초등 고학년 학생의 디지털 시민역량 함양을 위한 교과 융합 프로그램 개발 및 적용 사례

A Case Study of Developing and Implementing a Curriculum Integrated Program to Digital Citizenship Competencies for Upper Elementary Students

발행

2025

소속·발행

서울면동초등학교

출처

국내 KCI

DOI

10.32431/kace.2025.28.3.003

원문등록

2025-03-19

원문

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개념

키워드

컴퓨터 융합교육, 디지털 시민역량, 디지털 시민성, 디지털 리터러시, 프로젝트 학습, Computer-integrated Education, Digital Citizenship Competency, Digital Literacy, Project-Based Learning, Digital Citizenship

초록

본 연구는 초등학생들의 디지털 시민역량 함양을 위해 다양한 교과를 융합한‘S.T.A.R 프로젝트’를 개발하고, 20차시에 걸쳐 운영한 후 효과를 분석하였다. 실생활과 관련된 문제를 해결하는 과정을 통해 학생들의 디지털 시민역량이 다양한 측면에서 향상되었음을 확인하였다.
 디지털 안전 및 참여 능력과 디지털 관용 및 배려 태도가 신장되었으며, 디지털 접근 능력과디지털 책임 및 법률 의식이 신장되었다. 또한 디지털 시민역량 교육 프로그램이 디지털 시민으로서의 학생 성장에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 디지털 시민역량교육이 다양한 학년에서 지속적으로 이루어질 필요가 있음을 제언했다.

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