신체적 음소인식 활동이 초등학생의 초기 영어 문식성에 미치는효과

Effects of Phonemic Awareness Instruction Using Physical Activities on Elementary School Students’ Early English Literacy

발행

2018

소속·발행

천안월봉초등학교

출처

국내 KCI

원문등록

2018-10-08

원문

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개념

키워드

문식력, 음소인식, 신체활동, 전신반응교수법, 초등영어교육, literacy, phonemic awareness, physical activities, total physical response, primary English education

초록

본 연구의 목적은 신체활동을 결합한 음소인식 학습을 적용하여 초등학생들의 초기 문식능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 실험집단에는 신체 활동 기반 음소인식 지도를, 통제집단에는 일반적인 읽기 수업을 진행하였다. 사전 및 사후 평가를 위해 DIBELS를 사용하였고, 교사 일지를 분석하였다. 연구 결과 DIBELS의 2가지 영역(PSF, NWF)에서 실험집단이 통계적으로 유의한 수준의 향상을 보였으며, 이를 통해 신체활동 활용 음소지도가 전통적인 방법에 비해 효율적일 수 있음을 확인하였다.

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