학교 현장의 매체 기반 독서 교육 내용 연구 복합양식성을 중심으로
A study on the contents of a media-based reading education in the formal educational setting focusing on multimodality
- 발행
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- 소속·발행
- 경인교육대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
이야기 그림책, 시화 텍스트, 애니메이션, 영화, 프레젠테이션, 행동유도성, 복합양식성, 복합양식 텍스트, 디자인, narrative picturebook, poem-picture text, animated film, film, presentation, affordance, multimodality, multimodal-text, design.
초록
학교 현장의 매체 기반 독서 교육의 내용을 제공하기 위해서 학교 현장에서 용인 가능한 독서 텍스트를 다루되, ‘복합양식성’ 관점을 취하였다. 다양한 기호의 의미 작용을 해석하기 위해서는 디자인 요소와 행동유도성을독서 교육 내용에서 고려해야 할 것이다.
 그림책, 시화 텍스트, 애니메이션과 영화를 중심으로 독서 교육의 내용을구체화하였다. 그림책 교육 내용으로 서사의 이해, 주제 구성 파악과 복합양식 텍스트 해석을 기반으로 삼았다. 시화 텍스트 교육 내용은 시와 그림의결합 양상과 양식간의 상호텍스트성, 통합적 의미 구성에 대한 해석이 필요하다. 영화와 애니메이션과 같은 영상 서사에서도 복합양식성은 중요하게다루어야 한다. 끝으로 독후 활동 방식으로 복합양식와 소통을 잘 드러낼수 있는 독서 프레젠테이션을 제안하였다.
 이 연구는 학교 현장의 현실을 고려한 독서 교육의 관점과 방향을 제공해줄 것이다.