디지털미디어 문해활동이 유아의 문해능력 및미디어조절력에 미치는 영향
The Effect of Digital Media Literacy Activities on Young Children’s Literacy Ability and Media Control Ability
- 발행
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- 소속·발행
- 광주여자대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.62783/SHSS.7.5.65
- 원문
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개념
키워드
디지털미디어, 문해활동, 문해능력, 미디어조절력, 유아, Digital Media, Literacy Activities, Literacy Ability, Media Control Ability, Child
초록
연구 목적: 디지털미디어 문해활동이 유아의 문해능력 및 미디어조절력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.
 연구 방법: Y시 A유치원 만 5세 유아 28명(실험집단 14명, 통제집단 14명)을 대상으로 실험집단에는 디지털미디어 문해활동을 실시하였으며, 통제집단은 놀이주제 활동을 매주 2회, 총 8주 동안 16회 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 신뢰도 분석, 독립표본 t 검증을 실시하였다.
 연구 내용: 디지털미디어 문해활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 문해능력 및 미디어조절력이 향상되었다. 이러한 결과는 디지털미디어 문해활동이 유아의 문해능력 및 미디어조절력을 증진시키는데 긍정적 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
 결론 및 제언: 본 연구에서 디지털미디어 문해활동의 교수학습방법의 효과성이 검증된 바, 유아의 문해능력과 미디어조절력 발달을 지원하는 교육용 디지털 콘텐츠 개발 및 교육 콘텐츠의 효율적인 도입을 위한 디지털미디어 활용 교육의 정책적 방안을 마련하는데 기초를 제공하고자 한다.