유아교사의 디지털 역량 연구 동향: 2014-2023 학술지 중심으로
Research trends in digital competence of early childhood teachers: A focus on journals from 2014-2023
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.20437/KOAECE29-3-10
- 원문
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개념
키워드
디지털 역량, 유아교사, 연구 동향, 키워드 네트워크, digital competence, early childhood teachers, research trends, keyword network
초록
본 연구는 유아교사의 디지털 역량 관련 연구동향을 분석하여 미래 유아교육에 대한 연구 방향을 제시하고자 하여 2014년부터 2023년까지 KCI 등재 학술지에 게재된 유아교사 디지털 역량 관련 논문 80편을 분석하였다. 동향 분석은 연구 시기, 분석 대상, 연구 방법, 연구 내용을 중심으로 실시하였다. 분석 결과 첫째, 2014년부터 2023년까지 유아교사 디지털 역량 관련 연구는 꾸준히 증가하였다. 둘째, 관련 연구는 대부분 영유아 교사를 대상으로 이루어졌다. 셋째, 연구 방법으로는 양적 연구가 질적 연구 혹은 혼합 연구에 비해 많았다. 넷째, 연구 내용은 주로 유아교사의 디지털 역량에 대한 인식 조사와 관련 변인, 이론적 고찰, 디지털 역량 강화 방안, 측정도구 개발 연구 순으로 나타났다. 다섯째, 키워드 네트워크 분석 결과는 ‘디지털 역량’, ‘디지털 리터러시’, ‘유아교사’, ‘예비유아교사’ ‘테크놀로지 자아효능감‘ 순으로 빈도수가 높게 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 유아교사의 디지털 역량 동향을 분석하고, 연구의 의의와 후속 연구 제언을 중심으로 논의를 진행하였다.