대학생의 매체 문식성 함양 방안 연구 - 인쇄 매체 광고 텍스트를 중심으로 -
A Study of Approach to Media Literacy for University Students
- 발행
- 2015
- 소속·발행
- 가톨릭대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22832/txtlng.2015.38..007
- 원문등록
- 2015-07-01
- 원문
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개념
키워드
매체 문식성, 매체 텍스트 읽기, 인쇄 매체 광고 텍스트, 복합 양식 텍스트, 언어·비언어 기호 분석, 대학 교양 읽기 교육, Media Literacy, Reading the Media Text, Advertising in Printing Media, Mutimodal Text, Analysis of Verbal and Non-Verbal, Reading as Liberal Education
초록
본고의 목적은, 현재 대학 교양 교육에서 필수적으로 이루어지고 있는 읽기 교육 안에 매체 읽기 교육을 포함함으로써, 대학생들의 매체 문식성을함양하는 교육이 필요함을 제안하는 데 있다.
 우리나라 각 대학의 교양 교육에서 중요시되고 있는 읽기 교육의 공통적인 목표는, 비판적 사고와 창의적 문제해결능력을 바탕으로 하여, 전공 학문에 필요한 기초적 도구 지식 및 사회 구성원으로서의 의사소통 능력을 기르는 데 있다.
 읽기 교육에서 전통적인 문식성(literacy)은 문자를 읽고 쓰는 능력을 의미한다. 그러나 기술과 매체의 변화로 인해, 각각의 매체가 가지고 있는 고유한 담화 특성에 맞춰 텍스트를 구성하는 기호의 범위가 확대되고, 사회에서 요구하는 읽기 능력의 범위도 확장되면서, 문식성에 대한 개념도 변화되었다.
 1992년 애스펜 연구소는 매체 문식성(media literacy)을 “다양한 형태의 커뮤니케이션에 접근하고, 분석하고, 평가하고, 생산하는 능력”이라고 정의하였다(안해룡·안미라 역 2001:8). 즉 매체 문식성은, 다양한 매체를 수단으로소통되는 텍스트를 읽고, 쓰는 능력을 의미한다.
 매체 텍스트는 각각의 매체 특성에 알맞은 언어·비언어 기호 체계로 다채롭게 구성되며, 이러한 매체 텍스트를 읽는 수용자는 다양한 기호로 구성된 텍스트의 의미를 종합적으로 탐색하고 해석하고 비판하는 태도와 능력을갖춰야 한다. 또한 일반인들이 매체를 이용하여 쉽게 텍스트를 생산할 수있게 됨으로써, 매체 특성에 적합한 다양한 기호를 상황과 맥락에 맞게 고려하여 매체 텍스트를 생산하는, 텍스트 생산자로서의 능력도 습득해야 한다.
 현재 대부분의 대학 교양 읽기 교육에서는 주로 문자로만 이루어진 텍스트를 활용하여 전통적인 문식 능력을 함양하는 데 큰 역할을 하고 있지만, 다양한 매체 텍스트는 보조적인 수단으로만 한정적으로 활용하여, 현대 사회에서 필요한 매체 문식성을 함양하는 데는 만족스럽지 않은 실정이다.
 매체 텍스트를 활용하는 경우에도 문자 중심의 쓰기 교육에 초점을 맞춘매체 텍스트 읽기이거나, 매체를 활용한 교수 방법에 대한 고찰, 그리고텍스트의 내용이나 서사적인 요소에 초점을 두어 매체 텍스트를 해당 교육목표에 맞는 문자 중심의 텍스트로 치환해도 내용의 차이가 크게 나지 않는교육 등이 많아, 대학생들이 매체의 고유한 담화 특성이 고려된 매체 텍스트 자체의 분석 능력과 이