‘범교과 문식성’에 관한 시론

The initial study about ‘Beomgyogwa Munsikseong’

발행

2018

소속·발행

제주대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.22251/jlcci.2018.18.4.769

원문등록

2018-03-02

원문

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개념

키워드

범교과 문식성, 문식성, 이원적 접근, 쓰기 교육, 범교과 쓰기, Beomgyogwa munsikseong, literacy, binary structure, writing, writing across the curriculum, literacy across the curriculum

초록

이 연구는 ‘범교과 문식성’의 구조와 작동 방식을 시론 차원에서 탐구하는 데 그 목적이 있다. Ⅱ장에서는 문식성(文識性)에 대한 여러 관점을 고찰하였다. ‘문’에 대한 시각과 그 변화, ‘식’에 대한 시각과 그 변화, ‘문’과 ‘식’의 상호 작용에 대한 시각과 그 변환 등을 토대로 문식성 구조의 요소를 고찰하였다. Ⅲ장에서는 Ⅱ장의 논의에 근거하여 ‘범교과 문식’의 이원 구조를 제안하였다. 하나는 ‘범교과 문(文)’이고, 다른 하나는 ‘식(識)’이다. 전자는 범교과 문식성에서 ‘범교과 문’을 하나의 장르로 보았고, 후자는 ‘식’을 5가지 요인(읽기 이해, 쓰기 표현, 언어·어휘지식, 낱말 읽기·철자 쓰기, 읽기동기·쓰기동기)의 작동 체계로 보았다. 끝으로, 범교과 문식의 작동 방식을 크게 두 가지로 나누어 탐구하였다. 하나는 수목적 접근이고, 다른 하나는 리좀적 접근이다. 리좀적 접근 방식의 작동 원리에는 접속의 원리, 이질성의 원리가, 수목적 접근의 작동 원리에는 선택 결합의 원리, 체계화의 원리가 있음을 밝혔다.

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