모-자녀 의사소통과 디지털리터러시 간의 관계: 자기 격려와 학습 몰입의 매개효과

The Relationship between Mother-Adolescent Communication and Digital Literacy: The Mediating Effects of Self-Encouragement and Learning Flow

발행

2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

출처

국내 KCI

DOI

10.21509/KJYS.2024.02.31.2.215

원문

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개념

키워드

모-자녀 의사소통, 자기 격려, 학습 몰입, 디지털리터러시, Mother-Adolescent Communications, Self-Encouragement, Learning Flow, Digital Literacy

초록

본 연구의 목적은 모-자녀 의사소통과 디지털리터러시 간의 관계에서 자기격려와 학습 몰입의 매개효과를 확인하는 것이다. 이를 위해 중학교에 재학 중인 남녀 학생 170명의 자료를 최종적으로 분석 자료로 활용하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 모-자녀 수용의사소통과 디지털리터러시 간의 관계에서 자기 격려, 학습 몰입이 매개하는 것으로 나타났다. 모-자녀 수용의사소통과 디지털리터러시 간의 관계에서 자기 격려가 매개하는 것으로 나타났고, 모-자녀 수용의사소통과 디지털리터러시 간의 관계에서 학습 몰입은 매개하는 것으로 확인되었다. 모-자녀 수용의사소통과 디지털리터러시 간의 관계에서 자기 격려, 학습 몰입이 순차적으로 매개하는 효과가 검증되었다. 이러한 연구결과를 기반으로 본 연구가 지니는 의의와 시사점, 제한점을 도출하였으며, 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다.

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