교사의 디지털 역량 동향분석: 2000년~2023년 학술지를 중심으로
Analysis of trends in teachers’ digital education competency: Focusing on Journal from 2000 to 2023
- 발행
- 2023 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.25152/ser.2023.71.4.607
- 원문
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개념
키워드
교사역량, 디지털 역량, 동향연구, Teacher competency, digital competency, trend study
초록
본 연구의 목적은 교사의 디지털 역량에 대한 코로나19 이전과 이후의 동향을 분석하여 향후 교사의 디지털 역량 연구의 방향 등의 시사점을 얻는데 있다. 이러한 연구목적의 달성을 위해 2000년부터 2023년까지 한국학술인용색인(KCI)에 게재된 논물 191편을 분석에 활용하였다. 분석은 연구물의 연구영역, 연구대상, 키워드 등 분석요소에 따라 빈도분석, 교차분석, 네트워크분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 디지털 역량에 대한 연구영역은 코로나19 이전과 이후의 양상에는 차이가 있었다. 둘째, 교사의 디지털 역량에 대한 연구대상은 코로나19 이전과 이후에 차이가 있었다. 셋째, 코로나19 이후 교사의 디지털 역량으로 새로운 디지털기술에 대한 연구가 다소 이루어졌다. 넷째, 교사의 디지털 역량에 대하여 코로나19 이전과 이후에 키워드 네트워크의 양상에 차이가 있었다. 다섯째, 교사의 디지털 역량에 대한 코로나19 이전과 이후의 연구주제는 상이하게 나타났다. 여섯째, 교사의 디지털 역량에 대한 이론적 개념이 정립되어야 하며, 디지털관련 교육정책 및 제도 등의 변화에 적합한 직무능력을 개발을 할 수 있도록 교사의 디지털 역량 향상방안이 마련되어야 한다.