인공지능 융합 미술교육이 미술전공대학생의 인공지능에 대한 태도 및 리터러시 역량에 미치는 영향 연구
A Study on the Effect of Artificial Intelligence Convergence Art Education on Artificial Intelligence Attitudes and Literacy Capabilities of Art Major College Students
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개념
키워드
인공지능 융합 미술교육, 인공지능 태도, 인공지능 리터러시, 미술전공 대학생, AI-integrated art education, attitudes toward artificial intelligence, AI literacy, art major university students
초록
본 연구는 인공지능 융합 미술교육이 미술전공 대학생의 인공지능에 대한 태도와 인공지능 리터러시 역량에 미치는 영향을 분석하고자 수행되었다. 연구 대상은 중국 내 여러 대학의 미술 관련 학과에 재학 중인 대학생을 대상으로 하였으며, 양적 연구 방법을 중심으로 설문조사와 사전-사후 대응표본 t검정을 실시하였다. 설문은 인공지능 기술에 대한 태도와 데이터 기반 인공지능 리터러시 역량을 측정하도록 구성되었으며, 태도는 진로 의향, 흥미, 지루함, 기술의 결과 인식, 기술의 어려움 인식의 5개 하위 요인으로, 리터러시는 데이터 이해, 데이터 수집, 데이터 해석 및 평가, 데이터 관리, 데이터 활용의 5개 하위 요인으로 구성하였다. 분석 결과, 인공지능 융합 미술교육 전후에 학생들의 모든 태도와 리터러시 하위 요인에서 유의한 향상이 나타났다. 이러한 결과는 미술 창작 맥락에서 인공지능을 활용한 융합교육이 학습자의 기술 친화적 태도와 데이터 기반 창작 역량을 동시에 향상시킬 수 있음을 보여주며, 향후 예술·인문 계열을 포함한 다양한 전공 분야에서 인공지능 교육 설계의 기초 자료로 활용될 수 있다.