대학생의 디지털 리터러시가 학습참여에 미치는 영향 —디지털 시민성 정의 및 행동영역의 매개효과—
The Influence of University Students’ Digital Literacy on Learning Engagement—The Mediating Effects of Affective and Behavioral Dimensions of Digital Citizenship—
- 발행
- 2025 등록KCI API에는 발행일 항목이 없어 원문 등록일을 쓰고 있습니다. 실측으로 발행보다 최대 6년 늦습니다 — 재수집하면 발행연월로 바뀝니다.
- 소속·발행
- 인하대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.23115/JLAERI.2025.10.02.223.
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
디지털 리터러시, 디지털 시민성, 학습참여, Digital literacy, Digital citizenship, Learning engagement
초록
본 논문은 대학생의 학습참여에 영향을 미치는 요인을 규명하는 가운데 디지털 리터러시와 디지털 시민성을 증진시키는 교육의 방향을 살펴보고자 한다. 보다 구체적으로 본 논문은 교양교육 차원에서 학습자 중심교육의 효과성을 제고하고 디지털 시민성과 디지털 리터러시 교육을 진전시키기 위한 예비적 시도로서, 디지털 리터러시가 학습참여에 미치는 영향과 그 과정에서 디지털 시민성의 정의 및 행동영역이 매개 역할을 하는지 살펴보는 것이 목적이다.
 이를 위해 2023년 5월 20일부터 6월 15일까지 인천광역시에 위치한 4년제 I대학에 재학 중인 학생 390명을 대상으로 데이터를 수집하고 SPSS 30.0을 이용하여 기술통계 및 상관분석을 수행하였으며, 매개효과 검증을 위해 PROCESS macro 4.2를 사용하여 분석하였다. 그 결과 디지털 리터러시는 디지털 시민성 정의영역과 행동영역, 학습참여 모두와 유의한 정적 상관관계를 보였다. 또한 디지털 시민성 정의 및 행동영역이 디지털 리터러시와 학습참여 간 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났으며, 특히 행동영역을 통한 간접효과가 정의영역보다 더 크게 나타났다. 이러한 결과는 디지털 시민성의 실천적 행동역량이 학습참여를 증진하는 핵심 요인임을 시사하며, 대학 교양교육에서 디지털 리터러시와 디지털 시민성을 통합적으로 접근하고 실천 역량을 강화하는 교수⋅학습 설계가 필요함을 보여준다.