교사의 디지털 역량 실태 및 영향 요인 분석
Analysis of Teachers’ Digital Competency and Influencing Factors
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.17232/KSET.40.3.783
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
교사 디지털 역량, 동기적 지원, TPACK, 디지털 기술 사용 태도, 위계적 회귀분석, teacher digital competency, motivational support, TPACK, attitude towards the use of digital technology, hierarchical regression analysis
초록
본 연구는 디지털 기술을 활용한 교육 혁신을 목표로 하는 현대 교육 환경에서 교사의 디지털 역량 실태를 객관적으로 파악하고, 이를 강화하기 위한 전략을 제안하는 데 목적 이 있다. 이를 위해 경기도 소재 초.중.고등학교 교사 3,231명을 대상으로 온라인 설문 조사를 실시하여 교사의 디지털 역량 수준을 조사하고, 그에 영향을 미치는 요인을 분석 하였다. 연구 결과, 교사들은 디지털 자원의 관리, 보호, 공유와 같은 영역에서 높은 역량 을 보였으며, 교육에 필요한 다양한 디지털 기술 활용 능력을 갖추고 있는 것으로 나타났 다. 그러나 평가 및 전문적 참여와 관련된 역량은 상대적으로 낮게 나타나, 이 영역에서의 역량 강화를 위한 필요성을 시사했다. 또한, 위계적 회귀분석을 통해 교사의 디지털 역량 에 영향을 미치는 주요 요인으로 동기적 지원, TPACK, 사용 태도, 교사 간 협력, 개인의 혁신성, 그리고 학교 자원의 유용성 등이 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구는 교사의 디지털 역량 강화를 위한 구체적인 교육 환경 조성과 효과적인 전략적 접 근 방안을 제시함으로써, 디지털 기술을 활용한 교육 혁신을 실현하는 데 중요한 기여를 할 수 있을 것이다.