논문 8,399편

ExplaNet is a web-based, anonymous, asynchronous explanation-sharing network. Instructors post questions to the network and students submit explanatory answers. Students then view and rank the explanations submitted by their peers before optionally resubmitting a final and revised answer. Three clas

현재 뉴미디어매체의 융합과 함께 광범위하게 동시다발적으로 등장하는 UCC 현상은 공적 미디어와 사적 미디어의 채널을 가리지 않고 일어나고 있다. 더군다나, UCC 영상 콘텐츠를 창조하는 1인 미디어는 가상과 현실세계의 경계를 허물고, 집단 지성을 중심으로 한 소셜 네트워크 형태를 띠면서 나아가 참여민주주의의 한 담론구성체로서의 역할까지도 담당하는 양상을 보이고 있다.
 이러한 UCC 환경에 디지털 융합기술은 영상의 표현 체계에 변화를 가져오고 영상을 통해 표현할 수 있는 것에 대한 인식을 덧붙였다. 일방적인 수용의 대상이었던 영상이 이용의 대상으로 전환되면서, 문화적 가치관을 지닌 시각적 형태로써, 만들어져 그 의미를 전달하는 방식으로 확대되었다.
 이에, 본 연구에서는 UCC 영상의 시각적 매체가 콘텐츠에 어떠한 텍스트와 컨텍스트를 담아가며 문화의 패러다임을 주도해가는지, 사회문화적 측면에서 1인 미디어로서의 역할을 분석해보고자 한다. 또한 이러한 시각적 매체를 통한 사회적 공론장 속의 대중들에게 어떠한 디지털 미디어 리터러시 능력을 요구하게 되는지 살펴보고자 한다.

With K-12 students seeming to, at all times, have one foot in the real world and one in the virtual, school districts are starting to acknowledge a new collective responsibility: to teach kids what it means to be a good digital citizen and how to go about being one. The movement to address and chara

"Remix" means to take cultural artifacts and combine and manipulate them into new kinds of creative blends. In this sense, remix is as old as human cultures, and human cultures are themselves products of remixing. Since the late 1980s, however--originating with highly contrived forms of music remix

Henry Jenkins, director of the Comparative Media Studies Program at the Massachusetts Institute of Technology and keynote speaker at the 2007 American Library Association's "Gaming, Learning and Libraries Symposium" in Chicago is a visionary leader in the areas of new media and media convergence. In

The climate of moral panic that pertains around child abuse is such that any research that touches on children and sex is almost seen in itself to be abusive, with identity and career consequences for those who engage in it. In November 2005, an article that I had written some years earlier, "Scanda

The purpose of this study was to investigate school playground safety practices. The study used a purposeful sample of school nurses who attended a playground safety workshop at the 2006 National Association of School Nurses annual conference. Seventy-five questionnaires were distributed, and 64 use

As the Government publishes its action plan for consultation on digital inclusion, the authors consider some of the challenges and opportunities for the delivery of digital inclusion. Clarke argues that digital inclusion requires more than access to technology or the skills to use it effectively, it

이 논의에서는 중용의 인식론을 바탕으로 읽기교육의 방향을 탐색하여 보았다. 중용은 유학의 핵심 개념의 하나로 사물의 본질을 깨쳐 만물의 번영을 도움으로써 자아실현을 이루어내려는 의식이다. 이 중용을 읽기주체의 자아실현의 원리로 보고, 이에 대한 읽기교육 접근의 가능성을 논의하였다. 중용적 인식론에서 보면, 읽기는 읽기주체의 자아실현을 이룰 수 있게 하는 수단이 된다. 따라서 중용의 인식론을 읽기교육에서 수용하게 되면, 읽기교육은 읽기주체의 자아실현을 돕는 방향으로 이루어져야 할 것이다.중용적 인식론은 표면적으로 보면, 읽기주체의 텍스트 이해 행위와는 관련짓기 어렵다. 그러나 중용적 인식론의 이면을 따져보면, 읽기주체의 텍스트 이해 행위와 관련이 깊다. 중용은 주체의 자기완성 과정을 만물의 이치(天命) 깨침을 바탕으로 만물이 본성대로 번영하는 것을 돕는 과정으로 본다. 읽기주체가 텍스트를 이해하는 과정은 만물의 이치를 깨침을 바탕으로 만물이 본성대로 번영할 수 있도록 도울 수 있는 의지를 갖추는 과정이다. 읽기주체는 이를 통하여 자아실현을 할 수 있다.읽기교육은 읽기주체가 자아실현을 할 수 있도록 지도할 필요가 있다. 이는 중용적 인식론을 활용함으로써 가능하다. 중용의 자기완성[成己]과 만물번영[成物]의 원리를 텍스트 읽기의 원리로 수용하는 것이다. 그래서 읽기주체가 텍스트를 읽어야 하는 궁극적인 목적을 자아확립을 통한 자아실현으로 두고, 이를 위한 읽기교육을 실행하는 것이다. 읽기교육에서 중용적 인식론을 수용하게 되면 읽기주체의 텍스트 이해의 지평을 새롭게 구성할 수 있을 것이다.

본 연구는 청소년 미디어교육의 필요성과 실제 청소년의 미디어교육 실천을 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다. 이를 위한 전제로 현대사회의 복잡성의 증가와 청소년들에게 주어진 강요된 자율과 위험부담을 설명하고, 미디어교육의 방향과 구조, 과정에 대해 모색하였다. 또한 한국의 교육현실을 고려한 청소년교육에 대한 현실비판과 대안으로 청소년수련시설의 가능성을 제기하고 향후 청소년시설에서의 미디어교육을 위한 기초적 실천방안을 제안하였다.

Leaders in higher education's civic-engagement efforts recently have argued that those efforts need reinvigoration. John Saltmarsh, director of the New England Resource Center for Higher Education, argues that educators' next task is to "empower students and other citizens in the work of democracy."

Teachers' knowledge base and cultural stances affect classroom practice and the school climate. In respect to immigrant populations, teachers' perceptions delimit what students come to believe they can accomplish. Teachers who espouse the goals of cultural pluralism validate the backgrounds of learn

본 연구의 목적은 알코올중독에서 회복 중에 있는 사람들이 경험하는 회복경험과 그 회복과정에 영향을 미치는 영성에 관하여 현상학적 연구방법을 사용하여 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 분석과정은 Giorgi의 5단계분석과정에 따라 분석하였으며, 분석결과 13개의 분석결과에 대한 구성요소와 34개의 하위구성요소를 도출하였다. 연구대상자의 상황적 구조로서 ‘자각과 반성을 통한 회복의 시작’, ‘변화와 거듭남의 삶’, ‘영성 있는 삶을 사는 기쁨’으로 구분하여 각 개인별 경험의 차이를 드러내는 상황적 구조진술을 하였고, 알코올중독자의 회복경험에 있어 영성의 영향과 변화경험에 대한 것을 일반적인 구조진술로 도출하였다. 이러한 연구내용을 토대로 알코올중독자의 회복경험에 대한 본질과 영성이 중독에서의 회복에 의미 있는 요인임에 대한 사회복지실천에서의 실천적 함의에 대해 논하였다.

Miura Ayako is a well-known Christian female writer in Japanese
 literacy circles. Simultaneously, she was well known to the Korean
 readers whose ages were over fifties. Her Freezing Point is the most
 popular novel in Korea, containing Christian thoughts of original sin.
 Even though the novel deals with abnormal family relationships, it
 has been popular in Korea and Japan. This paper studies how Freezing
 Point was accepted in Korean society. In Japan this novel gained
 popularity through mass media. In Korea this novel was accepted
 in three dimensions; Christian original sin, local characteristics -
 Hotkaido as the background of the novel and a family novel that
 portraits humanism. The recovery of diplomatic relations between
 Korea and Japan also has helped to increase the popularity of Freezing
 Point in Korea.

이번 연구는 도덕적 공황 상태(moral panic) 분석에 관해 윤리문화적 접근이 과연 가능한지를 탐구하고자 하는데 있다. 코헨은 도덕적 공황 상태 개념을 1960년대 영국의 청소년 집단들이 사회에 미친 영향, 즉, 과도하게 확대 생산된 도덕적 일탈과 그것의 발생 과정을 분석하면서 제시하였다. 이후 오늘날까지 이 용어는 사회 전체의 집합적 삶에 미치는 도덕적 행위와 사건에 걸쳐 광범위하게 사용되고 있다.
 도덕적 공황 상태를 설명하는 두 가지 모델이 있다. 첫째, 절차 모델로서 도덕적 공황 상태가 발생하는 절차에 초점을 둔다. 도덕적 공황상태는 사회구조적 문제의 발생, 이것의 일탈적 해결, 기존 고정관념들의 과민 대응, 일탈의 양극화, 고정관념들의 확증의 절차를 거쳐 발생한다. 이런 점에서 도덕적 공황 상태 개념은 사회적 삶과 질서에 위협을 갖춘 사건의 실체를 갖는다. 둘째, 속성 모델은 글자 그대로 도덕적 공황 상태의 결과들에 대한 속성에 주목한다. 이것의 속성은 크게 우려, 적개심, 동의, 불균형, 일시성으로 이해된다. 이러한 속성 모델에는 크게 도덕적 공황 상태가 거의 모든 대중 사이에 퍼져있다는 풀뿌리 모델, 엘리트가 권력의 헤게모니를 장악하기 위해 그 상태를 기획한다는 엘리트 설계 모델, 그 상태가 어떤 특정한 집단의 지위와 이익, 예컨대, 종교적 도덕운동 등을 위해 활용된다는 이익집단 이론이 있다. 그러나 이러한 이론과 모델들은 서로 다르게 접근하기 때문에, 도덕적 공황 상태 분석에 대한 일치된 모습을 찾을 수 없다.
 도덕적 공황 상태의 발생과 확산에 있어서는 미디어의 역할이 가장 크다. 도덕적 공황 상태의 발생 주체들은 도덕적 행위 및 사건, 권위 당국과 그것의 공식적 발표, 그리고 미디어라고 할 수 있다. 여기서 일반 대중에게 그 공황 상태를 아주 쉽게 발생시킬 수 있는 주체는 바로 미디어이다. 홀 등의 연구는 이차적 정의자인 미디어가 우선적 정의자를 과대 해석하거나 왜곡시키는 양상을 잘 보여주고 있다.
 도덕적 공황 상태는 사회에서 발생한 집단들의 행위 또는 사건을 너무 과도한 왜곡에 의해 부정적으로 바라보는 것을 드러내기 위한 수단적 개념이다. 이런 점에서 그와 같은 공황 상태 분석은 대체로 하위문화의 영역에 주로 초점을 맞추고 있다. 하지만 오늘날 발생하고 있는 여러 문제들은 문화의 계층을 넘어서 발생하고 있다. 9ㆍ11이 공격이 바로 대표적인 사례라고 할 수

본 논문은 서유럽국가인 영국, 프랑스, 독일의 기존 이주민통합정책의 다문화주의정책과 동화정책의 병용으로의 변화와 수렴경향을 분석하고 있다. 서유럽국가의 기존 이주민통합정책의 변화와 수렴경향에 대한 설명은 정책의 방향과 특성, 제도화의 측면에 대한 설명에 주안점이 두어져있다. 한편 논문은 이주민통합정책과 제도화의 변화에 영향을 미친 요인들을 고찰함으로써 수렴경향의 산출에 대한 인과적 설명을 제시하고 있다. 본 논문에서 이주민통합정책의 수렴경향은 다문화주의정책과 동화정책의 병용으로의 수렴경향을 의미한다. 즉 논문에서는 수렴경향을 문화적 다양성을 인정하는 다문화주의정책과 이주수용국가의 주요 가치들을 이주민들이 수용하고 적응할 수 있도록 하는 국적취득정책과 같은 동화정책의 병용정책의 형성과 제도화로 이주민통합정책이 수렴되고 있음을 지적하고 있다. 구체적으로 영국은 인종평등정책의 기초 위에 최근 동화정책의 내용을 제기하고 있으며, 프랑스의 경우 기존 동화정책을 수정해 다문화주의 정책의 내용을 정책에 반영하는 변화를 추진하고 있다는 점이 설명되고 있다. 또한 독일의 경우 차별적 배제 정책을 폐지하면서 동화정책과 다문화주의정책의 병용을 추구하고 있는 경향을 분석하고 있다. 영국, 프랑스, 독일의 사례분석을 토대로 논문에서는 서유럽국가에서 이주민통합정책의 수렴경향이 본격화되고 있다는 점을 규명하고 있다.

Purpose: The purpose of this study was to identify the effects of multimedia educational program of the prevention of respiratory disorders on knowledge and behavior of preschool children. Method: The research design used a nonequivalent control group pre-posttest. 32 subjects in the control group received no intervention, 33 subjects in experimental group received a multimedia educational program that consists of video, named ‘The strong girl and weak girl’, 5 different picture boards, method of hand washing, tooth brushing, and reinforcement. The data were analyzed by using -test and t-test for determining of homogeneity and testing the hypothesis. Results: There were significant increases in knowledge and behavior in the experimental group compared to the control group. Conclusion: From the results of this study, the multimedia educational program significantly increased knowledge and behaviors of preschool children for preventing respiratory disorders. These findings suggest that a multimedia educational program can be used as an efficient nursing intervention of preschool children for preventing respiratory disorders.

본 연구는 초등학생들의 올바른 미디어 사용을 위하여 가정에서 이를 지도하고 있는 학부모들로 하여금 미디어 교육의 중요성을 알게 하고 실제로 지도할 수 있는 능력을 길러 주고자 학부모들을 위한 미디어 교육을 계획하는데 있어 그 목표와 내용체계를 개발하고자 한 것이다. 이 연구는 학부모를 위한 미디어 교육의 필요성과 중요성, 그리고 실제로 학부모 미디어 교육의 목표와 내용체계의 개발 등, 학부모 미디어 교육의 이론을 구축하기 위한 탐색적 연구이다. 연구의 과정은 미디어 교육의 의의와 초등학생 아동 미디어 활용의 실태를 문헌을 통해 고찰하고, 실제로 미디어 교육에 대한 학부모들의 요구도를 설문 조사하여 그 결과를 바탕으로 학부모용 미디어 교육의 목표 및 내용 체계를 개발하였다. 
 학부모의 미디어 교육을 위한 요구도 조사 결과를 요약 정리하면 다음과 같다. 인터넷과 TV 등, 자녀를 위한 미디어 교육의 필요성과 내용 및 학부모 미디어 교육에 대한 학부모의 요구도를 살펴본 결과, 전반적으로 요구도가 매우 높은 것으로 나타났다. 학부모들의 요구도는 자녀의 성별에 따른 미디어 교육에서는 차이가 나타나지 않았으나, 학년에 따라서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 자녀의 학년이 높은 학부모들은 아이들 스스로 자신의 행동을 통제할 수 있도록 자녀의 인터넷과 TV 이용 규칙을 정하고 이를 실천할 수 있도록 도와주는 내용, 학부모 자신의 미디어 활용 능력, 무조건적인 억제보다는 인터넷을 유용하고 적극적으로 활용할 수 있는 방법 등에 대한 요구도가 높은 것으로 나타났다.
 이러한 요구도 조사 결과와 문헌조사 결과를 바탕으로 학부모 미디어 교육의 목표를 설정하고, 학부모를 위한 미디어 교육의 내용 영역과 하위 영역(주제)을 구성, 설정한 뒤, 각 주제별 목표와 내용 요소를 추출, 상세화하여 이를 체계화 하였다. 
 구체적으로 인터넷과 TV를 중심으로 각각에 대하여 ‘인터넷 및 TV의 영향력’, ‘올바른 사용 방법’, ‘가족 간의 갈등 진단 및 해결 방법’, ‘사용 능력 함양’ 등의 중영역을 정하고 각 중영역에는 2-3개의 소영역을 정하였으며, 소영역별 목표를 제시하고 내용 요소를 정하여 이를 토대로 교육 내용을 구성하였다.

이 연구는 한국과 캐나다의 중등교육과정 교과서의 사진이미지를 텍스트로 삼아 기호학적 분석을 행한 것이다. 이를 통해 캐나다와 비교되는 한국 미디어 교육의 현황과 실태를 살피고, 미디어 교육적 측면에서 교과서의 사진 이미지를 어떻게 효율적으로 학습자에게 이해시킬 수 있는가에 대한 실례를 제시하고자 한다. 연구의 효율적 수행을 위해 우리는 캐나다와 한국의 중등과정 교과서에 수록된 시각 이미지들과 함께 중등교육과정 학생들이 접할 수 있는 다양한 이미지 텍스트를 설정, 기호학적 개념을 적용하여 분석하였다. 이러한 분석의 결과를 통해 기존의 언어기호로 된 텍스트의 교육과는 다른 영상 커뮤니케이션의 코드로서 어떻게 미디어 리터러시를 수행할 수 있는지에 대한 구체적이고 체계적인 교육 방법을 제시할 수 있을 것이다. 이를 통해 우리는 영상물이 둘러싼 현실과 사회를 올바르게 바라보고 판단할 수 있는 미디어 리터러시의 방법론을 제공하고자 하였다.

본 연구에서는 종교미디어교육의 관점에서 대중문화 속에 나타나는 종교적 상징과 종교유사성에 대한 이론과 교육방법을 연구하였다. 오늘날에는 종교의 기본이념이나 종교문화적 가치관이 대중문화를 통해 왜곡되어 전달되는 상황이 종종 발생하고 있다. 따라서 종교 및 미디어 관련 교육문화에 대해 새로운 시각과 실제적 교육방법이 필요하다. 이에 관한 이론적 연구로써 ‘상징교수법’을 소개하였고, 이 이론을 토대로 한 교수학습 모형을 개발하였다. 이를 위한 연구방법으로써 ‘행동과 발달지향 미디어교육’의 교수설계 모형에 상징교수법의 교육방법과 교육내용을 통합하였다. 이 모형을 토대로 <다빈치 코드>를 사례로 하는 교수학습 사례를 개발하였다. 이 교육사례를 위해 <다빈치 코드>에 나타난 종교유사성 관련 요인들을 도입하였고, 총 8차시의 교수학습 방안을 개발하였다. 본 연구에서 개발된 상징교수법의 활용방안은 <다빈치 코드> 외 여러 프로그램을 대상으로도 활용할 수 있다. 앞으로 이 교육에 대한 학습효과를 검증하는 실험연구가 이루어져야할 것이다. 이 교육을 진행할 교사교육도 필요하다. 이 상징교수법 교육사례는 종교교육에서뿐 아니라 윤리, 문화, 언어 등 다른 교육주제와의 연계도 바람직하다.

최근 시민 단체와 학계에서는 미디어 교육에 대한 논의가 확대되고 그 필요성을 강조하고 있다. 그것은 미디어 교육이 국가 경쟁력과 관계가 깊고, 그 사회의 문화와 맥을 같이하고 있기 때문이다. 그러나 그 역기능 또한 만만치 않다. 특히 현재의 청소년들은 가장 많이 미디어를 접하고 있지만 미디어를 읽고, 쓰고, 비평할 수 있는 미디어의 주인으로써 능력을 갖추었다고 볼 수는 없다. 따라서 본 논문에서는 미디어 교육이 제도권 교육속의 도입되어야 한다는 입장에서 학교 미디어 교육의 필요성과 우리나라의 미디어 교육의 현황 및 청소년의 미디어 활용 성향을 분석해 보았다. 그리고 미술 교과서를 분석하고 현재 미술교육에서 실시하고 있는 미디어관련 수업의 종류와 현황을 토대로 미술교육을 통한 학교 미디어 교육의 발전 가능성을 탐색하였다.

이 연구는 학부모들이 자녀를 대상으로 하는 미디어교육을 효율적으로 수행할 수 있도록 미디어교육 교재의 내용을 구성하기 위한 것이다. 구체적으로 초등학교 아동들의 가정 내 미디어 이용 실태를 분석함으로써, 가정에서 중점을 두고 진행되어야 할 미디어교육 교재의 내용을 구성하기 위한 목적이다. 이를 위해 전국 범위의 초등학생 학부모들 대상으로 가정 내에서 진행되는 아동의 미디어 이용실태를 조사했다. 결과를 종합해 보면, 전반적으로 자녀의 학령이 높을수록 학부모들도 자녀의 인터넷과 TV 사용과 관련된 미디어교육 내용에 대한 요구가 높다고 할 수 있다. 나아가, 그 내용은 아이들 스스로 자신의 행동을 통제할 수 있도록 미디어 이용규칙을 정하고 이를 실천할 수 있도록 도와줄 수 있는 내용(이용 규칙), 무조건적인 억제보다는 미디어를 적극적으로 활용할 수 있는 방법(활용능력 제고), 미디어 유해성으로부터의 예방 교육(유해성 예방) 등의 영역으로 정리된다. 요컨대, 초등학교 아동을 위한 가정 내 미디어교육 교재의 구성은 학년별 수준을 달리하는 가운데, 미디어의 이용규칙, 유해성 예방, 활용능력의 제고에 초점을 맞추어야 한다는 것이다.

본 연구는 게임을 미디어교육에 적용시키기 위해서 필요한 교육내용의 구성을 제시하고자하였다. 게임은 새로운 세대의 주류 여가문화로 자리 잡고 있다. 또한 디지털미디어의 발달과 함께 게임도 디지털 미디어의 한 유형으로서 평가받고 있다. 게임은 멀티미디어적 속성, 상호작용성, 상호연결성 등을 기반으로 미디어로서 기능하고 있다. 게임이 가지는 스토리, 캐릭터, 공간의 구성은 전통적인 미디어의 표현양식을 따르고 있다.게임의 상호작용성이 제시하는 가상현실의 몰입적 체험은 게임 이용자의 현실인식에 더욱 강력한 영향력을 행사한다. 그리고, 미디어의 상호작용적 이용은 새로운 문화생산자들을 만들어내기도 이런 관점에서 게임은 게임이 제공하는 현실과 실제현실의 구분, 게임구성에서 제시되어지는 다양한 서사구조, 메시지에 대한 분석적 사고능력이 요구되어진다. 따라서 게임 미디어교육은 멀티리터러시의 하나로서 적용되어져야 한다. 게임을 미디어교육에 적용시키기 위해서, 본 연구에서는 미디어교육 커리큘럼 구성을 위해서 기존에 제시된 연구모델을 토대로 게임 미디어교육을 위한 교육내용을 구성하였다. 따라서 게임미디어교육의 목표와 내용차원을 구분해서 커리큘럼을 구성하였다. 게임미디어교육의 목표는 게임감상, 게임비평, 게임분석, 게임제작의 4가지로 구분하였으며, 게임미디어교육의 내용은 게임미디어, 게임텍스트, 게임이용자로 구분하였다.

이 연구는 고전의 현대적인 변용물에 대한 비평문 쓰기의 방법을 구안하기 위해 수행되었다.고전을 원작으로 삼거나 원천 텍스트로 활용한‘변용(adaptation)’이 현재 문화의 특징이라 할 때, 고전의 현대적 변용물은 현재 문화에 대한 비판적 개입과 의미화 실천 능력, 즉 비판적 문해력이 적용되어야 할 대상이다. 그리고 비평문 쓰기 교육에서 관건이 되는 사항은 학습자들로 하여금 비평적 주체로서 텍스트 밖으로 나와 텍스트에‘대항하여’ 자신의 비평적 실천을 하게 할 것인가이다. 이에 따라 연구자는 고전의 현대적인 변용물에 대해 상호텍스트적인 비교의 논점을 발견·구성하게 하였으며, 이를&#xD; 바탕으로 비평적 의견을 내라는 활동을 제시하고, 비판적 문해력의 견지에서 상호텍스트적인 논점을 지닌 비평문을 메타적으로 분석하였다. ‘상호텍스트적인 비교가 비평적 의견을 생성하는 데 어떤 방식으로 작용하는가’를 주안점으로 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 원천 텍스트를 미리 읽고 상상한 내용과 현대적 변용물을 비교하는 활동은 생산자가 의미를 생산하고 상상을 구현하는 과정에 대한 앎으로 유도하였으며, 이와 관련된 비평적 의견을 만들 수 있게 하였다. 둘째, 영향 관계에 텍스트에 대한 이질적인 수용 경험을 비교하는 활동은 텍스트의 위력을 성찰하게 하면서 자신의 취향을 주장하는 비평적 의견 생성에 도움이 되었다. 셋째, 고전의 현대적인 변용물의 모티프에 착목한 비교는 고전이 현대에 던지는 물음에 대한 자신의 답변을 만들어내게 하는 동시에 문화적 연속적 흐름 안에 있는 자신의 위치를 자각하게 한다. 넷째, 세계관을 비교하는 논의는 낯선 타자를 매개로 하여 현재의 문화를 성찰하게 하는 데 기여한다. 상호텍스트적인 비교를 행한 비평문의 분석 결과는 비평문 쓰기에 대한 교육 프로그램 구성에 실천적 지침으로서 활용될 수 있다. 즉, 원천 텍스트를 읽고서 그 재현 대상에 대해 상상해 본 후 동일한 재현 대상을 영상물로 구현한 텍스트의 이미지와 비교할 것, 이질적인 매체와 양식의 텍스트에 대한 수용 방식을 의미작용에 관여하는 수용자의 입장에서 비교할 것, 상호 텍스트적인 관계에 놓인 텍스트들이 공통적으로 다룬 모티프에 대해 각기 다른 답변을 정리하고 자신의 의견을 만들 것, 원천 텍스트의 타자성을 기꺼이 받아들인 후 현재와 다른 점에 대해 성찰할 것 등은 고전의 현대적 변용물을 비평하는 구체적인 안내 사항이 될 수 있다.

스크린쿼터 축소 이후, 미국은 할리우드 블록버스터의 영향력을 한국 영화 시장에서 파급시키고 있다. 한국 영화산업의 구조는 스크린쿼터 축소 이후 많은 변화를 경험하고 있다. 이는 한국 국민들의 자발적 소비와 다른 영화를 선택할 수 없는 구조를 만들고 있다는 점에서 미국 영화에 대한 문화적 침식이 심각한 수준에 이른 것을 알 수 있다. 한편 할리우드 블록버스터 스타일 영화 <디워>는 국가적인 애국심 논란에도 불구하고 2007년에 큰 성공을 거두었다. 문화제국주의는 일반적으로 문화적 영역과 경제적 관계를 접목시키는데 초점을 맞춘다. 문화제국주의는 하나의 자본주의 시스템이 전 세계 시장을 상대로 지배하는 것이다. 즉, 이 접근방식은 종속구조의 문화적 기반을 서구 제국주의의 보편적인 문화적 헤게모니 내에서 세계 시스템의 국제적 메커니즘을 설명하려 한다. 그러나 전통적인 문화제국주의의 논리만으로는 한국에서 할리우드 블록버스터 영화들의 성공을 설명하기가 어렵다. 한국 내부구조의 내재적 요인이 작용하여 한국 영화를 도외시하고 미국의 블록버스터를 택했기 때문이다. 따라서 본 연구는 한국 영화산업이 겪고 있는 복잡한 문제점을 접근하기 위해 문화제국주의의 비판적인 수용과정을 통해 고찰해 보았다.

채용 과정에서 정보의 비대칭성 문제는 우수한 인력을 선발하기 위하여 해결해야할 부분이다. 신입 지원자들은 자기소개서의 절반 이상을 차지하는 리더십, 자원봉사경력, 전산조작능력, 해외경험 등을 기술하는 과정에서 허위 혹은 과장된 정보를 제공하는 것으로 조사되었다. 취업난이 지속되면서 입사를 위해 최종학력을 조작하는 사례마저 발생하고 있으며 이것은 심각한 사회문제로 대두되기에 이르렀다. 치열한 경쟁 하에서 지원자들은 채용담당자들의 구미에 맞춰진 허위, 과장된 입사서류를 작성할 수밖에 없는 현실에 직면하게 되는데, 지원자가 제공하는 허위정보에 대해 채용담당자들의 체계적인 검증방법과 비대칭적인 정보에 대한 다양한 분석이 요구된다. 허위정보를 제공한 경험이 있는 지원자들의 개인적 성향을 분석한 결과 주식투자에 대한 관심도, 조기졸업 및 학업우수자가 되기 위한 열정, 본부부서 선호에 대해 유의미한 상관관계가 있음을 확인하였다. 또한 허위의 신호보내기를 차단할 수 있는 실체적 방법에 대한 논의도 필요한데, 이것은 지원자들에게 합리적인 비용을 부과할 수 있는 채용프로세스의 개발과 밀접한 관련이 있다. 허위정보를 사전에 차단할 수 있는 방법으로 증명서 제출의 의무화, 평판확인, 사례형 질의 등을 들 수 있다. 그리고 구조적 면접, 행위기술면접, 합숙면접, 동세대면접평가, 블로그평가, 네트워크평가 등의 다양화된 면접기법을 통해 허위정보를 사후적으로 통제할 수도 있다. 허위 정보에 대한 인사담당자들의 상관관계 연구와 사전적, 사후적 조치들은 지원자들의 비윤리적인 행위 욕구를 줄이고 설령 그러한 욕구가 일어나더라도 쉽게 벗어날 수 있는 채용시장을 형성하는 촉매제가 될 것이다.

현행 논술 시험에서는 쓰기 못지않게 읽기가 중요한 요소이다. 특히 주어진 문제와 제시문을 비판적으로 읽고 이해하는 과정은 매우 중요하다. 그런데, 논술 교육과 관련해서는 비판적 사고의 의미를 제한하고 비판적 읽기의 방법을 좀더 단순화할 필요가 있다. 이 글은 논술 교육에 적합한 비판적 읽기가 무엇인지를 보여주는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 비판적 사고의 요소를 툴민 모형으로 환원하여 논술 교육에 좀더 효과적인 비판적 읽기의 방법을 적절한 예시를 통해 제시한다.

지식정보화시대가 시작되면서 멘토링은 인재 발굴 및 관리를 위한 효율적인 방법으로 인식되고 있다. 멘토링 효과를 높이기 위한 요소는 여러 가지이다. 그 중 멘토와 멘티를 매칭하는 요소는 멘토링 시스템에서 핵심이라 할 수 있다. 기존 e-멘토링 시스템의 매칭은 대부분 개인 정보를 충분히 활용하지 못하고 관리자에 의해 일괄적으로 처리되는데, 이는 멘토링 효과에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 본 논문에서는 중고등학생을 대상으로 개인선호도를 입력받아 매칭 항목으로 결정하고 이를 기반으로 가장 적절한 멘토/멘티를 매칭시키는 개인선호도기반의 멘토/멘티 추천 알고리즘을 제안한다. 또한, 본 논문에서는 기존의 알고리즘과 함께 제안한 알고리즘을 정교성, 일치성, 다양성 측면에서 분석하여 제안한 알고리즘의 효율성을 증명한다.

정보 기술과 인터넷의 발전은 멀티미디어 컨텐츠의 양에 있어서 폭발적인 성장을 가져 왔으며 이러한 멀티미디어 컨텐츠 양의 증가는 이용자의 요구에 맞는 멀티미디어 컨텐츠 추천에 대한 필요성을 더 증가 시켰다. 현재까지 일반상품과 멀티미디어 컨텐츠 추천을 위한 기법에는 협업필터링 (CF: Collaborative Filtering)이 있다. 하지만 기존의 CF 기법은 이미지가 갖고 있는 시각적 특징을 제대로 표현하지 못하고 있으며, 입력 데이터의 희박성 (Sparsity) 문제와 신상품 추천 문제 그리고 선호도의 동적인 변화 문제를 포함하고 있기 때문에 이미지 컨텐츠 추천에는 적합하지 않다. 이와 같은 기존의 CF기법의 단점을 해결하기 위해서 본 논문에서는 새로운 이미지 추천 방법으로 FBCF (Feature Based Collaborative Filtering) 기법을 제안한다. FBCF 기법은 시각적 특징을 선호도에 따라 군집화한 새로운 사용자 프로파일 구성방법을 제시하며, 선호도 피드백을 통하여 구매자의 현재 성향을 추천에 반영할 수 있다. 실제 모바일 이미지 데이터를 사용한 실험에서 FBCF 기법이 기존의 CF 기법보다 400% 향상된 성능을 보임을 확인할 수 있다.

본 연구는 현행 국내 방송 콘텐츠 규제개선을 위한 정책적 시사점을 얻기 위하여 유럽연합의 시청각미디어서비스 지침이 어떠한 맥락에서, 어떠한 기본목적을 가지고 개정되었으며, 내용상의 특징은 무엇인가를 분석하였다. 연구결과, 유럽연합의 시청각미디어서비스 지침은 급격히 변화하고 있는 융합환경에 대응하기 위하여 콘텐츠 유통의 활성화를 도모하고, 서비스 제공방식과 이용자의 통제정도에 따라 콘텐츠 규제의 차등화를 추구하고 있다는 점을 발견하였다. 이를 바탕으로 본 연구는 국내 방송콘텐츠 규제의 시사점을 제시하였다. 첫째, 융합 환경에서는 콘텐츠를 소비하는 이용자의 통제정도, 제공되는 전송기술의 특성 등 다양한 매체적 특성을 고려한 차별화된 규제방안을 고민해 보아야 한다. 둘째, 지상파채널에 대한 접근규제는 시장왜곡을 최소화하고 지상파방송사업자의 채널 제작 유인과 유료 TV 사업자들의 공정한 경쟁 환경 구축 등을 모두 고려하여 합리적으로 고려되어야 한다. 셋째, 지상파방송의 공익성 확보는 내용규제를 통해 직접적으로 규제가 가능함에도 불구하고, 지상파방송사업자의 수익률 규제를 통해 공익성 확보가 가능하다는 논리는 지양될 필요가 있다. 넷째, 콘텐츠의 다양성 확보를 위한 정책적 수단은 쿼터규제를 통한 정부의 강압적 정책수단에 의존하는데서 탈피하여 미디어 시장의 경쟁을 활성화시킴으로써 소비자의 매체선택권을 다양화할 수 있도록 변화될 필요가 있다.

이 글은 인터넷 콘텐츠에 관한 사업자의 자율규제가 법적 규제를 완전히 대체할 수 없다는 전제에서 출발한다. 오히려 자율규제 시스템은 다양한 방식으로 법제도와 결합하면서 현실적인 안정성을 얻어가고 있다. 이 글에서는 법제도와 자율규제의 결합방식을 정부의 개입정도에 따라 명령형, 승인형, 조건부 강제형, 그리고 촉진형의 네 가지의 유형을 제시하고 있다. 각각의 유형에 따라 싱가폴 방송법, 독일의 청소년미디어보호에 관한 주간협약, 호주의 온라인서비스법, 미국의 통신품위법을 분석한다. 이러한 분석결과는 자율규제의 활성화를 위해서 법제도에서 법적 책임의 한계, 정부규제와 자율규제의 명확한 경계, 그리고 자율규제의 방법과 절차를 규정해야 한다는 것을 보여준다.

자신에 관한 정보를 다른 사람들이 언제, 어떻게, 얼마나 수집하고 사용할 수 있는지를 해당 주체가 스스로 결정할 수 있어야 한다는 개인정보 자기결정권은 탈중심화되고 일상화된 그리고 자발성에 근거한 전자감시 체제에 의한 개인정보 침해를 예방하기 위해 성립된 정보인권 관념이다. 그러나 그것이 개인정보의 인권적 가치와 상품적 가치가 서로 균형을 이루어야 한다는 논리에 근거하고 있다는 점에서 그 실효성은 항상 점검되고 평가될 필요가 있다. 오늘날 정보통신 기술을 통한 자본의 감시권력 강화를 염두에 둘 때, 개인정보가 지닌 가치 사이의 균형이 필요하다는 논리는 자칫 더 이상 인권의 측면을 고집하지 말고 그것의 상품 가치를 널리 실현하자는 주장을 강화하는 것으로 귀결되기 쉽다. 개인정보 자기결정권은 개인정보라는 상품을 인권으로 끌어내기보다는 개인정보라는 인권을 상품으로 끌어낸 과정의 산물로 이해될 여지가 더 많은 관념이기 때문이다. 따라서 개인정보 자기결정권이 정보인권을 보장해줄 것이라는 단순한 낙관적 전망을 넘어서서, 상품과 인권의 (불)균형이 실제로 어떻게 일어나고 있는지를 구체적으로 따져볼 필요가 있다. 이를 위해서 이 연구는 「정보통신망 이용촉진 및 개인정보 보호를 위한 법률」의 실제 집행과정을 살펴본다. 이 연구는 개인정보 분쟁조정위원회가 2002년부터 2006년까지 처리하여 보고한 총 300개에 이르는 구체적인 분쟁조정 사례를 분석하여 개인정보 자기결정의 원리가 과연 어떻게 실현되고 있는지를 살펴보았다. 이 논문은 「정보통신망 이용촉진 및 개인정보 보호를 위한 법률」을 통해 적용되고 있는 우리의 개인정보 자기결정권이 개인정보의 수집·이용·양도와 관련한 정보 수집자와 정보 주체 사이의 힘의 불균형을 해소시켜주는 데 적지 않은 한계를 드러내고 있음을 밝힌다. 개인정보 자기결정권이 자본의 감시 체제를 실질적으로 통제하는 효과는 미미한 반면, 개인정보 자기결정권을 보장하는 법률과 기구가 있다는 믿음이 오히려 점점 더 많은 감시 및 통제 기술의 광범위한 사회적 적용을 정당화하고 합리화하는 결과를 초래할 수도 있다.

이 논문은 인터넷 실명제가 사이버 공간을 규율하는 제도로 성립된 과정(2003~2006년)을 비판적 담론 분석의 방법으로 고찰한다. 인터넷 실명제는 2006년 12월 여론의 강력한 지지 속에서 국회를 통과했지만, 초기 공론화 시점인 2003년 2월에는 찬반 여론이 팽팽했다. 그것의 입법화 과정은 비강압적 합의를 통해 사이버 폭력에 대한 보편타당한 해결책을 도출한 과정으로 이해할 수 있는가? 혹은 설득과 강압의 작용을 통해 사이버 폭력에 관한 특수한 관점이 보편적 관점의 지위를 획득한 과정으로 보아야 하는가? 이 연구는 정당 및 시민사회단체 성명서와 언론사 칼럼 및 사설 등 총 41개 문건에 대한 비판적 담론 분석을 수행함으로써 실명제 찬성 담론이 우월성을 확보하는 데 어떤 인지적·규범적·정치적 담론 자원과 담론 전략이 동원되었으며, 사이버 폭력은 담론적으로 어떻게 구성되었는지를 살펴보았다. 실명제 찬성 담론은 사이버 폭력과 익명성 사이의 인과성, 사이버 폭력의 심각성, 사이버 폭력 해결 방안으로서 실명제라는 주제에 관한 인지적 우월성을 확보했다. 사이버 폭력과 인터넷 익명성의 인과성을 실증적으로 뒷받침하는 일은 실명제 도입에 관한 사회적 논란에서 거의 중요한 문제가 되지 못한 반면, 사이버 폭력을 결코 그대로 방치해서는 안 된다는 규범적 주장은 실명제 도입에 매우 중요하고도 결정적인 요인으로 작용했다. 그 속에서 ‘다른 대안이란 없다(There Is No Alternative: TINA)’는 정책 원리가 주요한 담론 전략으로 활용되었다. 실명제 찬성 담론의 정치적 정당성 확보는 입법부와 행정부에 의한 정치적 강압과 긴밀하게 결부되어 진행되었다. 그러나 모든 사람이 익명의 상황에서 동일하게 폭력적으로 된다는 근거가 불분명한 상황에서 도입된 실명제는 표현의 자유를 포함한 민주적 권리를 심각하게 제약하는 제도라는 비판에서 자유로울 수 없다.

The concept of “new consumer sovereignty” is playing a significant role in having the initiative of production and consumption of technology and culture trend. Today the 'new consumers' positively use digital and information technology in purchasing. To understand these consumers' new purchase tendency, the study examined the actual conditions 1) of consumers' use of digital and information technology, 2) of digital devide between consumers, and 3) the consumer's attitude to changes of their lifestyle which digital convergence could result in. The subjects were thousand male and female adults. The data were collected from a survey conducted by Embrain, a research firm in Seoul, in the period of June 1st, 2007 ~ June 10th, 2007. The results show: 1. Most subjects have computers, their Internet use is their general life, and they have lots of exposure opportunities to digital information. They positively and actively use information technology. 2. Between male and female subjects, and between old and young generation there is a significant digital gap. But the gap between regional areas is statistically not significant. 3. The subject's attitude to digital convergence society shows b

본 연구의 목적은 장애인의 정보격차 및 불평등 문제를 해소하기 위하여 마련된 장애인 정보화 교육기관의 운영실태를 분석하고, 개선과제를 제시함으로써 향후 장애인 정보화 교육이 보다 효율적으로 시행될 수 있도록 돕고자 한다.이를 위해 전국의 147개 장애인 정보화 교육기관을 대상으로 교육과정 및 관리, 교육인력, 교육환경, 교육실적, 사후관리, 현장방문 등의 영역을 중심으로 조사도구를 개발하고, 이를 적용하여 운영실태를 분석하였다.그 결과, 장애인 정보격차 해소를 위해 마련된 장애인 정보화 교육기관은 어느 정도 안정화 단계에 접어든 것으로 보인다. 그러나 정보화가 진행될수록 정보 소외계층은 계속해서 존재할 수밖에 없으므로 정보화 교육에 대한 지원은 지속적으로 이루어져야 할 것이다.

본 연구에서는 공공도서관의 새로운 역할로 제시된 지식정보격차해소의 개념 및 현황 등을 파악하고, 공공도서관이 어떤 역할을 해야 하는지 고찰해 보았으며, 기존의 통계 데이터를 활용해 공공도서관과 지방자치단체 재정자립도의 관계, 지식정보취약계층과 공공도서관 활용도 관계를 분석해 보았다. 이를 통해 공공도서관이 지식정보격차해소 역할을 강화하기 위한 방안을 모색하는데 필요한 기초적 논점을 제시하고자 하였다.

인터넷 보급률이 상당 수준에 도달하게 되면서 정보격차의 개념도 기존의 접근 가능여부에 따른 2차원적 구분에서 접근가능한 그룹내에서의 정보격차로 관심의 폭이 넓어져 가고 있다. 본 연구는 2007년 한국정보문화진흥원에서 실시한 정보격차실태조사 결과를 요약･제시하고, 우선적 정책대상 집단을 규명하는데 주요 목적이 있다. 정보화 지수는 크게 종합지수, 접근･역량･양적활용･질적활용 지수의 5가지로 구분된다. 정보화 지수가 계산되면, 2단계에서는 일반국민의 정보화 수준을 100%로 설정한 뒤, 일반국민과 취약계층 간 상대적 정보격차 수준을 지수화하여 정보격차지수를 계산한다. 본 논문에서는 일반국민과 취약계층(장애인･장노년층･농어민･저소득층)간 상대적 정보격차 수준 측정 지표인 정보격차지수를 중심으로 간략히 실태조사 결과를 제시하고, 각 취약계층별로 우선적으로 정책적 지원을 받아야 할 서브그룹을 정의하고 이들의 정보화특성을 분석한다. 이와 함께 정보격차 현황 조사결과를 토대로 한 정책적 함의도 제시한다.

우리 사회에는 장애인, 농어민, 고령자 및 저소득층을 중심으로 정보격차가 광범위하고 구조적으로 존재하고 있다. 이에 본 연구는 다양하게 시행되고 있는 정보격차 해소정책들에 대한 정보복지적 관점에서의 성과분석을 시도해 본다. 정보격차해소정책을 정책대상의 범위와 정책추구의 성과를 기준으로 정보접근성, 정보이용능력, 양적 정보활용 및 질적 정보활용 정책으로 구분할 수 있다. 이들 각각은 투입과 전환, 산출이라는 요소를 통해 분석해 볼 수 있다. 정보복지의 관점에서 정보격차 해소정책은 많은 성과를 보이고 있으나 여전히 첫째, 실질적 정보활용을 위한 정보환경의 고도화･다변화, 둘째 정부와 민간의 상호협력, 셋째 생존권으로서 정보권 및 정보복지권을 확보하는 제도적 개념의 정착 등의 과제를 안고 있다.