유아교사의 디지털 역량과 어린이집의 조직혁신성이 테크놀로지 자아효능감에 미치는 영향
The Effect of the early childhood teachers digital competency and innovativeness of childcare center on their technology on self-efficacy
- 발행
- 2023 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22251/jlcci.2023.23.17.821
- 원문
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개념
키워드
유아교사의 디지털 역량, 어린이집의 조직혁신성, 테크놀로지 자아효능감, 중다회귀분석, early childhood teachers' digital competency, innovativeness of childcare center, technology self-efficacy, multiple regression analysis
초록
목적 본 연구는 유아교사의 사회인구학적 변인에 따라 테크놀러지 자아효능감의 차이와 유아교사의 디지털 역량과 어린이집의 조직혁신성, 테크놀로지 자아효능감간의 관계 및 영향력에 대해 알아보고자 하였다.
 방법 2023년 5월부터 6월까지 서울, 경기, 인천의 어린이집 유아교사 217명이었다. 유아교사의 디지털역량과 어린이집의 조직혁신성 및 테크놀로지 자아효능감은 유아교사가 직접 평정하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 26.0 프로그램을 이용하여 일원배치분산분석, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하여 분석하였다.
 결과 첫째, 유아교사의 연령과 경력에 따른 테크놀로지 자아효능감의 차이는 연령이 낮을수록 테크놀로지 자아효능감이 높은 것으로 나타났으며, 경력에 따른 차이에서도 경력이 낮은 집단에서 경력이 높은 집단보다 높은 것으로 연구되었다. 둘째, 유아교사의 디지털 역량과 어린이집의 조직혁신성, 테크놀로지 자아효능감간에는 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 유아교사의 디지털 역량, 어린이집의 조직혁신성이 테크놀로지 자아효능감에 미치는 상대적 영향력을 분석할 결과 48%의 설명력을 나타냈으며, 디지털 역량과 조직혁신성 모두 영향을 미치는 변인이었다.
 결론 어린이집의 조직적 변화 노력과 함께 교사의 디지털 역량 지원을 위한 교사 정책 및 연령과 경력을 고려한 교사 교육 프로그램개발이 필요하다는 점을 시사하고 있다.