유치원 교사의 미디어리터러시 역량, 놀이지원역량 놀이교수효능감 간의 관계 분석

The Mediating Effects of Early Childhood Teachers’ Play Support Competency in the Relationship between Perceptions of Media Literacy and Play Teaching Efficacy

발행

2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

소속·발행

강원대학교 유아교육과

출처

국내 KCI

DOI

10.22154/JCLE.25.1.11

원문

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개념

키워드

• 미디어리터러시 • 놀이교수효능감 • 놀이지원역량, • Media Literacy • Play Teaching Efficacy • Play Support Competency

초록

유치원 교사의 미디어리터러시와 놀이교수효능감 간의 관계에서 놀이지원역량의 매개효과를 분석하는 데에 연구의 목적이 있다. 연구를 위해 경기와 충청지역 유치원에 재직 중인 교사 259명이 연구대상으로 참여했고, 유치원 교사의 미디어리터러시, 놀이지원역량 그리고 놀이교수효능감에 관한 자료를 수집하였다. 수집된 연구자료를 분석 결과, 유치원 교사의 미디어리터시는 놀이지원역량과 놀이교수효능감에 영향을 주었다. 이러한 과정에서 유치원 교사의 미디어리터러시와 놀이교수효능감 간의 관계에서 놀이지원역량의 매개효과를 확인했다. 본 연구의 연구결과를 통해 놀이교수효능감을 위한 교사교육에서 미디어리터러시와 놀이지원역량은 중요한 변인임을 확인하였다. 따라서 놀이교수효능감과 관련하여 최근의 사회적 동향을 반영하여 미디어리터러시 교사교육이 선행될 필요가 있음을 시사한다.

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