폰 과의존은 모애착과 자아존중감의 순차적 이중 매개를 통해 공감에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 본 연구에서 스마트폰 과의존은 초기 청소년의 공감 능력에 직접 영향을 미쳤을 뿐 아니라, 모애착과 자아존중감의 순차적 매개효과를 통해 간접 영향도 미치는 것으로 나타났다. 그러므로 초기 청소년의 공감 능력의 향상을 위해 스마트폰 과의존 예방을 위한 체계적 프로그램 적용이 필요하며, 모애착 및 자아존중감의 향상 전략이 요구된다. 또한 본 연구에서 청소년의 공감에 모애착이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타나, 청소년의 공감 향상 전략으로서 모애착이 특히 강조되어야 함을 시사한다.

본 연구는 청소년의 스마트폰 의존, 정서문제, 학업태도 간의 관계를 파악하고, 청소년들의스마트폰 의존과 학업태도(학업열의, 학업 무기력) 관계에서 정서문제의 매개효과를 검증하고자 한다. 이를 위해 한국청소년정책 연구원에서 2022년 공개한 한국아동ㆍ청소년패널조사의 자료 중4차년도 패널 데이터를 활용하였다. 연구대상은 고등학교 1학년 남학생 1,390명, 여학생 1,200명으로 총 2,590명이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과같다. 첫째, 청소년의 스마트폰 의존과 정서문제는 유의한 정적상관이 있고, 스마트폰 의존과 학업열의는 유의한 부적상관이 있으며, 스마트폰 의존과 학업 무기력은 유의한 정적상관이 있었다. 정서문제와 학업열의도 유의한 부적 상관이 있었고, 정서문제와 학업 무기력도 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 의존은 매개 변인인 정서문제가 통제되었을 경우 효과가있는 것으로 나타났고, 학업태도(학업열의, 학업 무기력)는 정서문제의 통제가 부분 매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 학교현장에서 청소년의 스마트폰 의존을 낮추고, 학업태도의 개선을 위해서는 청소년의 정서관리 프로그램 개발의 중요성을 시사한다.

본 연구는 학교 밖 청소년의 스마트폰 과의존 문제에 대한 완화방안을 살펴보기 위해 관련 전문가 패널을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 총 14명의 전문가가 총 3회에 걸친 델파이 조사에 참여하였으며 학교 밖 청소년 스마트폰 과의존 문제 완화를 위해 필요한 다양한 서비스 방안 내용을 제안하고 그에 대한 동의 및 중요도를 평가하였다. 조사 결과 진로상담, 직업교육, 스마트폰 올바른 사용 교육 등의 학업 측면, 가족관계 증진, 부모교육, 부모지지, 가정 내 스마트폰 사용 규칙 마련 및 적용 등의 가족 측면, 대인관계 증진, 멘토링 프로그램, 사회기술 훈련, 사회적지지 체계 구축 등의 대인관계 측면, 심리․정서 상담, 스마트폰 사용 대체활동 제공, 자기통제력 및 자아존중감 증진 등의 개인적 측면, 청소년 유해 온라인 콘텐츠 시청 제한, 사회 인식 개선, 관련 정책 및 제도 보완, 전문적 사례관리 시스템 운영 등의 사회적 측면에 대한 내용이 제시되었다. 연구결과를 바탕으로 학교 밖 청소년을 위한 진로 및 학습지원 프로그램, 부모 교육 및 상담 등 가족지원 서비스, 대인관계 증진 프로그램, 심리․정서 상담 서비스, 자기통제력 및 자아존중감 증진과 대체활동 제공 프로그램, 사회적 인식 개선, 정책 및 제도 보완 등에 대한 사회복지 방안을 제안하였다.

본 연구의 목적은 청소년의 스마트폰 과의존과 학업무기력의 관계에서 그릿의 매개효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 한국아동·청소년패널조사(KCYPS) 2018년도 초등학교 4학년 패널의 5차년도(2023년) 2,263명의 응답 자료를 사용하여 빈도분석, 기술통계분석, 상관분석, 구조방정식 모형검증, 부트스트래핑을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 청소년의 스마트폰 과의존과 학업무기력은 유의미한 정적 상관이, 그리고 스마트폰 과의존과 학업무기력은 그릿과 유의미한 부적 상관이 있는 것을 확인하였다. 둘째, 스마트폰 과의존과 학업무기력 간의 관계에서 그릿의 유의미한 부분매개효과를 확인하였다. 본 연구는 사회적 문제로 지적되는 청소년의 스마트폰 과의존과 학업무기력의 관계에서 그릿의 매개효과를 확인하였으며, 스마트폰 과의존의 부정적 영향이 장기적인 목표를 향해 노력하는 그릿에 부정적 영향을 미치고 학업무기력과 관련됨을 실증적으로 규명하였다. 이를 토대로 청소년의 학업무기력에 개입할 수 있는 방안에 대해 논의하였다.

본 연구에서는 청소년의 스마트폰 중독이 신체상에 미치는 영향에서 자아정체성과 자아존중감의 이중 매개효과를 검증하는 데 연구의 목적이 있었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 한국 아동 패널 제14차 조사 데이터 중에서 청소년 1,326명 자료를 분석에 활용하였다. SPSS Win 24.0 version을 활용하여 신뢰도 분석, 기술통계, 빈도분석, 상관관계 분석을 하였고, SPSS PROCESS MACRO 4.2 version 6번 모델을 이용하여 이중 매개효과를 분석하였다. 연구 결과 첫째, 청소년의 스마트폰 중독과 자아정체성, 자아존중감, 신체상의 상관관계는 모두 부적 영향을 미쳤다. 둘째, 청소년의 스마트폰 중독과 신체상의 관계에서 자아정체성의 매개효과를 확인하였다. 셋째, 청소년의 스마트폰 중독과 신체상의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 확인하였다. 넷째, 청소년의 스마트폰 중독은 자아정체성과 자아존중감을 경로해서 신체상에 간접적인 영향도 미쳤다. 즉 자아정체성과 자아존중감은 청소년의 스마트폰 중독과 신체상의 관계에서 이중 매개효과를 보였다. 이는 청소년들이 긍정적인 자아정체성을 통해 적극적이고 능동적인 참여를 하게 되며, 신체상에 대한 긍정적인 인식으로 자아정체성과 자아존중감에 영향을 미치게 되므로, 건강한 신체상이 자리 잡을 수 있는 다양한 교육방법을 제시한다.