디지털 시대에 독일어 수업의 재설계 방향 탐색 - 멀티리터러시와 역량 함양 병행

Neuorientierung von Deutschunterricht im digitalen Zeitalter – Entwicklung der Multiliteracy und Kernkompetenz

발행

2020

소속·발행

전남대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.22969/kzfd.2020.78.78.7

원문등록

2020-09-29

원문

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개념

키워드

디지털 시대, 독일어 수업, 멀티리터러시, 핵심역량, 디지털 리터러시, Digitales Zeitalter, Deutschunterricht, Multiliteracy, Kernkompetenz, Digital Literacy

초록

이 논문의 연구목적은 독일어 수업에서 외국어 활용 능력과 함께 멀티리터러시와 핵심역량의 병행 증진을 위한 수업 재설계에 대해 논의하여 독어독문학 전공 학생들이 외국어 능력뿐만 아니라 다양한 능력을 갖추고 사회에 진출하는 데 도움을 주는 교육의 방향성 논의에 단초를 제공하는 것이다. 이를 위해 국내외 멀티리터러시와 역량 관련 연구와 사례 등을 검토하여 활용 가능성을 탐색하는 방식으로 살펴보고자 한다. 특히 디지털 리터러시, 디지털 역량, 디지털 게임 활용 등을 중심으로 살펴볼 것인데, 디지털 시대에 디지털 리터러시 또는 디지털 역량이 중요하기 때문이다. 외국어교육에서 디지털 리터러시 개념을 도입하여, 디지털 기술을 활용한 수업을 통해 암묵적 지식 tacit knowledge 습득의 기회를 학생들에게 제공할 필요가 있다는 점도 중요한 이유에 속한다.

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