사랑중학교 새 학년 준비기와 적응기 학교문화 형성 과정에서 발현된 공동 행위주체성 사례 분석
A Case Study on Collective Agency in School Culture Formation during the New School Year Transition at Sarang Middle School
- 발행
- 2025 등록KCI API에는 발행일 항목이 없어 원문 등록일을 쓰고 있습니다. 실측으로 발행보다 최대 6년 늦습니다 — 재수집하면 발행연월로 바뀝니다.
- 소속·발행
- 한국교원대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.23119/er.2025..58.476
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
혁신학교, 학교문화와 전통, 환대, 공유리더십, 공동 행위주체성, Innovative schools, school culture and tradition, hospitality, shared leadership, Collective Agency
초록
본 연구는 사랑중학교의 새 학년 준비기와 적응기에서 학교문화 형성과 공동 행위주체성(co-agency)의 발현 과정을 탐색한 질적 연구이다. 교사 4인, 학부모 4인, 학생 2인을 포함한 참여자를 대상으로 개별·집단 면담 및 학교 자료를 수집하여 나선형 질적 자료 분석법에 따라 분석하고 해석하였다. 그 결과 사랑중학교는 새 학년 준비기와 적응기에 관계 지향, 활발한 소통·협력, 혁신적 가치와 전통 계승이라는 환대하는 학교 문화 특징을 보였으며 교육 주체 전반이 공동 행위주체성을 발현하는 것으로 나타났다. 이러한 과정은 건강한 리더십의 승계와 공유 리더십의 전통, 전문적 학습공동체 운영, 새 학년 전환기의 전략적 활용에 의해 촉진 되었다. 특히 신입 교사·학생·학부모를 환대하며 신뢰를 쌓는 경험이 중요하게 작용하였다. 본 연구는 새 학년 시기의 특수성을 고려한 학교문 화 형성과 행위주체성 탐색에 의의가 있으며 다만 단일 학교 사례와 면담 질문의 분석 범위를 한계로 지닌다. 환대 기반의 포용적 접근을 통한 정책적 지원 필요성을 제안한다.