유치원교사의 놀이교수효능감이 디지털놀이 지원역량에 미치는 영향: 디지털 역량의 매개효과
The Effect of Kindergarten Teachers' play teaching efficacy on Digital Play Support Capabilities: Mediation Effects of Digital Capabilities
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.14333/KJTE.2024.40.2.08
- 원문
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개념
키워드
놀이교수효능감, 디지털놀이 지원역량, 유치원교사, 디지털 역량, play teaching efficacy, digital play support capabilities, kindergarten teachers’ digital capabilities
초록
연구목적 본 연구는 유치원교사의 놀이교수효능감이 디지털놀이 지원역량에 미치는 영향에서 디지털역량의 매개효과가 있는지 살펴보는 데 목적이 있다.
 연구방법 연구대상은 유치원교사를 대상으로 313부의 설문지를 수집하였으며, 기술통계분석, 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다.
 연구결과 첫째, 유치원교사의 놀이교수효능감과 디지털놀이 지원역량, 디지털 역량 간의 관계를 살펴본 결과 모두 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유치원교사의 놀이교수효능감이 디지털 놀이 지원역량에 미치는 영향에서 디지털 역량은 완전 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
 결론 본 연구에서는 유치원교사의 놀이교수효능감이 디지털놀이 지원역량에 미치는 영향을 살펴보는 것과 디지털 역량이 매개적 역할을 하는 것을 검증하는 것에 의의가 있다. 유치원교사의 디지털놀이 지원역량에 놀이교수효능감과 디지털 역량이 중요한 요인임을 의미한다.