유아교사의 디지털 역량과 디지털 놀이교수효능감이 디지털 놀이 실행에 미치는 영향
The Effect of Digital Competency and Efficacy of Digital Play Teaching on Digital Play Execution of Early Childhood Teachers
- 발행
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- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.59482/iicfe.2025.4.18.01
- 원문
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개념
키워드
유아교사, 디지털 놀이, 디지털 역량, 디지털 놀이교수효능감, 디지털 놀이 실행, Early Childhood Teachers, Digital Play, Digital Competency, Digital Play Teaching Efficacy, Digital Play, Digital Play Execution
초록
본 연구는 유아교사의 디지털 역량, 디지털 놀이교수효능감, 디지털 놀이 실행 간의 관계를 분석하고, 유아교사의 디지털 역량과 디지 털 놀이교수효능감이 디지털 놀이 실행에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 D의 시에 소재한 어린이집과 유치원에 재직 중 인 교사 127명을 연구 대상으로 선정하였다. 자료 분석은 SPSS 26.0 프로그램을 활용하여 신뢰도 분석, 백분율, 기술통계, Pearson의 적률상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 유아교사의 디지털 역량, 디지털 놀이교수효능감, 디지털 놀이 실행 수준 은 모두 평균보다 다소 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 세 변인 간에는 유의미한 정적 상관관계가 확인되었다. 셋째, 유아교사의 디지털 역량과 디지털 놀이교수효능감은 디지털 놀이 실행을 유의미하게 예측하는 변수로, 약 53%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 본 연 구 결과를 바탕으로 유아교사의 디지털 놀이교수효능감을 강화하고 유아교육 현장에서 디지털 놀이의 적극적 활용을 촉진하기 위해서 는 유아교사의 디지털 역량을 강화하는 프로그램이 필요함을 시사한다.