예비유아교사의 디지털 정보화 수준과 테크노스트레스가 디지털 시민성에 미치는 영향
The Impact of Pre-Service Early Childhood Educators' Digital Literacy and Techno-stress on Digital Citizenship
- 발행
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- 소속·발행
- 한국침례신학대학교 유아교육과
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22251/jlcci.2024.24.5.511
- 원문
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개념
키워드
예비유아교사, 디지털 정보화 수준, 테크노스트레스, 디지털 시민성, 위계적 중다회귀분석, Pre-service early childhood educators, Level of digital literacy, Techno-stress, Digital citizenship, hierarchical multiple regression analysis
초록
목적 본 연구는 예비유아교사의 디지털 정보화 수준과 테크노스트레스, 디지털 시민성과의 관련성 및 영향력을 살펴보는데 목적이있다.
 방법 본 연구의 목적을 달성하기 위해 경기, 강원, 충정 지역의 예비유아교사 283명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된설문지 중 연구에 적합한 271부를 연구자료로 활용하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 21.0프로그램을 이용하여 상관분석과 위계적중다회귀분석을 실시하였다.
 결과 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 예비유아교사의 디지털 시민성은 디지털 정보화 수준, 테크노스트레스 모두와 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 예비유아교사의 디지털 정보화 수준과 테크노스트레스는 디지털 시민성에 영향력을 주는 것으로 나타났다.
 결론 이는 예비유아교사를 위해 디지털 시대에 필요한 역량을 갖출 수 있도록 지원하기 위한 기초자료를 제시하였다는데 그 의의가있다.