간호대학생의 디지털 리터러시 역량이 학업성취도에 미치는 영향: 자기주도학습의 매개효과
Influence of digital literacy competence on academic achievement in nursing students: The mediating effect of self-directed learning ability
- 발행
- 2023 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22251/jlcci.2023.23.24.273
- 원문
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개념
키워드
간호대학생, 디지털 리터러시 역량, 자기주도학습, 학업성취도, 매개효과, Academic achievement, Digital literacy, Nursing students, Self-directed learning, mediated effect
초록
목적 본 연구는 간호대학생의 디지털 리터러시 역량, 자기주도학습, 학업성취도의 정도를 확인하고, 디지털 리터러시 역량과 학업성취도의 관계에서 자기주도학습의 매개효과를 확인하고자 시행되었다.
 방법 2개 간호대학교에 재학중인 2, 3, 4학년 학생 144명을 대상으로 하여 자가보고형 설문조사를 실시하였으며, SPSS/WIN 23.0 통계 프로그램을 이용하여 기술통계, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlations coefficient와The PROCESS macro for SPSS를 이용하여 bootstrapping 방법을 통해 매개효과를 분석하였다.
 결과 간호대학생의 디지털 리터러시 역량은 평균 4.03±0.44점이었으며, 자기주도학습은 평균 3.60±0.49점, 학업성취도는 평균3.62±0.44점이었다. 디지털 리터러시 역량은 학업성취도에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나(B=-.10, p=.286), 자기주도학습능력은 학업성취도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(B=.57, p<.001). 또한, 디지털 리터러시 역량은 자기주도학습을통해 학업성취도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타나(B=.18, 95% CI=.05~.31), 간호대학생의 자기주도학습은 디지털 리터러시 역량과 학업성취도의 관계에서 매개효과가 있는 것으로 나타났다.
 결론 간호대학생의 디지털 리터러시 역량은 자기주도학습을 통해 학업성취도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 따라서 간호대학생의 학업성취도 향상을 위해서는 디지털 리터러시 역량과 자기주도학습 수준을 고려한 교육 프로그램이 필요할 것이다.