유아교육기관에서의 디지털 매체 활용 정도가 유아교사의 디지털 역량과 디지털 놀이교수효능감에 미치는 영향
The Effect of Digital Media Utilization in Early Childhood Educational Institutions on the Digital Competency and Efficacy of Early Childhood Teachers
- 발행
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- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.62783/SHSS.7.3.18
- 원문
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개념
키워드
유아교육기관, 디지털 매체 활용, 유아교사, 디지털 역량, 디지털놀이교수효능감, Early Childhood Education Institutions, Utilization of Digital Media, Early Childhood Teachers, Digital Competency, Digital Play Teaching Efficacy
초록
연구 목적: 본 연구는 유아교육기관에서의 디지털 매체 활용 정도가 유아교사의 디지털역량과 디지털 놀이 교수 효능감에 중요한 변인으로 작용하는지를 검증하고, 유아교사의 디지털 역량과 디지털 놀이 교수 효능감 간의 관계를 구체적으로 탐색하는데 목적이 있다.
 연구 방법: 현재 유아교육기관에서 디지털 매체를 활용하고 있는 만 3~5세 유아교사들을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 240개의 응답을 수집하였다. 연구 대상자의 일반적 배경에 대해 빈도와 백분율을 산출하였고, 변인 간의 영향력은 다중회귀분석을 실시하였으며 변인 간의 관계는 상관관계 분석으로 측정하였다.
 연구 내용: 첫째, 디지털 매체 활용 정도 요인에서 디지털 매체 활용 교육 및 프로그램 참여경험과 디지털 기기 활용 개수가 디지털 역량에 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 디지털 매체 활용 정도 요인에서 디지털 매체 활용 교육 및 프로그램 참여경험과 디지털 기기 활용 개수가 디지털놀이교수효능감에 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 디지털역량과 디지털놀이교수효능감간의 관계에는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다.
 결론 및 제언: 본 연구를 통해 교사들의 요구 조건에 맞는 다양한 교육 및 연수 프로그램이 활성화 되어야 하며 교사들은 교육 목적에 맞는 적절한 디지털 기기들을 활용해 봄으로써 유아들에게 안정적이고 적극적인 디지털 환경을 제공하여 효율적인 디지털 놀이를 지원할 것으로 기대한다.