미디어 약자를 위한 미디어리터러시 교육 현황과 개선 방향에 관한 연구

A Study of the Issues in Media Literacy Education and the Directions for Improvements for the Media Weak

발행

2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

소속·발행

동의대학교 미디어커뮤니케이션학과

출처

국내 KCI

DOI

10.47020/JLC.2024.02.28.1.102

원문

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개념

키워드

미디어 약자, 디지털 격차, 미디어리터러시 교육, 심층 인터뷰, Media Weak, Digital Divide, Media Literacy Education, In-depth Interviews

초록

오늘날, 디지털화된 사회의 복잡한 구조를 이해하고 적응하며, 살아가는 데 미디어 리터러시 능력 함양은 필수적이다. 미디어 접근과 활용능력의 격차는 사회적 참여, 빈부격차, 정보 접근성 등에서 불평등을 야기했다. 이런 디지털 격차는 팬데믹 이후 더욱 심화되었다. 본 연구는 이러한 문제를 인식하고, 미디어리터러시 교육이 미디어 약자들에게 주는 사회적 가치와 앞으로의 교육 방향성이 무엇인지를 탐구하고자 했다. 이를 위해, 미디어약자들을 대상으로 한 미디어리터러시 교육 현황과 문제점 그리고 앞으로의 방향성을 찾고자 미디어리터러시 교육전문가들을 대상으로 심층 인터뷰를 진행하였다. 그 결과, 미디어 약자들에게 미디어리터러시 교육은 사회적 지지와 안전망 역할을 하고, 삶의 질을 향상시키는 중요한 요소임을 확인했다. 그러나 미디어 약자들의 유형별로 추구하는 목표가 다르므로, 이들의 필요에 부응하는 맞춤형 교육프로그램 개발과 지속적인 교육이 가능한 환경을 조성하는 것이 필요하다.

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