학교급 변화에 따른 사이버폭력 유형 특성과 종단적 전이 양상 및 예측요인
Characteristics of Cyberbullying Types According to Changes in School Levels and Longitudinal Transition Patterns and Predictive Factors
- 발행
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- 소속·발행
- 전주대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.21509/KJYS.2024.04.31.4.365
- 원문
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개념
키워드
중학교, 고등학교, 사이버폭력, 잠재전이분석, 서울교육종단연구, Middle School, High School, Cyberbullying, Latent Transition Analysis, Seoul Education Longitudinal Study
초록
본 연구는 사회적으로 심각한 문제로 인식되고 있는 사이버폭력 경험이 학교급이 변화함에 따라 달라지는지를 파악하고자 수행되었다. 이를 위해 서울교육종단연구 1기 조사에 응답한 중학교 2학년과 고등학교 2학년 자료를 활용하였다. 두 시점에서 사이버폭력을 한 번이라도 경험했다고 응답한 학생들 463명을 대상으로 잠재전이분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 중학생의 사이버폭력 유형은 4가지(저수준, 가해위주, 피해위주, 가해/ 피해), 고등학생의 사이버폭력 유형은 2가지(저수준, 가해/ 피해)로 나타났다. 둘째, 중학생 시기 네 가지 유형에 속한 대부분의 학생들은 고등학교 시기에 저수준 유형으로 이동하였으나, 중학교 때 저수준이었던 일부 학생들이 고등학교 때 가해/ 피해 집단으로 이동하였다. 셋째, 저수준 집단에서 가해/ 피해 집단으로 이동하는 데 유의한 영향요인은 성별, 친구관계, 현실세계 학교폭력 가해와 피해경험으로 나타났다. 주요 결과를 바탕으로 사이버폭력 예방 및 대책에 대한 시사점을 도출하였다.