생성형 인공지능을 활용한 미디어 리터러시 교육 프로그램 개발 및 효과 분석

Development and Effect Analysis of a Generative AI-Based Media Literacy Education Program

발행

2026

소속·발행

대구교육대학교

출처

국내 KCI

원문등록

2026-07-28

원문

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개념

키워드

미디어 리터러시, 뉴스 리터러시, 가짜뉴스, 생성형 AI, 초등교육, media literacy, news literacy, fake news, generative AI, elementary education

초록

본 연구는 초등학생을 대상으로 생성형 인공지능(AI)을 활용한 가짜뉴스 교육 프로그램을 개발하고, 그 교육적 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 교육 프로그램은 AAECA 모델(접근-분석-판단-창작-실천)을 기반으로 총 12차시로 설계·적용하였으며, 사전·사후 검사와 학생 산출물 및 소감문 등 다양한 자료를 종합적으로 분석하여 효과를 검증하였다. 연구 결과, 본 프로그램은 학생들의 미디어 리터러시 및 비판적 태도 향상에 유의미한 효과를 나타냈다. 본 연구는 생성형 AI 시대의 미디어 환경 변화를 선제적으로 반영한 실증적 교육 모델을 제시하고, 초등교육 현장에서 적용 가능한 생성형 AI 활용 미디어 리터러시 교육의 실천적 가능성을 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

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