간호대학생의 아동청소년간호학 임상실습에서 가상현실 문제중심학습을 적용한 Blended Learning 효과

Effects of Blended Learning with Virtual Reality-Problem Based Learning(VR-PBL) in the Clinical Practice of Child and Adolescent Nursing

발행

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출처

국내 KCI

DOI

10.47116/apjcri.2025.09.34

원문

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개념

키워드

문제중심학습, 문제해결, 자기효능감, 학습몰입, 가상현실, Problem based Learning, Problem Solving, Self-efficacy, Learning Flow, Virtual Reality

초록

본 연구의 목적은 가상현실 문제중심학습(VR-PBL)을 적용한 블렌디드 학습을 활용한 아동청소년간호학 임상실습에서 간호대학생의 문제해결능력, 학습몰입, 자기효능감, 비판적 사고능력에 미치는 효과를 검증하는 비동등성 대조군 전후설계 유사실험연구이다. G광역시 3학년 간호대학생을 대상으로 실험군 38명과 대조군 39명이었다. 실험군은 가상현실 문제중심 학습을 활용한 블렌디드, 대조군은 사례기반 학습법을 제공하였다. 연구결과에서 두 그룹 간의 전후 차이는 문제해결능력(t=-4.49, p<.001), 학습몰입(t=1.98, p<.001), 자기효능감(t=-5.95, p<.001), 비판적 사고능력(t=-1.34, p=.127)에서 유의미한 차이를 보였다. 가상현실을 활용한 문제중심학습은 임상실습 교육에서 효율적이고 유용한 교육전략이었으며, 나아가 이론과 실습교육을 통합적 관점으로 학습자에게 제공할 수 있는 융합적 교수학습방법이 될 것이다.

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