사회적 독서와 비판적 문식성에 대한 고찰

Transformational Reading and Critical Literacy

발행

2014

소속·발행

광주교육대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.15734/koed..101.201412.7

원문등록

2014-12-30

원문

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개념

키워드

독서 교육, 개인적 독서, 사회적 독서, 기능적 문식성, 비판적 문식성, 비판적 자세, 사회 변화, reading education, personal reading, transformational reading, functional literacy, critical literacy, critical stance, social change

초록

이 연구에서는 독서 교육의 확장을 위해 독서 목적과 독서 교육 내용을 점검해 보았다. 그 결과, 우리의 독서 교육에서는 독서 목적을 정보 수집이나 텍스트 감상과 같이 주로 개인적 활동으로 설정하고 있었다. 그러나 역사적으로 독서는 사회 변화와 밀접하게 관련되어 왔다. 따라서 앞으로의 독서 교육에서는 독서의 목적으로 개인적 독서뿐만 아니라 사회적 독서를 포함시킬 필요가 있다. 독서 교육의 내용면에서는 그 동안 기능적 문식성을 위주로 내용을 선정하였다. 이는 독서를 통해 개인을 사회에 적응시키는 역할을 하였다. 그러나 독서를 통해 사회를 변화 시킬 수도 있다. 이를 위해서는 앞으로의 독서 교육에서는 비판적 문식성을 교육 내용으로 포함시킬 필요가 있다. 그 밖에 비판적 문식성의 개념, 비판적 읽기와의 차이점, 외국의 교육 사례, 우리의 독서 교육에 도입 방안 등도 살펴보았다.

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