청소년의 차별·혐오 표현 자기 진단 도구 개발 연구
Developing a Self-Assessment Tool for Discriminatory and Hate Expressions among Youth
- 발행
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- 소속·발행
- 광주교육대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.26589/jockle..111.202605.7
- 원문
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개념
키워드
청소년 언어문화, 차별·혐오 표현, 자기 진단 도구, 척도 타당화, 인식·실태·반응, youth language culture, discriminatory and hate expressions, self-assessment tool, scale validation, awareness·practice·response
초록
이 연구의 목적은 청소년이 차별·혐오 표현과 관련한 자신의 언어문화 및 언어 습관을 스스로 점검하고 성찰할 수 있는 자기 진단 도구를 개발하는 데에 있다. 이를 위해 이 연구에서는 차별·혐오 표현의 개념과 유형, 청소년의 차별·혐오 표현 습득 및 사용 양상, 선행 언어 습관 자기 진단 도구 연구를 검토하여 인식·실태·반응의 세 영역을 설정하였다. 이어 전국의 초·중등학생 850명을 대상으로 응답 데이터를 수집한 뒤, 데이터 정제, 문항-총점 상관계수를 활용한 문항 분석, 왜도·첨도 기준에 따른 편향 문항 제거, 확인적 요인분석 및 내적일치도 검증을 단계적으로 수행하였다. 그 결과, 초·중등 각각 25문항으로 구성된 차별·혐오 표현 자기 진단 도구의 인식·실태·반응의 3요인 구조가 통계적으로 수용 가능한 수준의 적합도를 보였으며, 모든 영역에서 높은 수준의 신뢰도를 확보하였음을 확인하였다.
 이 연구에서는 5점 리커트 척도 점수의 평균과 표준편차를 바탕으로 ‘안전-주의-위험’의 3단계 수준 판정 규준을 설정함으로써, 개별 학생과 학급·학교의 차별·혐오 표현 관련 위험 수준을 직관적으로 파악하고 맞춤형 교육적 개입을 설계할 수 있는 근거를 마련하였다. 이 연구에서 개발한 자기 진단 도구는 차별·혐오 표현이라는 특정 언어 현상에 초점을 두어 인식·실태·반응을 정밀하게 측정하고, 엄격한 통계적 검증 절차와 전국 규준을 갖춘 척도를 제시하였다는 점에서 의의를 지닌다.