다문화 사회에서의 문식성(Literacy) 교육의 제 문제
Issues for Literacy Education in Multi-Cultural Society
- 발행
- 2009
- 소속·발행
- 영남대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.20880/kler.2009..35.331
- UCI
- G704+INS000001358-ART001370719
- 원문등록
- 2009-08-31
- 원문
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개념
키워드
다문화 교육, 다문화 문식성, 다문화 문식성 교육, 사회․문화적 맥락, 기초적 문식성 층위, 확장된 문식성 층위, 다문화 읽기 자료, 다문화 문식성 교수․학습 방법, multicultural education, multicultural literacy, multicultural literacy education, social-cultural context, basic multicultural literacy level, extended multicultural literacy level, multicultural reading material, multicultural literacy teaching․learning methods
초록
본고는 다문화 사회에서의 다문화 문식성의 개념을 살펴보고 다문화 문식성 교육이 어떻게 수행되어야 하는지에 대해 교육 자료와 교수․학습 방법과 관련하여 고려해야 할 몇 가지 점에 대해 논의한 연구이다. 다문화주의를 바탕으로 한 다문화 교육에서 다문화 문식성은 의사소통의 직접적인 수단의 역할을 한다는 측면에서 중요하게 다루어져야 할 부분이다. 다문화 문식성은 단순히 글을 읽고 쓰는 능력뿐만 아니라 사회․문화적 맥락에서 문화의 다양성을 이해하고 표현하는 능력이라고 말할 수 있다. 본고에서는 다문화 문식성에 기반을 둔 다문화 문식성 교육은 읽고 쓰는 능력인 기초적 문식성과 사회 문화적 현상을 인식하고 그것에 대해 비평하고 행동할 수 있는 확장된 문식성을 개발하는 교육이 되어야 할 것임을 주장하였다. 이러한 다문화 문식성 교육의 시행과 관련하여 본고에서는 다문화적 읽기 자료(multicultural reading materials)를 중심으로 한 교육 자료와 문화 반응 수업(culturally responsive teaching)을 중심으로 교수․학습 방법에 대해 살펴보았다.