모노가타리 그림을 활용한 문학교육 - 멀티리터러시를 중심으로 -

Literature Education Using Monogatari Paintings - A Multiliteracies-Approach -

발행

2024

소속·발행

한국방송통신대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.21792/trijpn.2024..105.011

원문등록

2024-05-30

원문

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개념

키워드

모노가타리 그림, 멀티리터러시, 텍스트, 문맥, 문학교육, monogatari paintings, Multiliteracies, text, contexts, literature education

초록

本稿は、21世紀の急変する情報通信技術の発展とグローバリゼーションの拡散を背景に、多様な媒体、多様なテキスト、多様な文脈へのリテラシー、それに基づく新しい方式のコミュニケーション能力が学習者に要求されるという立場から出発する。 そこで、新しい時代が要求する新しいコミュニケーション能力を育てる効果的な方法として、物語絵を活用した日本文学教育を試みた。まず、言語教育から提案されたマルチリテラシーズを中心に、テキストの多様な文脈への把握と理解から獲得できるリテラシーを提案した。 さらに、文字テキストと絵画テキストの相互協同性、物語絵のイメージ生成、注釈としての可能性を中心に、『竹取物語』と立教大学図書館所蔵の『竹取物語絵巻』をテキストとし、物語絵を活用した文学教育を試みた。その結果、五人の貴公子と天皇中心の求婚物語の多様な文脈における経済․社会․政治論理の反復とずれへのリテラシーは勿論、テキストへの批判的な観点までも牽引できるリテラシーの可能性を確認した。 最終的に、デジタル時代の学習者に要求される多様な媒体、多様なテキスト、多様な文脈へのリテラシーを育てる方法として、物語絵の視覚性を活用した文学教育を考察した本稿の意味は大きい。

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