2022 개정 가정과 교육과정에 따른 시민성 함양을 위한 디지털 미디어 리터러시 교육의 탐색
Exploring Media Literacy Education to Foster Citizenship under the 2022 Revised Home Economics Curriculum
- 발행
- 2024
- 소속·발행
- 한국교육과정평가원
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22251/jlcci.2024.24.17.269
- 원문등록
- 2024-09-15
- 원문
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개념
키워드
미디어 리터러시, 시민성 함양, 가정과 교육과정, 성취기준, 학교 교육, media literacy, citizenship enrichment, home economics curriculum, achievement standards, schooling
초록
목적 본 연구는 2020년 한국교육과정평가원 연구인 교과 교육과정에의 적용이라는 틀을 중심으로 2022 개정 교육과정에 따른특징과 교과 특성을 고려하여 미디어 리터러시 교육에 대한 적용 방안을 제시하고자 한다.
 방법 디지털 미디어 리터러시 교육에 대한 교과교육과 관련하여 선행연구를 분석하여 초⋅중학교 가정과 관련 내용에서의 디지털미디어 리터러시 교육을 위한 내용 요소에 근거한 성취기준과 교수학습 방법을 분석하였다.
 결과 교과교육에서 미디어 리터러시 교육의 중요성을 알고, 이를 교육과정의 각 항목과 관련성을 분석하였으며, 그 결과 교과 역량은 물론 내용체계의 2개 영역에서도 높은 관련성이 나타났다. 초등 실과와 가정과에서 각각 8개와 16개의 성취기준이 미디어 리터러시 구성 요소와의 관련성이 나타남을 알 수 있었다.
 결론 이를 통해 2022 개정 가정과 교육과정을 현장에 적용함으로써 교과 수업을 할 때 용이하도록 가이드라인을 제공할 수 있으며향후 교과 디지털 미디어 리터러시 교육의 체계화를 위해 기여할 수 있다.