음악 교사 행위주체성에 관한 국외 연구 동향 고찰 - 교육과정 실천 연구에 주는 함의를 중심으로 -

International Research Trends on Music Teacher Agency: Implications for Curriculum Practice Research

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소속·발행

서울대학교

출처

국내 KCI

원문

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개념

키워드

교사 행위주체성, 교육과정 실천, 음악 교사, 교사 전문성, 연구 동향, teacher agency, curriculum practice, music teacher, teacher professionalism, research trends * Corresponding

초록

본 연구는 음악 교사 행위주체성에 관한 국외 연구 동향을 고찰하여, 국내 음악교육 분야의 교육과정 실천연구에 함의를 제공하고자 한다. 이를 위해 2012년부터 2023년 5월까지 국외 학술지에 게재된 음악 교사 행위주체성 관련 논문 20편을 연구주제, 연구맥락, 연구방법 측면에서 분석하였다. 분석 결과, 음악 교사 행위주체성에관한 국외 연구들은 주로 교사 행위주체성의 발현 양상이나 지원 방안을 탐구하는 데에 초점을 두고 있으며, 교사학습이나 교육 개혁의 맥락에서 질적연구방법을 활용한 연구의 비중이 높은 것으로 나타났다. 이를 토대로, 이연구에서는 국내 음악교육 분야의 교육과정 실천 연구에서 교사 행위주체성에 대한 논의의 필요와, 교사 행위주체성에 기반하여 음악 교사의 교육과정 실천을 심층적으로 탐색하는 연구의 필요성이 제언되었다.

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