예비교원의 디지털 역량 강화를 위한 교육과정 분석 및 개선 방안 - 한국교원대학교 컴퓨터교육과 중심으로 -
Curriculum Analysis and Improvement Plan to Strengthen the Digital Competency of Pre-service Teachers - Focusing on the Department of Computer Education at Korea National University of Education -
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.47116/apjcri.2024.04.48
- 원문
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개념
키워드
예비교원, 디지털 역량, 교육과정, 컴퓨터교육과, 융합, Pre-service Teachers, Digital Competency, Curriculum, the Department of Computer Education, Convergence
초록
본 연구는 정보·컴퓨터 예비교원을 양성하고 있는 한국교원대학교의 컴퓨터교육과 교육과정을 분석해 봄으로 그 특징을 찾아보고, 정보·컴퓨터 예비교원의 디지털 역량 교육에 도움이 될 수 있는 개선점을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국교원대학교 컴퓨터교육과의 최근 10년 전공 교육과정을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회에서 요구하는 교원의 역량 변화에 따라 교과교육학의 영역에서는 개설 과목의 변화는 없었지만 교과내용학의 소프트웨어/하드웨어/미래정보교육/정보활용교육 영역에서는 학년도가 바뀜에 따라 개설 과목의 변화를 볼 수 있다. 둘째, 디지털 역량을 길러주기 위해서는 정보·컴퓨터 교과 내용 지식과 정보·컴퓨터 교과 수업 방법적 지식을 잘 응용할 수 있도록 교과교육학과 교과내용학을 융합한 과목의 개설이 필요하다. 셋째, 정보·컴퓨터 교과의 경우 학교 현장에서 활용하는 교수법이 수업을 진행하는데 직접적인 영향을 끼치므로 실질적인 교수법을 갖출 수 있도록 교육과정 운영이 필요하다. 넷째, 교과내용학 미래정보교육 영역의 경우 디지털 기반 미래사회에서 요구하는 디지털 역량 함양을 위해서는 메타버스, OTT 등 새로운 플랫폼으로 교육의 새로운 패러다임을 마련하는 것이 필요하다. 본 연구 결과에 따른 정보·컴퓨터 예비교원의 디지털 역량 강화를 위한 개선점을 살펴보면, 디지털 역량 강화를 위한 다양한 교과목을 교육과정에 편성·운영해야 하고, 디지털 역량 함양을 위한 타교과와의 융합할 수 있는 디지털 소양 관련 교육과정 개설이 필요하며, 예비교원의 디지털 활용 역량이 교수·학습에까지 적용되게 하는 것이 필요하다.