논문 145편

최근 메신저나 SNS를 통한 뉴스 이용이 증가하고 있으며 뉴스 플랫폼으로서 이들 서비스의 기능과 영 향에 대한 관심도 커지고 있다. 이에 본 연구는 메신저와 SNS를 통한 뉴스 이용과 뉴스 및 언론인에 대 한신뢰간의관계와, 이과정에서뉴스공유및댓글쓰기와같은참여적활동의역할을살펴보고자했 다. <2018 언론수용자 의식조사> 자료를 사용해 분석을 실시한 결과, 새로운 플랫폼을 통한 뉴스 이용 시간이길수록이를통해접한뉴스를더신뢰하고, 기존매체가제공하는뉴스및언론인에대한신뢰는 낮아졌다. 참여 경험이 많을수록 언론인에 대한 신뢰가 낮아졌지만, 뉴스에 대한 신뢰와는 관계가 없었 다. 또한새로운플랫폼을통한뉴스이용과뉴스신뢰간의관계는참여수준에따라달라져, 참여경험 이 적거나 보통인 사람들은 새로운 플랫폼을 통한 뉴스 이용 시간이 많을수록 기존 매체 뉴스에 대한 신 뢰가 낮아지는 경향이 나타났지만, 참여수준이 높은 이들은 뉴스 이용 시간과 관계없이 기존 매체 뉴스 에대해일관되게낮은신뢰도를보이고있었다. 그리고이러한차이는뉴스공유보다는댓글쓰기경험 을 통해 발생하는 것을 확인할 수 있었다.

20대와 30대의 전통 미디어 이탈과 밀레니얼 세대를 겨냥한 뉴스 미디어 창간 러시 등 뉴스 이용에서 세대의 특성에 주목할 필요성이 제기된다. 이 연구는 ‘밀레니얼 세대’, ‘90년대 담론’ 등 세대에 관한 논의를 바탕으로 전국 주요 도시에 거주하는 20, 30대 60명을 대상으로 한 포커스그룹인터뷰를 통해 밀레니얼 세대의 뉴스 이용 패턴을 살펴보았다. 연구 결과, 첫째, 밀레니얼 세대는 ‘뉴스 없는 세대’라는 일반적 통념과 달리 유튜브, SNS, 밀레니얼을 타깃팅하며 등장한 새로운 뉴스서비스 이용 등 다른 방식으로 뉴스를 이용하고 있었다. 전통 언론이 다루는 공적 이슈뿐 아니라, 유튜브 개인방송이나 트렌드 사이트의 정보도 뉴스로 인식하는 등 뉴스의 의미를 확장해 받아들이는 경향을 보였다. 둘째, 일반적인 공적 이슈보다 실용적 관점에서 자신의 삶과 관련이 있거나, 생활에 실제 도움이 될 만한 뉴스와 정보에 관심을 기울였다. 셋째, 친근한 말투로 배경과 맥락을 설명하고, 의견과 사실을 분리하는 매체에 대한 선호가 강했다. 넷째, 색다른 포맷과 파격적인 형식, 상호작용을 제공하는 매체와 정보를 요약, 발췌해 주는 큐레이션 서비스를 선호하는 것으로 나타났다. 밀레니얼 세대 내부에서도 20대와 30대는 모바일 인터넷 등 미디어 이용 경험과 사회화 과정 등의 차이로 인해 뉴스 이용 시간, 동기, 패턴에서 다른 양상을 드러냈다. 밀레니얼 세대에게서는 전통 뉴스 미디어가 생산하는 뉴스에 대한 외면과 불신이 존재했고, 동시에 믿을 수 있고 가치있는 뉴스에 대한 욕구와 타인과 세상과 연결되고자 하는 열망 또한 존재했다. 이 연구는 40, 50대 기성세대를 위한 뉴스 생산에 익숙해져 있는 한국 언론이 앞으로 밀레니얼 세대를 독자로 끌어들이기 위해, 나아가 전 세대가 뉴스를 이용하는 시민사회를 만들기 위해 어떤 전략을 구사해야 할 것인지에 대한 아이디어를 제공한다.

이 연구는 일명 ‘낚시기사’로 불리는 클릭베이트 뉴스(clickbait news)의 헤드라인을 이용자를 자극하는 선정성과 이용자를 속이는 기만성으로 개념화하고, 헤드라인선정성과 기만성이 뉴스에 대한 태도(뉴스 품질 평가, 정서)에 미치는 효과와 선정성과 기만성이 뉴스에 대한 태도를 매개로 클릭베이트 뉴스의 이용의도에 미치는효과를 규명했다. 이를 위해 뉴스 이용자 512명을 대상으로 온라인 실험 및 설문을진행했다. 분석 결과, 첫째, 클릭베이트 헤드라인은 뉴스 품질 평가에 부정적 영향을미치는 것으로 나타났다. 뉴스 이용자는 헤드라인의 선정성과 기만성으로 인해 정확성, 진실성, 정보성 등의 뉴스 품질을 부정적으로 평가했다. 선정적, 기만적, 선정적이면서 기만적인 헤드라인에 노출된 뉴스 이용자는 본문을 요약⋅전달하는 헤드라인에 노출된 이용자와 달리 동일한 본문을 읽은 뒤 짜증과 실망, 허무함 같은 부정적 감정을 강하게 느꼈다. 둘째, 헤드라인 선정성과 기만성은 뉴스 품질을 매개로클릭베이트 헤드라인 뉴스의 이용의도에 부정적 영향을 미치는 것으로 확인됐다. 이러한 결과는 언론이 이용자 유도를 목적으로 헤드라인을 제작하고, 이용자가 헤드라인에 이끌려 뉴스를 선택하지만 결과적으로 헤드라인으로 인해 클릭베이트 뉴스를다시 이용하고 싶지 않다는 사실을 보여준다.

이 연구는 다매체 환경에서 뉴스 이용자들의 뉴스 매체와 콘텐츠를 선택하는 이유와 과정, 뉴스 이용 유형과 속성을 알아보았다. 이를 위해 20대부터 60대까지 뉴스 이용자 13명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시한 후 근거이론 방법으로 분석했다. 뉴스 이용자들의 뉴스 선택 과정을 보면 뉴스 이용자들의 사회적 조건/맥락이 뉴스 매체나 콘텐츠 선택에 영향을 미치고 있었다. 뉴스 매체 선택은 성장 환경에서 주로 이용했던 매체 이용 습관, 각자의 사회 활동 공간에서 접근의 용이성이 영향을 주었다. 뉴스 이용자의 콘텐츠의 선택은 뉴스 이용자와 뉴스 관련성, 신뢰도 같은 뉴스 전문성, 뉴스 이용자와 뉴스의 정치적 성향이 변수가 되었다. 뉴스 이용자들은 뉴스를 이용하며 적극적 정보 탐색, 특정 뉴스 콘텐츠 기피, 편향적 뉴스 이용, 공유를 통한 확산 등의 행동이 나타났다. 이런 과정을 통해 뉴스 이용자들은 기존에 이용하던 미디어를 지속적으로 이용하기도 했지만, 다른 뉴스 매체와 병행하거나 대체가 이뤄지기도 했다. 한편, 뉴스 이용자들의 뉴스 이용 유형은 오락 소비형, 생활 정보형, 두루 탐색형, 확증 편향형이 있었다. 생활 정보형/두루 탐색형 뉴스 이용자들은 익숙한 매체를 주로 이용하고, 추가적인 정보가 필요할 때 다른 매체를 보조적으로 활용했다. 반면 오락 소비형/확증 편향형 뉴스 이용자들은 주로 이용하는 뉴스 매체나 플랫폼이 경우에 따라 달라지곤 했다. 뉴스 매체의 편리성이나 뉴스 콘텐츠의 흥미가 오락 소비형 뉴스 이용자들의 매체나 플랫폼 이동에 영향을 주었다. 하지만 확증 편향형 뉴스 이용자들은 정치적 관점에 따라 뉴스 매체나 플랫폼을 선택했다.

본 연구는 대표적인 소셜미디어라고 할 수 있는 페이스북과 유튜브의 뉴스·시사 콘텐츠 이용과 온라인 상호작용 참여가 21대 국회의원 총선에서의 투표 참여 의도에 유의한 영향을 미치는 지를 고찰했다. 결과에 따르면, 페이스북의 뉴스·시사 콘텐츠 이용은 투표참여 의도에 유의한 영향을 미치지 못했다. 하지만 유튜브의 뉴스·시사 콘텐츠 이용은 투표참여 의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 유권자들이 소셜 미디어와 포털 사이트 등 온라인상에서 정치, 선거 관련 공감표시나 댓글달기, 토론에 참여하는 등 상호작용이 활발할수록 그들의 투표 참여 의도가 높은 것으로 나타났다. 유튜브의 정치정보를 비롯한 뉴스 및 시사 콘텐츠 서비스 기능은 투표를 비롯한 온·오프라인 정치 참여에 의미있는 영향을 미칠 것으로 생각된다. 특히, 소셜미디어와 포털에서의 공감표시, 댓글달기, 토론과 같은 적극적인 상호작용 행위는 투표참여를 비롯한 정치 참여로 이어질 수 있을 것이다.

본 연구는 포털 뉴스 이용자들이 지속적으로 댓글을 작성하는 이유를 살펴보았다. 구체적으로 본 연구는 댓글 쓰기에 영향을 주는 요인을 크게 뉴스 관련 요인(포털뉴스 이용, 뉴스 신뢰도, 언론보도 평가, 언론인 평가), 댓글 관련 요인(댓글 읽기 빈도, 댓글 신뢰도, 댓글 내용 평가, 댓글 영향력 평가), 정치 관련 요인(정치성향, 정치 참여)으로 구분하고 각 요인들이 댓글쓰기 빈도와 어떤 연관이 있는지를 확인하였다. 이를 위해, 설문조사 전문기관인 엠브레인코리아에 의뢰하여 포털 뉴스를 이용하면서 댓글을 읽고 써본 경험이 있는 이용자 227명에 대해온라인 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 댓글 쓰기 빈도와 유의미하게 관련된 요인들은 온라인 정치 참여, 보수적 정치성향, 댓글 신뢰도, 댓글 읽기 빈도의 순으로 나타났다. 이 연구 결과는 포털 뉴스 이용자들이 뉴스 댓글을 대안적 정치 참여의 수단으로 인식하고 있으며, 댓글에 대한 긍정적 인식 및 이용이 댓글 작성의 선행 요인이라는 것을 보여준다.

목적: 본 연구는 미디어 기반의 뉴스 리터러시 한국어 수업에서 블렌디드 러닝을 적용하여 효율적인 교육 방안을 구안하는 것을 목적으로 한다. 방법: 본 연구에서는 블렌디드 러닝에 대한 한국어교육 전문가와 한국어 학습자의 인식 및 요구 조사를 토대로 뉴스 리터러시 수업의 교수 모형을 개발하여 제시하였다. 결과: 학습자 집단에 비하여 블렌디드 러닝에 대한 한국어교육 전문가 집단의 경험 및 요구가 부족한 것으로 조사되었고, 학습자 집단은 교사 혹은 학우들과의 상호작용 저하를 가장 우려하는 것으로 응답한 데 반해 전문가 집단은 학습자의 집중력 저하 및 학습 효과 부진을 우려하는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구에서는 전문가와 학습자의 요구를 반영하여, 구체적인 교수 모형을 설계하고 실제 수업에서 활용할 수 있는 자료의 예시를 제시함으로써 학문 목적 한국어 학습자를 위한 특성화된 교육 내용을 마련하고자 하였다. 본 연구는 온라인 환경에 친화적인 스마트 러닝 일환의 교육 과정을 개발하였다는 점에서 의의가 있다.

본 연구의 목적은 스토리텔링을 활용한 유아 뉴스 리터러시 활동이 유아의 공감 능력 및 비판적 사고력에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 인천시에 소재한 J 유치원 만 5세 50명의 유아를 연구 대상으로 실험집단, 비교집단 각각 25명으로 구성하였다. 사전검사를 통해 평균 월령, 공감 능력, 비판적 사고력에 있어 동질집단임을 확인하였다. 실험집단에는 본 연구에서 개발한 스토리텔링을 활용한 유아 뉴스 리터러시 교육 활동을, 비교집단에는 기존에 개발되었던 ‘건강하고 바른 세상 뉴스로 배워요!’ 프로그램을 수정·보완하여 적용하였다. 총 7주간 16차시의 활동을 진행하였으며 사전·사후 검사 결과는 SPSS 25.0을 사용하여 독립표본 T 검증을 사용하여 통계 처리하였다. 연구결과, 스토리텔링을 활용한 유아 뉴스 리터러시 교육 활동은 공감 능력과 하위변인인 기쁨, 슬픔, 분노에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 비판적 사고력과 그 하위변인인 서로 다른 관점을 인식하기, 생각을 검증하기, 판단하여 이유를 말하기, 결과를 예측하기, 타인에게 적용한 기준을 나에게 적용해 보기에서 모두 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 본 연구의 결과는 유아 대상 뉴스 리터러시 교육 활성화를 위한 교수학습방법으로 스토리텔링을 활용하였으며, 유아교육 현장에서 적용할 수 있을 것이다.

이번 연구는 사람들의 비판적 뉴스 이용 전략에 대한 뉴스 피로감, 정치적 세련도, 뉴스에 대한 지식 체계, 뉴스관 등의 독립변인들의 주효과와 상호작용 효과를 분석하였다. 20대 대학생을 대상으로 설문조사를 실시했고 성찰적 뉴스 이용과 정파적 뉴스 이용에 대한 독립변인들의 영향을 분석하기 위해 위계적 다중 회귀분석과 이원 분산분석이 활용되었다. 예상과 달리 비판적 뉴스 이용에 대한 뉴스 피로감의 양적 연관 관계가 관찰되었고 뉴스 피로감과 다른 독립변인들의 상호작용이 이용자들의 뉴스 처리 전략에 유의미한 영향을 미치고 있다는 점을 부분적으로 검증하였다. 이번 연구는 가짜 뉴스를 대처할 수 있는 비판적 뉴스 이용 전략과 이에 영향을 미치는 요인들에 대해 탐색적 분석을 시도하면서 뉴스 리터러시 교육의 새로운 방향을 제시하였다.

본 연구는 뉴스 이용자의 사회 신뢰와 갈등 인식이 뉴스 이용에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 국내 거주 20세 이상 69세 이하 성인 548명을 대상으로 온라인 설문조사를 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 응답자의 정치성향에 따라 사회 갈등의 인식 수준에 차이가 나타났다. 둘째, 사회 신뢰 인식이 높을수록 지상파채널, 종합편성채널, 온라인채널의 뉴스 이용이 증가하였다. 셋째, 사회 갈등 인식은 JTBC와 TV조선, 채널A, 유튜브를 통한 뉴스이용에 영향을 미쳤다. 넷째, 응답자의 연령대와 정치성향도 채널별 뉴스이용에 영향을 미쳤다. 마지막으로, 진보적 성향일수록 JTBC를 통한 뉴스 이용이나 포털에서 뉴스 다시보기가 증가하는 경향성이 발견되었다. 반면에 진보적 성향일수록 지상파3사와 TV조선, 채널A를 통한 뉴스 이용은 감소하였다. 이상의 결과를 통해 본 연구는 다채널 다매체 시대 뉴스환경에 대한 논의를 이용자 중심에서 살펴보고, 개인의 사회 인식이 뉴스 이용에 미치는 영향력의 차이를 발견했다는 점에서 연구의 의의가 있다.

본 연구는 빅데이터 시대에 데이터 저널리즘 교육을 활성화시키기 위한 방안을 고민하는 연구이다. 이를 위해 먼저 데이터 저널리즘의 등장 배경과 개념적 정의를 논하고, 데이터 저널리즘 교육과 관련된 쟁점을 정리하였다. 다음으로, 미국을 중심으로 데이터 저널리즘의 교육 현황을 점검하면서, 데이터 분석의 학습 과정에서 저널리즘적 시각이 추가되는 통계적 추론 능력이 중요하다는 점을 강조하였다. 또한, 데이터 저널리즘 교육의 활성화를 위해서는 대학 교육 뿐만 아니라 현업 환경을 고려한 학습 체계를 구성하는 것이 중요하다는 점을 언급하였다. 마지막으로, 데이터 저널리즘의 활성화를 위해 저널리즘 시각 육성을 위한 학부수업, 현업의 데이터 저널리즘 성과를 모은 학습 교재 데이터베이스, 그리고 대학원의 고급 기술 과정이 필요하다는 점을 제시하였다.

미디어 환경의 급변에 맞춰 저널리즘 교육의 목표와 영역을 재정립해야한다는 요청이 국내외 학계에서 끊이지 않는 가운데, 이 연구는 한국 대학의 학부교육을 중심으로 저널리즘 교육의 파괴적 혁신 방안을 모색하고자 했다. 이론과 실무가 상호작용하는 저널리즘 교육의 특성을 감안해 학교와 언론 현장을 두루 이해하는 학계와 언론계 종사자 10명을 심층인터뷰했다. 연구결과, 한국 대학의 저널리즘 교육은 가치 교육의 부재, 백화점식 교과구성으로 인한 파행적인 교과 제공, 교육 능력을 갖춘 실무 인력 부족 등의 난항을 겪고 있었다. 인터뷰 응답자들은 저널리즘 전공 학생들에게는 영역 지식으로서 고유의 내용 생산 능력 강화, 실무에 결합된 윤리교육, 데이터과학과 사용자 기반 환경의 이해도를 높이는 내용으로 교과가 구성되어야 하며, 건강한 언론환경을 지지하는 시민 육성을 위해 언론 자유와 시민의 권리, 시민성의 함양 등이 교양 교과로 제공되어야 한다고 제안했다. 이러한 제안을 실현하기 위한 선결조건으로 한국 언론의 좋은 기사 선집 정리, 저널리즘 학계와 언론 현장의 원활한 소통방안, 모범적인 커리큘럼 구성 등이 결론으로 제시되었다.

본 연구는 한국언론진흥재단의 ‘2018 언론수용자 의식조사’ 데이터를 활용해 포털 사이트에서 접한 뉴스 신뢰도와 언론사가 제공하는 뉴스 신뢰도가 포털 사이트 뉴스 이용행태에 어떠한 영향을 미치는지 분석했다. 포털 사이트 뉴스 이용행태는 포털 사이트 뉴스 이용 시 포털 사이트의 편집 방식에 따라 배열된 뉴스에 주목하는 행태와 뉴스 제공 언론사에 주목하는 행태 등 두 유형으로 분류하고, 각각 ‘포털 사이트 주목’, ‘언론사 주목’으로 개념화했다. 연구 결과, 포털 사이트 뉴스 신뢰도는 포털 사이트 주목 및 언론사 주목과 정적인 관계를 나타냈다. 언론사가 제공하는 뉴스에 대한 신뢰도는 두 유형의 포털 사이트 뉴스 이용행태와 유의미한 관계를 보였는데, 응답자의 언론사 선호 여부에 따라 상이한 관계를 나타냈다. 즉, 평소 선호하거나 자주 접하는 언론사의 뉴스에 대한 신뢰도는 포털 사이트 주목과 정적인 관계를 나타냈으나, 언론사 주목에는 부적인 관계를 보였다. 반면, 평소 선호하지 않거나 자주 접하지 않는 언론사의 뉴스에 대한 신뢰도는 포털 사이트 주목과 부적인 관계를, 언론사 주목과는 정적인 관계를 갖는 것으로 확인됐다.

News literacy is an important part of journalism and liberal arts education. Adapting a tool called the Frayer Model, the activity guides students in developing a conceptual understanding of news by creating a definition, listing essential characteristics, and coming up with examples and non-example

초, 중, 고 학생들의 뉴스 이용행태를 분석하고, 뉴스이용량 증대방안을 알아보았다. 청소년의 뉴스 이용행위는‘진실추구 유형’과 ‘유용추구 유형’이었다. 성과 연령, 뉴스 이용행위 유형, NIE경험은 청소년의 뉴스이용량에 정적인영향을 주었다. 뉴스이용행위는 NIE경험보다 뉴스이용량에 더 많은 영향을 주었다. 청소년이 정확한 사실 확인과자기 주도 학습을 위해 능동적이고 적극적으로 뉴스를 활용하는 태도를 갖는 것이 뉴스이용량 증대에 중요한 것으로나타났다. 그 방법으로 학교에서 토론식 학습과 미디어 리터러시 교육을 강화하는 방안을 제시하였다. NIE경험은뉴스 이용행위에 모두 정적인 영향을 주어서 NIE 확대도 필요하였다. 뉴스이용량은 매체와 서비스를 필요로 하는인식에 긍정적인 영향을 주었으며, 뉴스 관여도는 매개변인의 역할을 하였다. 청소년들은 스마트폰으로 뉴스를 가장많이 이용하기 때문에 신문 이외에 스마트폰을 통한 뉴스 활용 교육을 하는 방안을 제안하였다. 언론인 신뢰도는뉴스이용량에 영향을 주지 않아서 언론이 국민의 신뢰도를 높이기 위해 더 노력해야 할 것으로 분석되었다.

본 연구는 유아를 위한 뉴스 리터러시 교육을 실제 교육현장에 적용해봄으로써 유아의 언어표현력과 사회지능에 미치는 영향에 대해 알아보고, 유아교육현장에서 효율적으로 적용할 수 있는 뉴스 리터러시 교육과정 및 지원체계 마련을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 전라북도 G시 E유치원의 만5세 유아 38명을 연구 대상으로 선정하여 실험집단과 통제집단으로 나누고 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 연구를 진행하였으며 자료분석은 SPSS 21.0을 사용하여 결과를 분석하였다. 연구결과 유아를 위한 뉴스 리터러시 교육이 유아의 언어표현력과 사회지능을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아를 위한 뉴스 리터러시 교육이 유아의 언어표현력과 유아의 사회지능을 향상시키는데 적합한 수업 전략임을 확인하였다는 점에 그 의의가 있다.

The high profile of fake news reveals underlying trends in the production and consumption of news. While news literacy is a lifelong skill, the logical time to start teaching such literacy is in K-12 educational settings, so that all people have the opportunity to learn and practice news literacy. S

본 연구에서는 현대시민에게 중요한 역량인 뉴스리터러시를 중등교육과정에 본격 도입하는 데 필요한 기초자료를 제공하기 위해 실제 학교현장에서 중·고등학생을 대상으로 관련 교육과 평가를 실시했다. 구체적으로, 총 4차시 분량의 시범수업을 구성해 정규수업에서 진행하고 학생의 자기평가와 학생들의 수행에 대한 교사 평가를 통해 교육내용의 적합성을 검증하는 한편 교육효과를 확인하고자 했다. 자기 평가의 경우, 전반적으로 매우 긍정적으로 나타난 가운데 자기평가의 횟수가 거듭될수록 점수가 조금씩 상승하는 경향이 확인됐고, 중학생이 고등학생에 비해 스스로에 대한 평가가 좀 더 긍정적인 특징이 있었다. 교사의 종합평가에서는 교급 간 차이가 뚜렷했는데, 중학교는 학생 개인 간 편차가 적은 대신에영역의 난이도에 따라 대다수 학생들의 성취수준이 높거나 낮게 구분되는 편이었고, 고등학교는 영역 별 편차가 아니라 개인 간 격차, 즉 대부분 영역에서 높은 성취수준을 보인 학생과 그렇지 않은 학생으로 양분되는 경향이 나타났다. 따라서 중등교육과정에 뉴스리터러시를 도입한다면 이러한 교급의 특성을 충분히 반영해서 교육 횟수, 커리큘럼, 교재 및 교안 등을 준비하는 작업이 매우 중요할 것이다.

관여도가 높은 이용자를 확보하는 것은 언론사들이 큰 관심을 기울이는 이슈이다. 이에 국내 언론사들이 이용자 관여와 관련해서 전략과 계획을 수립하는 데 참조할 수 있는기초 데이터를 제공하기 위한 연구를 진행하였다. 구체적으로, 데이터 크롤링과 설문조사 방법을 병행해 이용자 관여 데이터를 수집했는데, 대표적 관여 유형으로 관심을 받아온 뉴스공유와 사이트/앱 정기방문 행동을 조사하고 그 각각이 디지털 유료뉴스 이용 의향과 어떠한 관계에 있는지를 경험적으로 살펴보고자 했다. 분석 결과, 뉴스공유를 중심으로 한 관여 행위는 유료뉴스 이용 의향과 관련이 없는 것으로 나타난 반면, 정기적 방문 행동은 그보다 훨씬 상위 단계의 초고관여 행위에 해당하는 유료뉴스 서비스에 대한지불로 이어질 가능성이 높은 것으로 확인됐다. 이를 포함한 주요 연구결과가 가진 함의를 이용자 관여 연구의 맥락에서 논의하고, 이어서 이용자 관여 향상과 뉴스 유료화 시도를 위해 국내 언론사가 도입해볼 수 있는 방안을 제시하였다.

이 연구는 2위 포털 뉴스를 주로 이용하는 사람들의 사회경제적․이념적 특성과 이들이 인식하는 포털 뉴스의 특성을 알아보기 위해, 포털 뉴스 이용자를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여, 1999명의 응답결과를 분석했다. 분석 결과, 2위 포털인 다음 뉴스를 주로 이용하는 사람들이 네이버 주 이용자와 다른 특성을 갖고 있음을 확인할 수 있었다. 네이버 뉴스 이용자보다 다음 뉴스 이용자는 여성보다는 남성이 많았고, 연령이 더 높았으며 진보적 성향을 가진 사람들이 더 많았다. 또 네이버 이용자보다 다음 뉴스 이용자들이 자신이 주로 이용하는 포털 뉴스가 외부로부터 영향을 덜 받는 독립적 편집을 하고 있다는 인식을 더 많이 갖고 있었다. 이와 함께 네이버 뉴스 이용자보다 다음 뉴스 이용자들은 자신이 주로 이용하는 포털 뉴스가 언론사의 특성에 영향 받지 않는 중립적인 편집을 하고 있다는 인식을 더 많이 갖고 있었다.

이 연구는 큐레이팅 뉴스 이용자의 뉴스관과 이용행위의 구성요인을 알아보고, 이들두 요인의 상호 관련성을 모색하는데 주요한 목적이 있다. 이를 위해, 큐레이팅 뉴스를이용하고 있는 이용자 354명을 대상으로 온라인 설문을 진행하였으며, 분석 결과는 다음의 세 가지 차원으로 요약할 수 있다. 먼저, 큐레이팅 뉴스 이용자가 바라보는 뉴스관은 기존 온라인 미디어를 구성하는 뉴스관과 크게 다르지는 않았으나, 뉴스의 이야기적구성 혹은 콘텐츠로서의 뉴스 속성이 강조되고 있음을 알 수 있었다. 다음으로, ‘분석적읽기’와 ‘쓰기’ 그리고 ‘훑어 읽기’와 ‘쓰기’로 세분화된 이용행위 가운데, 이용자는 ‘분석적’ 읽기와 쓰기라는 숙의적 이용행위 중심의 뉴스 소비행태를 보여주고 있었다. 마지막으로, 큐레이팅 뉴스 이용자의 뉴스관과 이용행위 사이에는 상보적인 관련성이 있는 것으로 나타났는데, 뉴스에 대한 신뢰도가 낮은 우리의 언론 현실에서 이는 저널리즘의 기능과 역할의 방향성과 좌표에 일정한 시사점을 제시해 주었다. 이러한 분석의결과는 뉴스 큐레이션이 사회정치적 숙의와 그에 기반한 식견 있는 공중과 시민적 자질향상에 상당히 기능적일 수 있다는 기대를 갖도록 해주었다.

본 연구의 목적은 유아 대상 뉴스 리터러시 교육 방안을 모색하기 위하여 영유아교사의 뉴스 리터러시 교육에 대한 인식 및 실태를 조사하고자 하는 것이다. 연구의 대상은 2017년에 진행된 뉴스 리터러시 관련 연수에 참여한 대도시 지역 소재 영유아교육기관에 근무하는 교사이며, 총 229부가 회수되어 그 중 182부를 분석하였다. 설문지는 35문항으로 구성되었다. 연구결과 첫째, 뉴스리터러시 관련 유아 교사의 실태와 관련하여 영유아교사들의 뉴스 관심도는 높지 않은 편이며, 교육 활용도 역시 높지 않았다. 둘째 유아 대상 뉴스 리터러시 교육의 필요성 및 현장 적용가능성에 대한 인식과 관련하여 교사들은 뉴스 리터러시 교육이 영유아에게 필요하며 영·유아의 문자해독능력, 교사 지식 및 기술 부족, 연수 및 워크숍 기회 부족, 등의 이유로 현장에 적용하기 어렵다고 인식하고 있었다. 셋째, 유아 대상 뉴스 리터러시 교육과정 구성 및 운영에 대한 인식과 관련하여 뉴스 리터러시 교육의 활성화를 위해 교육의 목표는 일상생활 속 뉴스를 친숙하게 느낄 수 있도록 하는 것, 교육 방법으로는 생활 주제와 연관이 있을 때마다 실시하는 것, 교수-학습 방법으로는 토의, 교육의 내용으로는 뉴스의 필요성에 대해 알아보는 것을 중점으로 교육과정을 구성하는 것이 효과적이라고 인식하고 있었다. 뉴스 리터러시 관련 연수가 있을 경우 대다수의 교사가 참여할 것이라고 응답하였으며, 실제 적용 사례에 대한 소개에 대한 내용이 연수의 내용으로 다루어지길 원했으며, 다양하고 구체적인 수업 방법에 대한 요구도가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아 대상 뉴스 리터러시 교육 활성화를 위한 교육 방향 제시 및 유아교육 현장의 실천을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

이 연구는 큐레이팅 뉴스 이용자가 견지하는 정치효능감이 큐레이팅 뉴스 이용방식과 온·오프라인 매체속성 지각에 미치는 영향을 통해 새로운 플랫폼으로서 가치와 의미를 모색해 보고자 한 것이다. 온라인 서베이를 통해 큐레이팅 뉴스 이용자 354명을 대상으로 수집한 자료분석 결과는 다음과 같이 요약해 볼 수 있다. 큐레이팅 뉴스 이용자의 내적 효능감은 읽기와 쓰기 방식에 영향을 미치는 주요한 요인이었는데, 이는 뉴스를 읽고 그에 대하여 자신의 의견을 쓰는 행위의 적극성과 능동성이 스스로 견지하고 있는 정치적 효능감을 정치적 과정에 투입하고자 하는 내적 동기와 밀접한 관련이 있음을 말해 주었다. 또한 내적 정치효능감이 오프라인 뉴스매체 속성 지각에 긍정적인 영향을 미치는데 비해, 외적 정치효능감은 온라인 뉴스매체 속성 지각에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 큐레이팅 뉴스 이용이 이용자의 전략적이고 능동적인 선택 행위에 기반하고 있음을 시사하고 있었다. 이상의 분석결과는 새로운 뉴스 플랫폼으로서 큐레이팅 뉴스의 저널리즘적 가치와 의미를 상당 부분 긍정적으로 평가할 수 있는 근거가 될 수 있을 것으로 보인다.

스마트폰과 태블릿 PC 등 스마트 기기의 사용과 브로드밴드기술 및 소셜미디어 등ICT 인프라 확산은 많은 나라들에서 다양한 방식으로 디지털 뉴스 이용을 가능케 했다.&#xD; 이 연구는 26개국의 디지털 플랫폼을 통한 뉴스 서비스 이용 확산 관련 이차 데이터(secondary data)를 이용하여 다양한 거시변인들(예: 온라인 뉴스 서비스간 시장 경쟁, 무선 브로드밴드 인프라, SNS 확산, PC 확산, 인구밀도, 소득수준)이 다양한 형태의 디지털 뉴스 이용의 확산에 미치는 영향을 고찰한다. 구체적으로 디지털 플랫폼을 통한 뉴스 이용방식을 스마트폰 뉴스 이용, 태블릿 디지털 뉴스 이용, 포털 및 검색 뉴스 서비스이용, SNS 뉴스 이용 등으로 구분하고, 다양한 거시변인들이 각각의 디지털 뉴스 이용확산에 어떻게 영향을 미쳤는지를 분석한다. 연구결과 무선 브로드밴드 인프라, SNS 확산 및 PC 확산이 모든 형태의 디지털 플랫폼을 통한 뉴스 이용에 통계적으로 유의미한영향을 미쳤다. 또한 온라인 뉴스 시장경쟁이 세 가지 형태의 온라인 뉴스(태블릿을 통한 뉴스 이용, 포털 및 검색 서비스를 통한 뉴스 이용, SNS를 통한 뉴스 이용) 이용에영향을 주는 유의미한 변인을 발견하였다. 특히, SNS를 통한 뉴스 이용 확산 모델의 결과는 SNS 서비스 이용자 수가 증가될수록 뉴스 이용자뿐만 아니라 뉴스 관련 애플리케이션이나 웹사이트를 통해 뉴스를 제공하는 뉴스콘텐츠 제공자에게도 효용이 증대되는간접 네트워크 효과(indirect network effect)가 발생할 수 있음을 보여준다.

본 연구는 온라인 뉴스 이용 및 영향력의 증가에 근거하여 온라인 뉴스미디어인 인터넷, (고정형)포털, 모바일포털(이동형 포털), 소셜미디어 간의 경쟁관계를 분석하였다. 미디어 간 경쟁관계분석에 적소이론의 적소폭, 적소중복, 경쟁우위 개념을 활용하였으며, 이용의 충족에 대한 데이터는 온라인 설문조사를 통해 수집하였다. 뉴스미디어의 이용충족은 인지적, 효율성/감시, 충족기회, 적극성으로 분류하였다. 분석 결과, 적소폭의 경우소셜미디어뉴스는 상대적으로 좁은 것으로 나타난 반면 다른 유형들은 유사한 것으로 나타났다. 적소중복의 경우, 인터넷뉴스와 포털뉴스 간의 경쟁이 가장 강한 것으로 나타났으며 소셜미디어뉴스는 다른 미디어들과 낮은 수준의 경쟁을 보였다. 경쟁우위 분석 결과, 소셜미디어뉴스의 경쟁력이 다른 미디어보다 낮은 것을 확인하였다. 회귀분석 결과, 인지적 및 효율성/감시 차원이 전반적으로 이용만족도에 유의미한 영향력을 가지는 것으로 나타났으며, 지속이용의도의 경우에는 영향력을 미치는 차원들이 미디어별로 상이하였다.

한국언론진흥재단의 2010년, 2012년, 2014년 <언론수용자 의식조사> 자료를 활용해서 수용자의 언론인평가, 신문뉴스 문제 인식, 신문뉴스 신뢰도의 변화 추이를 알아보았다. 언론인평가, 신문뉴스 문제가 신문뉴스 신뢰도를 매개로 신문뉴스 이용에 미치는 영향도 분석하였다. 신문뉴스의 문제는 불공정성과 비전문성이었다. 신문뉴스 이용시간은 계속 줄었다. 수용자의 언론인평가는 계속 낮아졌고, 불공정성, 비전문성 인식은 확대되었다. 신문뉴스 문제에 대한 설명력에서 2012년까지는 불공정성이 비전문성보다 컸으나, 2014년에는 비전문성이 더 커졌다. 2010년에는 불공정성만이 신문뉴스 신뢰도에 부정적인 영향을 주었으나, 2012년부터 비전문성도 부정적인 영향력을 주었다. 저널리즘 위기 원인으로 공정성 위기가설, 저가치 제공가설이 제기되어 왔는데, 새로운 원인으로 ‘전문성 위기 가설’을 제시하였다. 신뢰도는 뉴스이용에 긍정정인 영향을 주면서 영향력이 매년 커졌고, 매개효과도 갖고 있어서뉴스이용에는 신뢰도가 가장 중요하였다. 언론인평가와 신문뉴스문제가 신문뉴스이용에 미치는 직접적인 영향은 줄다가 사라졌지만, 신뢰도를 통해 간접적인 영향은 주었다.

이 연구는 새로운 뉴스 양식으로 주목을 받고 있는 큐레이팅 뉴스 이용자에 대한 탐색적 분석을 통해서 주요한 뉴스 미디어로서의 가능성을 타진해 보는데 주요한 목적이 있다. 큐레이팅 뉴스 이용경험이 있는 이용자를 대상으로한 온라인 조사 결과는 대체로 다음의 세 가지로 요약할 수 있다. 먼저, 큐레 이팅 뉴스 이용자의 인구사회학적 속성(성별과 연령)에 따른 읽고 쓰는 커뮤 니케이션 방식의 차이는 뉴스 이용과 소비가 다분히 목적 지향적이라는 사실을 말해 주었으며, 그 가운데 ‘분석적 읽기 행위’의 중요성을 엿볼 수 있었다.&#xD; 다음으로, 큐레이팅 뉴스를 ‘분석적으로 읽고 쓰는’ 이용자들이 견지하는 높은 정치적 식견은 숙의적 담론 주체에게 요구되는 식견 있는 비판적 공중의 형성과 저변 확대에 기여할 가능성이 다분함을 말해 주었다. 마지막으로, 이용자 들이 견지하는 큐레이팅 뉴스의 저널리즘 매체로서의 속성에 대한 평가는 기존의 온⋅오프라인 뉴스매체에 견주어도 전혀 손색이 없을 정도로 높은 수준에 달하고 있음을 알 수 있었다. 결론적으로, 이러한 이용자에 대한 분석은 큐레이팅 뉴스가 기존 온⋅오프라인 뉴스미디어와는 다른 특화된 뉴스 양식으로 진화할 수 있음과 그에 따른 사회정치적 기능과 역할을 기대할 수 있음을 시사해 주었다.

본 연구는 유아 대상 뉴스 리터러시 교육이 유아의 수용ㆍ표현 어휘력에 미치는 영향을 검증하는데 그 목적이 있다. 경기도 소재 S유치원의 만 5세반 두 학급 유아 50명을 연구대상으로, 주 2-3회씩 7주에 걸쳐 총 16회 활동을 진행하였다. 실험집단에서는 언론진흥재단에서 2015년 교재로 개발한 ‘유아를 위한 뉴스 리터러시 교육. 건강하고 바른 세상 뉴스로 배워요!’에서 추출한 16개의 활동으로 구성된 유아 대상 뉴스 리터러시 교육을 실시하였고, 비교집단은 ‘주말 지낸 이야기’와 함께, 최근 이슈가 되고 있는 뉴스를 간단히 소개하는 내용으로 활동을 실시하였다. 유아의 수용ㆍ표현 어휘력 검사도구(REVT)를 사용하여 사전·사후 검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 t 검증을 통해 분석하였다.&#xD; 연구결과는 첫째, 유아 대상 뉴스 리터러시 교육이 유아의 수용 어휘력에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아 대상 뉴스 리터러시 교육이 유아의 표현 어휘력에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과는 유아교육현장에서 효율적으로 적용할 수 있는 뉴스 리터러시 교육과정 및 지원체계 마련을 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

본 연구는 뉴스 리터러시 활동이 유아의 친사회 행동에 미치는 효과를 검증하기 하여, 경기도 소재 S유치원 만 5세반 두 학 유아 48명을 연구상으로, 주 1-2회씩 14주에 걸쳐 총 16회 활동을 진행하다. 실험집단의 활동은 2015년 한국언론진흥재단의 교재로 개발한 ‘유아를 한 뉴스 리터러시 교육. 건강하고 바른 세상 뉴스로 배워요!’의 활동내용 더불어 사는 사회에 필요한 타인에 한 이해, 배려, 력 등을 유아들이 경험할 수 있는 내용으로 재구성하여 생활주제에 맞게 뉴스 리터러시 활동을 실시하고, 비교집단은 생활주제에 따라 최근 이슈가 되고 있는 뉴스를 간단히 소개하고 게임, 음악, 동화, 이야기 나기, 신체 등의 활동을 실시하다. 김옥(2003)이 개발한 유아의 친사회 행동 평가 검사도구(Prosocial Behavior Scale for Young Children)를 사용하여 연구자료를 수집하고, t검증을 통해 분석하 다. 연구결과 첫째, 뉴스 리터러시 활동은 유아의 친사회 행동에 통계으로 유의미한 향 을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 뉴스 리터러시 활동은 유아의 친사회 행동의 하요인 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도 배려, 근시도하기, 나기, 감정이입하기 조에 통 계으로 유의미한 향을 미치는 것으로 나타났다.

이 연구는 중학교 교과서에 반영하기 위한 뉴스 리터러시 단원을 개발하는 것이 목적이다. 뉴스 리터러시는 뉴스 미디어에 대한 접근과 비판적 이해 및 생산과 활용 능력을 뜻한다. 국어 교육에서는 정보 텍스트의 이해와 생산이라는 차원에서 뉴스를 중요하게 다루어왔으나, 본격적인 뉴스 리터러시 교육은 국어를 포함한 다양한 과목의 연계와 통합을 통해 이루어질 필요가 있다. 또한 뉴스 리터러시 교육은 뉴스에 대한 이해에 그치지 않고 뉴스의 생산활동을 중시하여야 하며, 학생 주도의 프로젝트를 강조할 필요가 있다. 이를 위해 이 연구에서는 2015 개정 교육과정에서 강조한 핵심 역량을 근거로 국어, 미술, 도덕, 사회, 기술･가정 교과에서 뉴스 리터러시 관련 성취기준을 선정하여 교과 연계형 통합 단원을 구안하였다. 연구 결과, ‘준비학습부 – 이해학습부 – 프로젝트학습부’로 뉴스 리터러시 단원을 구성하였으며, 각 학습은 교사가 가르치는 과목과 주안점에 따라 모듈식으로 활용될 수 있도록 개발하였다. 이해학습부는 (1)무엇이 뉴스가 되는가, (2)뉴스는 우리에게 현실을 어떻게 보여주는가, (3)뉴스 생산자와 이용자가 지켜야 할 윤리는 무엇인가와 같은 핵심질문에 따라 구안되었다. 이해학습부는 생산학습 활동으로 마무리되도록 하기 위해 수행을 통한 형성평가를 제시하였고, 프로젝트학습부에서는 소집단 활동을 중심으로 한 카드뉴스 제작 활동을 제시하였다. 이 단원은 포트폴리오를 활용한 학습 및 평가, 학생의 삶과 연계한 학습, 활동을 통한 지식의 내면화를 강조한다. 이 연구에서 개발한 뉴스 리터러시 단원은 중학교에서의 미디어 리터러시 교육을 위한 구체적인 방법을 제시한다는 점, 핵심 역량의 교육을 위한 교과 통합 교육의 모델을 제시한다는 점, 학습자 중심의 다양한 교수･학습 방법을 지원하는 교과서의 모델을 제시한다는 점 등에서 의의가 있다.

이 연구는 한국 및 중국 대학생을 대상으로 뉴스 콘텐츠 장르와 인터페이스, 시공간과 같은 뉴스 이용 맥락 등 네 가지의 뉴스 이용 집중에 영향을 미치는 요인으로 뉴스이용자의 미디어 이용량, 성별, 라이프스타일 등을 설정해 그 영향력을 살펴보고자 했다. 첫째, 뉴스 콘텐츠 장르 측면에서는 한국 및 중국 대학생의 뉴스 장르 이용 집중은비율이나 항목 구성이 서로 유사한 편으로 나타났다. 둘째, 뉴스 콘텐츠 장르 집중을 설명하는 요인을 살펴본 결과, 한국 대학생의 경우에는 개별 변수가 유의미하게 나타나지않았다. 반면, 중국 대학생의 경우에는 TV 시청량이 정적으로 영향을 미치는 것으로나타났다. 셋째, 뉴스 인터페이스 집중 측면에서 살펴보면, 한국 대학생의 경우에는 라이프스타일 중 일중심형, 미디어 이용량 중 종이신문 및 스마트폰 이용량이 부적으로영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 중국 대학생의 경우에는 라디오를 포함해 종이신문 및 TV 시청량이 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 뉴스 이용 시간대 집중 측면에서 살펴보면, 한국 대학생의 경우에는 라이프스타일 중 일중심형 요인만부적으로 유의미하게 나타났다. 반면, 중국 대학생의 경우에는 라디오 청취량을 포함해라이프스타일 중 일중심형이 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 뉴스 이용 공간집중 측면에서 살펴보면, 한국 대학생의 경우에는 종이 신문 이용량이 부적으로 영향을미친 반면, 중국 대학생의 경우에는 라디오 이용량, 성별 요인, 라이프스타일 중 패션유행추구형이 정적으로 영향을 미친 것으로 나타났다.

본 연구의 주요 목적은 청소년들의 뉴스 리터러시 역량을 다차원적으로 구성해 각 하위차원이 시민성의 토대가 될 수 있는 의사소통 역량과 공동체 역량에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보는 것이다. 더불어, 뉴스 리터러시 교육의 효과를 간접적으로나마 확인하기 위해 NIE 경험이 뉴스 리터러시 제고에 미치는 영향을 알아보고자 했다. 이러한 연구목적을 위해 중·고등학생 1,027명을 대상으로 설문조사를 실시했고, 이를 분석한 주요 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 뉴스활용교육을 받은 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해 다수의 뉴스 리터러시 하위차원에 있어서 더 높은 점수를 획득했다. 둘째, 뉴스 리터러시의 하위차원들 대부분은 의사소통 역량 및 공동체 역량과 비례 관계에 있는 것이 확인됐다. 즉, 뉴스를 규칙적으로 보고, 유용한 뉴스를 선별해 이를 비판적으로 이해하며, 환경감시·정보추구·토론을 위해 그리고 관심사·진로 탐색을 위해 뉴스를 활용하고, 뉴스를 공유·생산하는 데 있어 책임감 있는 자세를 지닌 청소년일수록 의사소통 역량과 공동체 역량이 더 높은 것으로 나타났다. 이는 뉴스 리터러시가 학교교육에서 추구하는 시민성 관련 핵심역량을 향상시키는 데 기여할 수 있음을 시사한다.

본 연구는 모바일에서 서비스되는 포털 뉴스의 뉴스가치와 편집의 독자성, 뉴스 편집이 이용자의뉴스 이용에 미치는 영향을 고찰하기 위해 내용분석을 실시했다. 연구 결과, 사회적 뉴스가치를나타내는 뉴스가 분석 대상의 70% 가까이 되었고, 두 포털에서 국가적 중요성, 사회적 갈등성 등사회적 뉴스가치의 개별 기준이 적용된 뉴스의 비중이 유사한 것으로 분석됐다. 네이버 분야별 홈의 10개 뉴스 중 8～9개 뉴스는 다음 편집 뉴스에서 다루는 이슈와는 별개의 이슈를, 다음 분야별 홈의 10개 뉴스 중 6～8개의 뉴스는 네이버 뉴스에서 다루는 이슈와는 다른 독자적인 이슈의뉴스를 편집하고 있었다. 한편, 메인 홈 뉴스에서 편집된 뉴스 중 30% 정도가 많이 본 뉴스의이슈와 일치했고, 이용자는 모바일 화면의 상위에 배치된 뉴스를 하위에 배치된 뉴스보다 많이 읽고 있었으며, 뉴스가 화면의 위쪽에 배치될수록 댓글 수가 많아져서, 포털의 뉴스 편집이 이용자의 뉴스 이용에 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다.

뉴스는 현실을 보는 창이다. 뉴스 리터러시 교육은 민주주의 사회의 필요성에 의한 것이다. 이는 오늘날 미디어 환경에서의 복잡한 뉴스 콘텐츠를 이해하고 활용기술을 촉진시켜주기 때문이다. 뉴스를 제대로 이해하고 비평하고 활용할 줄 아는 힘이 건강한 민주시민의 소양이다. 그런 의미에서 뉴스리터러시 교육은 중요하다. 미디어 환경의 변화에 따른 뉴스의 개념도 변화하고 있다. 이에 본 연구에서는 변화된 환경에 적합한 뉴스리터러시 교육프로그램 개발을 위해 이에 필요한 요소들을 찾고자 뉴스리터러시의 개념적 논의와 국내외에서 시행되고 있는 뉴스리터러시 교육현황을 탐구했다. 그 결과 서구의 경우 뉴스리터러시 교육이 학교교육의 일환으로 활용하고 있었다. 또한 프로그램 구성 시 뉴스비평기능을 더욱 강조하고 있다. 이는 미디어환경의 변화에 기인한 것이다. 하지만 한국의 경우 뉴스리터러시 교육이 거의 이루어지지 않고 있음을 알 수 있었다. 학문적 논의 역시 부족하였다. 이러한 열악한 뉴스리터러시 교육환경을 극복하기 위해서는 뉴스리터러시 교육과 관련해 기존의 NIE와 뉴스윤리 및 뉴스비평과 관련한 프로그램 개발이 중요하다는 것을 발견했다. 또한, 뉴스리터러시 향상을 위해서는 인지적 능력, 감성적 능력, 심미적 능력, 윤리적 능력 등을 고려한 교육프로그램 개발이 필요함을 알 수 있다.

본 논문의 목적은 소셜미디어를 중심으로 뉴스에 댓글을 달고 공유하며 뉴스에 참여하는 시대에 걸맞게 뉴스 리터러시를 재개념화하는 것이다. 그동안 한국의 리터러시교육은 미디어 리터러시 중심으로 이뤄져왔고, 뉴스 리터러시와 시민의식 함양의 관련성이 충분히 강조되지 않았다. 소셜 네트워크 저널리즘 시대에는 이용자의 뉴스의참여가 늘어나며 뉴스 소비가 사회적 행위로 변모했기에 뉴스의 이용이 민주주의의수단이 아니라, 민주주의 자체가 될 수 있다는 점에 주목했다. 이에 따라 본 논문은이용자가 뉴스를 내면화(생산과정, 텍스트 이해)하며 소비하고, 뉴스를 외재화(선별, 공유)하며 생산까지 겸하는 뉴스 큐레이션 능력을 새로운 뉴스 리터러시 개념으로제안했다. 이는 그동안 신문활용교육 중심으로 이뤄져 온 뉴스 리터러시 교육의 한계를 벗어나고, 미디어 단위로 이뤄져 온 리터러시 논의를 확장된 형태의 뉴스 개념을 중심으로 재편한다는 의의를 지닌다. 무엇보다 뉴스의 역할이 도구적인 이상에머물지 않고 민주주의의 기본 토대로서 실현될 수 있는 가능성을 제시한다.

이 연구는 뉴스소비에서 선택성이 증가함에 주목하고 정파적 선택성과 뉴스 선택성의 원인과 그 정치적 효과에 대해 탐색했다. 선택적 접근뿐만 아니라 선택적 회피의 정도를 고려하여 정파적 선택성을 측정했으며 뉴스 이용량 대신 뉴스선호도를 중심으로 뉴스 선택성을 측정했다. 2015년 상반기 국회의원 재ㆍ보궐 선거에서 온라인 설문조사(N=1,193)를 실시한 결과, 다음의 연구 결과를 도출했다. 첫째, 이념 성향의 강도와 정치적 관심이 정파적 선택성을 설명하는 가장 주요한 원인으로 나타났다. 뉴스 선택성은 남성일수록, 연령이 높을수록, 정치에 대한 관심이 높을수록 유의미하게 증가했다. 둘째, 정파적 선택성은 정치태도 극화에 유의미한 효과를 나타냈다. 이념적으로 이질적인 정치 대상에 대한 태도격차를 극화의 지표로 정의한 결과, 정파적 선택성은 정당과 정치인에 대한 태도격차를 유의미하게 증가시켰다. 뉴스 선택성이 태도극화에 대해 가지는 효과는 제한적이기는 했으나 정치인에 대한 태도격차를 다소 완화하는 것으로 나타났다. 셋째, 정파적 선택성은 정치참여와 정치지식을 증진시키는 효과를 나타내지 않았으나 뉴스 선택성은 대안적 정치참여와 일반 정치지식에 대해 긍정적 효과를 나타냈다.

본 연구는 온라인 저널리즘의 추천기사가 대학생들의 뉴스기사 선택에 미치는 영향을 두 차원에서 분석하였다. 하나는 추천기사이고, 다른 하나는 이들 뉴스기사의 배치순위와 이용지수이다. 분석결과 11개의 추천기사 유형 중 7개 유형은 뉴스기사 선택에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 4개 유형은 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 뉴스기사 선택에 영향을 미치지 않은 것으로 나타난 추천기사 유형의 대부분은 댓글이나 SNS의 트윗과 관련된 것들이다. 또한 뉴스기사 및 검색어 배치순위는 뉴스기사 선택에 영향을 미치는 것으로 나타났으나 이용지수는 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 한편, 뉴스기사 이용시간과 추천기사 유형 간 그리고 추천기사 유형 간 상관관계는 대부분 유의미한 것으로 나타났다. 분석결과를 종합하면, 뉴스기사 게재위치와 온라인 저널리즘의 추천기사와 같은 형식적 요인은 뉴스기사 헤드라인과 검색어 등의 내용과 더불어 뉴스 이용자들의 뉴스기사 선택에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 결론지을 수 있다.

최근 미디어 환경과 정치 과정이 급변하는 현상 속에서 본 연구는 지식, 효능감, 참여에 대한 커뮤니케이션의 효과가 어떻게 나타나는지 그 상대적 영향에 관한 분석을 시도했다. 먼저 신문, 방송, 웹사이트, 소셜미디어 등 다양한 매체를 통한 시사 뉴스 및 정보의 이용 그리고 대화를 포함하는 독립 변인들 각각과 정치적 변인들의 개별적 관련성을 탐구하고, 이어서 매체 종류와 대화 채널에 따른 차별화된 효과를 비교 분석했다. 연구 결과, 전통 매스미디어와 인터넷 그리고 최근의 소셜미디어까지 각각 개별적 효과는 모두 정치 지식, 효능감, 참여에 기여하는 것처럼 보였지만 실제로 다양한 매체에 한꺼번에 노출되는 시민들의 미디어 환경을 현실적으로 고려하여 그 상대적 영향에 관해 분석한 결과는 다른 양상으로 나타났다. 참여에 있어서는 소셜미디어를 통한 정보 이용과 소통의 영향이 급격히 증가하지만 더 기본적 기초가 되는 지식 증진에 있어서는 아직도 신문과 웹사이트 이용 그리고 오프라인 대화의 효과가 절대적이었다. 또한 방송뉴스는 대부분의 정치적 변인과 관련이 없거나 부적 효과를 보여 민주주의에 기여하지 못한다는 것이 발견되었다. 참여로 확대되지 못하는 웹사이트 이용 및 오프라인 대화와 지식에 근거하지 않은 소셜미디어상의 대화와 참여는 모두 각각 완전하지 못하므로 이상적인 민주주의 정치 과정을 성취하기 위해서는 다양한 미디어의 효과적 이용과 정보와 소통의 균형이 절실하다는 것을 알 수 있었다.

An analytic matrix comprised of multiple media literacy teaching and learning principles is conceptualized to examine a model of news literacy developed by journalism educators at Stony Brook University. The multidimensional analysis indicates that news literacy instructors focus on teaching student

With the rise of information availability and the speed at which it can be disseminated, it is now the consumer's job to exercise more discernment and to become more skeptical about the information coming across their screens. This is a major point in the argument to adopt a relatively new academic