메타버스 기반 비교과 프로그램의 대학생 디지털 리터러시 역량 함양 연구 － C대학의 <북 챌린지>를 중심으로
A Study on the Development of Digital Literacy Competency for College Students in Metaverse-based Extracurricular Program
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.37736/KJLR.2024.02.15.1.10
- 원문
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개념
키워드
디지털 리터러시, 메타버스, <북 챌린지>, 비교과, 독서 경험, digital literacy, metaverse, <Book Challenge>, extracurricular program, reading experience
초록
본 연구는 메타버스 플랫폼 기반 독서 비교과 프로그램<북 챌린지>이 대학생의디지털 리터러시 역량에 미치는 영향을 분석하였다.이를 위해<북 챌린지>참여자38명을 대상으로 디지털 리터러시 효과를 분석하였다.그 결과 인식 영역(가치,자기효능감,정서)에서 자기효능감과 정서 요인이,행동 영역(자기조절,참여,윤리,보안,비판적읽기)에서 윤리,보안,비판적 읽기 요인이 유의미하게 향상되었다.
 디지털 리터러시는 디지털 기술을 통해 안전하고 적절하게 정보에 접근하고 관리, 이해,통합,의사소통,평가 및 생성할 수 있는 능력이라고 하였다.<북 챌린지>는 메타버스에서 읽고 쓰는 활동,자기주도적 참여,게시물에 대한 책임와 예의,참여자 간의 신뢰와 배려 등을 통해 디지털 리터러시 역량을 높이는 데 효과가 있었다.본 연구를 통해 디지털 리터러시 역량이 강화되면 정보의 진위 여부에 대한 명확한 판단력과비판적 사고 및 자기주도적 학습에 긍정적 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다.