디지털 도구를 활용한 디지털 미디어 리터러시 수업이 초등 3학년의 디지털 시민성 역량에 미치는 영향
The Impact of Digital Media Literacy Instruction Using Digital Tools on the Digital Citizenship Competencies of Third-Grade Elementary Students
- 발행
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- 소속·발행
- 경인교육대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.32823/jcic.11.3.202508.251
- 원문
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개념
키워드
디지털 시민성, 디지털 학습 도구, 디지털 미디어 리터러시, 초등 교육, Digital Citizenship, Digital Learning Tools, Digital Media Literacy, Elementary Education
초록
본 연구에서는 디지털 학습 도구를 활용한 디지털 미디어 리터러시 수업이 초등 3학년 학생의 디지털 시민성 역량에 미치는 영향을 분석하였다. 경기도 소재 초등학교 3학년 학생 57명을 대상으로, 디지털 시민성의 네 가지 하위 역량(미디어 접근, 비판적 이용, 창의적 생산, 윤리적 실천)에 기반한 총 4차시 수업을 설계·적용하고, 사전·사후 설문을 통해 변화를 분석하였다. 연구 결과, 비판적 이용 역량에서는 정보의 사실 확인과 출처 검토 항목에서, 창의적 생산에서는 창의적 표현과 자기 성찰 항목에서, 윤리적 실천 역량에서는 개인 정보보호와 온라인 예절 준수 항목에서 유의미한 향상이 나타났다. 이러한 결과는 단순한 정보 전달 중심의 수업과 달리, 학생 주도의 참여와 비판적 사고, 윤리적 실천, 창의적 표현을 결합한 수업이 디지털 시민성 함양에 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학교 3학년의 발달적 특성을 고려한 교육적 개입의 의의를 확인하였고, 향후 맞춤형 디지털 시민성 교육프로그램 개발 및 장기적 효과 검증을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의를 지닌다.