대학 학습자 대상 디지털 복합양식 텍스트 교육 콘텐츠 개발 연구
Digital Multimodal Text for College Learners Educational content development research
- 발행
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- 소속·발행
- 명지대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.20988/lfp.2025.64..113
- 원문
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개념
키워드
디지털 리터러시, 복합양식 텍스트, 문제중심학습, 협력학습, 수용자 요구분석, 효율적인 피드백 시스템 운영, 자기주도학습, digital literacy, multimodal text, problem-based learning, collaborative learning, audience needs analysis, effective feedback systems, self-directed learning
초록
본 연구의 목적은 대학 학습자들을 대상으로 디지털 리터러시와 복합양식 텍스트(multimodal text)를 효과적으로 학습할 수 있는 교육 콘텐츠 개발이다. 즉, 학습자들이 기존의 디지털 텍스트를 심화 분석하고 새로운 텍스트의 기획, 제작, 비평 능력을 실질적으로 향상할 수 있도록 문제중심학습에 기반을 둔 복합양식 텍스트 제작 수행 모델을 제공한다. 연구 결과, 학습자들은 디지털 리터러시와 복합양식 텍스트의 이해 및 생산, 수용자의 요구 파악 및 창의적으로 문제를 해결하는 능력이 향상되었다.
 교육 콘텐츠 개발의 시사점은 학습자 중심의 문제중심학습 운영, 협력학습 환경 조성을 통한 창의성 및 문제해결능력 증진, 비판적 분석 및 평가 능력 강화, 교수자 및 동료 피드백을 통한 자기주도학습 촉진, 복합양식 텍스트 제작을 통한 디지털 리터러시 교육 등 다섯 가지로 정리할 수 있다. 본 연구 결과는 디지털 환경에서 학습자들이 능동적이고 비판적으로 사고하며 소통할 수 있는 기회를 제공하는 데 중요한 시사점을 제공한다.