예비유아교사의 디지털 역량에 대한 교육요구도 분석: Borich 요구도와 Locus for Focus 모델을 중심으로
Analysis of Educational Needs of Early Childhood Pre-service Teachers on Digital Competency: Focus on Borich Need Assessment and the Locus for Focus Model
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22251/jlcci.2024.24.6.897
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
예비유아교사, 디지털 역량, 교육요구도, Borich 요구도, Locus for Focus 모델, early childhood pre-service teachers, digital competency, educational needs, Borich need assessment, Locus for Focus Model
초록
목적 본 연구에서는 예비유아교사의 디지털 역량에 대한 교육요구도 및 우선순위를 알아보았다.
 방법 이를 위해 연구 목적에 맞게 디지털 역량 요구도 조사를 위한 문항을 개발하였으며 예비유아교사 110명을 대상으로 대응표본t-test, Borich 요구도, Locus for Focus 모델을 중심으로 요구도 분석을 실시하였다.
 결과 연구결과 첫째, 예비유아교사는 디지털 역량 중 ‘디지털 사고력’과 ‘디지털 교육환경 운영’ 영역을 중요하게 고려되어야 할영역으로 인식하고 있었다. 둘째, 각 영역별 우선순위를 산출한 결과, ‘디지털 시민의식’, ‘디지털 자료 활용’, ‘디지털 교육환경 운영’, ‘디지털 활용 소통’ 영역에서 최우선으로 고려되어야 할 요구가 나타났다.
 결론 본 연구의 결과는 예비유아교사의 디지털 역량 지원방안과 교원양성과정에서의 교육방향을 위한 기초자료로서 유용하게 활용될 수 있을 것이라 기대한다.